作者/諾媽

首發(fā)：諾媽家有男寶（aihuagushi）

“你看看別人家的孩子”

“那你看看別人家的爸媽！”

 芒果有一檔綜藝叫做“少年說”，其中有一期節(jié)目備受關(guān)注，主題是：別人家的孩子。

節(jié)目中，一位姓袁的女同學(xué)對著陽臺下的媽媽喊出了自己的心聲：“媽媽，你為什么總看到別人家孩子的優(yōu)點，卻總看不到我的努力？”

 臺下所有的學(xué)生為女孩鼓掌。

媽媽開口，說了一句：“孩子，你很棒?！?/span>

然而很快，她話鋒一轉(zhuǎn)，一句“但是”，令全場鴉雀無聲。剛剛還在臺上自信陽光的女孩，轉(zhuǎn)眼失去神采。

媽媽細數(shù)了女兒種種不足，以過來人的閱歷經(jīng)驗告訴女兒：我這么做，是希望培養(yǎng)你良好的習(xí)慣和方法！

 見孩子不服氣，媽媽甚至當眾質(zhì)問:“你想想，媽媽答應(yīng)你的都做到了嗎？你答應(yīng)媽媽的，有沒有做到？”

孩子被問得啞口無言，瞬間淚流滿面，她說出了最后的請求：請你以后不要再拿別人家的孩子來跟我比，好不好？你不要再用激將法否定我，好不好？

母親當眾沒有表態(tài)，孩子失望地一抹眼淚，轉(zhuǎn)身離開了講臺。

《青少年藍皮書：中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運用報告(2019)》調(diào)研顯示：孩子最不喜歡家長說的五句話中，有一句就是：“你看看別人家的孩子……”

在無數(shù)父母的眼里，別人家的孩子，總是品學(xué)兼優(yōu)，樣樣都好；而自己家的孩子，哪哪都是問題。

有網(wǎng)友曾毫不留情地指出：如果孩子也有發(fā)言權(quán)，如果孩子也可以質(zhì)問：“你看看別人家的爸爸媽媽……”

作為人父人母的你們，作何感想？

這個世界上的每個孩子都不一樣，不僅僅因為孩子特性各異，也因為他們從小出生的家庭環(huán)境，以及接受的教育不一樣。

然而，我們卻常常只看到孩子獲得成績的表象，卻忽略了在優(yōu)秀孩子背后，還有孩子身后家人們所作出的努力。

一個被劍橋錄取的學(xué)霸背后，

讓我看到“不一樣”的媽媽

今天要講一個學(xué)霸的故事，周宸立，2018年憑借A—Level全A，雅思8分，ACT24分，托福115分收到劍橋大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)錄取通知書。除了劍橋大學(xué)外，他在2017年申請季中還同時收到倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、華威大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦國王學(xué)院，以及美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校等名校錄取通知書。

 （左一為周宸立）

說實話，作為一個普通媽媽，我并不了解這些專業(yè)能力考試分數(shù)背后所代表的成就到底有多沉甸甸，但是我略知的是，以哈佛、耶魯大學(xué)等為首的美國藤校和以牛津、倫敦大學(xué)為代表的英國G5一直以來是眾多學(xué)霸學(xué)子的夢想學(xué)府，代表了世界最頂級最一流的教育水平。

那么，別人家孩子眼中的“別人家的父母”到底有什么不一樣？

翻看由這位學(xué)霸媽媽劉紅燕所著的新書《媽媽的勇氣》，在書尾，一位媒體記者對周宸立的采訪讓我深思：到底什么才是父母給孩子最好的教育？

孩子上學(xué)后，很多父母都很焦慮，害怕孩子輸在“起跑線上”，于是你追我趕，疲憊不堪。

可到底什么才是孩子的起跑線？是上學(xué)前就認識3000個漢字？還是在幼兒園就把三年級的知識學(xué)完？

在書的序言里，劉紅燕說：孩子真正的“起跑線”是父母的格局。

一開始，我以為那不過是一個已經(jīng)收獲了教育成果的母親自我謙虛，讀到最后，孩子答記者問時的這番話卻讓我覺得，那才是真正的教之道：大道無形。

的確，良好的家庭條件能為孩子提供更多選擇，但并不是每個富裕家庭的孩子都能出類拔萃。但若父母從小對孩子做好正確的引導(dǎo)，有勇氣引導(dǎo)孩子找到自己，即便普通家庭，也能夠最大限度幫助孩子成就自己。

