一位家長說：孩子上一年級，作業(yè)拖拉，每天花大量時間來督促，還不一定能完成作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子自覺、按時完成作業(yè)，我們想盡辦法軟硬兼施，也沒見效。我們真不知道該怎么辦才好。
知心老師支招：
可從孩子做作業(yè)的預(yù)備工作是否足夠、環(huán)境配合是否理想方面思考并運用輔導策略。
1、找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因，連續(xù)幾天觀察孩子做作業(yè)情形，找出困難所在。一般初入學孩子因握筆能力不佳，筆畫掌握不好而速度慢。
2、培養(yǎng)先完成功課再玩的習慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說明作業(yè)與學習的關(guān)系，更應(yīng)堅持做完作業(yè)才能玩的原則。
3、了解作業(yè)是否過多。低年級孩子注意力持續(xù)時間約半小時，作業(yè)量過多，影響孩子學習興趣，了解孩子作業(yè)量和所需完成的時間，及時與老師溝通。
4、找出干擾專注的因素，桌面上的東西常是轉(zhuǎn)移孩子注意力的主要因素，清除桌面及臨近區(qū)域的雜物，可避免邊寫邊玩的情況。
此外，須重點提示的是，孩子在做作業(yè)時，父母不必過分干預(yù)或過度指導，這樣只會造成孩子對父母的依賴，養(yǎng)成非要成人陪伴才肯做作業(yè)的習慣。父母除了給予必要的輔導(教導、檢查、提醒)外，須讓孩子明確，做作業(yè)是必經(jīng)的學習歷程，讓孩子逐漸適應(yīng)每天做作業(yè)的作息制度。
