在2020年，經(jīng)過了疫情的停課不停學(xué)的政策，在線教育成為了K12用戶的主要學(xué)習(xí)渠道，而K12在線教育又有兩種授課模式：直播課與錄播課，那么這兩種授課模式的優(yōu)劣勢優(yōu)勢怎樣的呢？

錄播課

K12錄播課的類型：主要分為課堂教學(xué)回放和知識微課錄制視頻。課堂教學(xué)回放視頻主要是屬于線上線下的課堂回放，時(shí)長一般是30到40分鐘。知識微課就是老師提前將一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容錄制下來，將其上傳到教育平臺上，時(shí)長一般是5到15分鐘。

K12錄播課的優(yōu)勢：學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排自由，可以隨時(shí)暫停去做其他事，隨時(shí)隨地自由學(xué)習(xí)；老師可以節(jié)省重復(fù)授課的時(shí)間，還可以加大其視頻的利用率。

K12錄播課的劣勢：學(xué)習(xí)互動(dòng)不足，學(xué)生問題沒有得到及時(shí)解決；老師不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，全靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

直播課

K12直播課的類型：主要分為大班課、小班課。大班課，人數(shù)少則上百，多則上千人，主要以“教師講課+助教答疑”的方式開展教學(xué)服務(wù)。小班課，人數(shù)少則1人，多則十幾人，主要以以“教師講課+助教答疑”的方式開展教學(xué)服務(wù)。大班課和小班課區(qū)別在于人數(shù)以及教學(xué)質(zhì)量的差別。

K12直播課的優(yōu)勢：學(xué)生可以直接與用戶進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)解決疑難問題；同時(shí)還可以通過直播的課前提醒、課中監(jiān)課、課后督導(dǎo)等方式來提高學(xué)生的到課率與完課率。老師還可以針對性地輔導(dǎo)學(xué)生。

K12直播課的劣勢：學(xué)生沒有及時(shí)上課的話，就會(huì)錯(cuò)過之前的上課內(nèi)容，不能隨時(shí)學(xué)習(xí)；老師也要提前上傳好課件內(nèi)容，同時(shí)也要及時(shí)開啟直播，時(shí)間安排要根據(jù)直播時(shí)間來調(diào)整，不能臨時(shí)中斷。

就目前而言，K12在線教育是結(jié)合直播與錄播的授課形式，讓師生的時(shí)間安排更合理，也可以讓視頻的利用價(jià)值最大化。