父母的格局，決定孩子的未來。

習(xí)慣，是拉開孩子之間的根本差距

當周宸立收到倫敦大學(xué)通知書后，有很多父母以及媒體向劉紅燕打探“育兒秘籍”：你到底是怎么培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子？

劉紅燕的回答一直是“沒有”。

她在自序里表示抱歉，這個回答，并非她故作神秘，而是肺腑之言。

看完整本書，我表示理解。是的，在這本書里，沒有虎媽教子的特別育兒秘笈，但是你卻會被她落實在日常生活中的點滴行為習(xí)慣而贊嘆：家長，若對孩子的行為習(xí)慣有這樣的培養(yǎng)恒心、細心，孩子的習(xí)慣，還會成什么問題？

習(xí)慣是拉開孩子之間差距的根本原因，就像周宸立在答記者問時說：因為父母給他養(yǎng)成了好習(xí)慣，讓他擁有自覺學(xué)習(xí)的技能，所以他學(xué)有余力，能成為別人眼中的學(xué)霸。

這些好習(xí)慣是什么呢？說來，也許每一個父母都經(jīng)歷過，或正在經(jīng)歷，或即將經(jīng)歷。

比如“吃飯”習(xí)慣，劉紅燕認為這是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的起點，能夠讓孩子學(xué)會遵守規(guī)矩，長大后，就會比同齡孩子少幾分任性，多幾分規(guī)矩。在這個過程中，她幾次看著兒子錯過正餐進食時間餓哭而鐵石心腸。

比如她要求兒子做到自己玩具自己收拾，從而鍛煉收納能力；

比如她為了培養(yǎng)孩子的專注力，每次陪玩，只玩一個游戲，即便新買了一堆玩具，也是一件一件給，讓孩子把一件玩具玩痛快了，她才讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到新玩具上；

比如她注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，多年來，全家堅持每天讀一小時紙質(zhì)書……

生活上養(yǎng)成的好習(xí)慣，影響著孩子在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣。

而這，也成就了周宸立超強的學(xué)習(xí)能力。

在備受父母煎熬的“陪寫作業(yè)”問題上，劉紅燕卻從來沒有這樣的困擾。

她從來不做看守式的監(jiān)督，而是換做勤加溝通，外加激勵措施，讓孩子樂于抓緊做完作業(yè)再考慮玩耍。

她也從不送孩子去上培訓(xùn)班，堅定地用父母高質(zhì)量陪伴，讓孩子自己完成很多補習(xí)項目。

正因此，他的兒子比身邊的小朋友多出很多玩耍時間，同時培養(yǎng)了鋼琴、跆拳道、馬術(shù)、皮劃艇等業(yè)余愛好。

周宸立后來在回憶中這樣總結(jié)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程：

我小學(xué)時只要每天在放學(xué)前完成數(shù)學(xué)作業(yè)就能得到兩倍的積分，為了得到這兩倍積分，我每天都爭取在放學(xué)前把作業(yè)寫完，很少在回家以后寫數(shù)學(xué)作業(yè)。漸漸地，我養(yǎng)成了先把手上的事情做完再去休息的好習(xí)慣。這個習(xí)慣至今一直跟隨著我，就算在繁忙的初中，我也從來不拖欠作業(yè)。

高中需要申請大學(xué)時，這樣的習(xí)慣就顯得越發(fā)重要。我長大后發(fā)現(xiàn)所謂“手上的事情”不只是完成作業(yè)這么簡單，很多時候要面試、筆試，還要寫文書，而正是這種從小養(yǎng)成的習(xí)慣讓我能合理分配時間，按時完成每件事情。

回憶起小學(xué)時光，我已經(jīng)不記得學(xué)過什么知識了，但我總能從日常生活的一舉一動中找到自己在小學(xué)時的影子。我很慶幸自己在起跑時擁有一條筆直的跑道，在后來的學(xué)習(xí)中少走了很多彎路。英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根曾說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！?/span>

有一句名言，常常被用來說明習(xí)慣的重要性：

“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。”

培養(yǎng)好習(xí)慣，看似不難，難的是堅持的過程。而正如此，習(xí)慣逐漸拉開距離。

給選擇的父母，孩子才有機會找到自己

總希望用過來人的經(jīng)驗，替孩子規(guī)劃人生，這或許是天下父母共同的苦心。但其實，父母無法陪孩子走一世，最好的方式，就是學(xué)會放手，給孩子選擇的機會，學(xué)會獨立地審視自己的人生。

在書中，有一幕令我感慨。

周宸立小學(xué)畢業(yè)的暑假，還不到12歲的他只身一人參加加州大學(xué)洛杉磯分校舉辦的少年營。雖說同行的還有一位小學(xué)同學(xué)的媽媽，可等到孩子入了營，從發(fā)回來的照片看，劉紅燕才發(fā)現(xiàn)，自己的兒子是學(xué)習(xí)營中最小的一個孩子。并且，在分班后，周宸立與自己的小學(xué)同學(xué)分開了。這就意味著，自己的兒子不僅沒有大人陪伴，也沒有中國的小伙伴，直到這一刻，作為媽媽的劉紅燕才開始為兒子擔(dān)心。

但很快，她發(fā)現(xiàn)兒子比她想象中更堅強、能更快適應(yīng)壞境。

在舉目無依靠的境地里，周宸立知道只能靠自己去爭取，于是他找出好幾個理由跑去跟老師溝通，最終達到了調(diào)班的目的。

這件事情，對周宸立的觸動很大，回國后，他不禁感慨：原來還可以去和老師溝通。從此也墊定下留學(xué)的念想。

舉這個例子，只是想說，一個孩子能夠在國外獨立生活，并且在困境中能夠做到不慌張，懂得想辦法去解決問題，一定與他在生活中經(jīng)歷過歷練有關(guān)。

的確，在劉紅燕的育兒字典里，“獨立”是一個備受重視的問題，她習(xí)慣把獨立教育安放在生活瑣事中，哪怕孩子一邊煎香腸一邊問：“媽媽，幾分熟才算熟？”她都是堅決地回復(fù)：“不知道，你自己上網(wǎng)查查。”

父母懂得放手，孩子更容易成長。在放手中，孩子不但多了歷練，更重要的是：練就了在獨立中冷靜處理問題的能力。

最好的父母，是能夠成為孩子的朋友

有記者問周宸立：最期待父母什么樣子？

周宸立說，能夠和孩子成為很好的朋友。

和孩子像朋友一樣相處，這或許也是父母心底深切的期望，但一落實到實際行動中，卻會因為種種變故而臨陣換了一副臉色。

周宸立眼中的媽媽，是一個什么樣的媽媽？

透過劉紅燕與兒子相處的點滴，你會發(fā)現(xiàn)亦師亦友亦父母的親密關(guān)系，其中一個細節(jié)尤其令人感慨。

初三那年，周宸立突然下定決心要去上海讀國際學(xué)校，為出國做準備。一邊是成都的家，一邊是想要讀書的上海學(xué)校，而劉紅燕此時還在北京創(chuàng)業(yè)，一家分居三地的現(xiàn)狀，讓一家三代人的思想產(chǎn)生了矛盾。

然而，在這件事情上，周宸立連寫兩封長信，向媽媽闡釋了他自己對未來人生的考慮，從現(xiàn)狀，到未來會遇到的困境，以及他決定用什么方法予以解決。平等的溝通，最終換得一家人一致的同意，從公立學(xué)校轉(zhuǎn)到了國際學(xué)校。

 在這個過程中，讓我看到的不是這個家庭有多么能耐可以讓孩子在升學(xué)上坐自由選擇，而是讓我看到，一個孩子與父母有理有據(jù)商量的底氣。

如果放在“一言堂”的家庭，恐怕孩子根本不會提出這樣的意見。只有放在平等臺面上的交流，才會讓孩子敞開心扉與父母從長計議去商議自己的未來。

因為他知道，開明如父母，終會理解他的想法。

有人說，媽媽好情緒是一個家庭幸福的風(fēng)向標。在育兒的路上，媽媽身上的勇氣，卻是孩子成長路上的助推力。

也許每個家庭的起點不一樣，但是這些樸素的育兒理念，卻是每個媽媽都可以擁有的方向。愿一本《媽媽的勇氣》，幫助你在育兒路上迷茫時，找到努力的方向。