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直播課，是當(dāng)下教培行業(yè)主流的在線教學(xué)模式。在線直播打破時(shí)間和地域限制，相較于錄播課又具有較強(qiáng)的互動(dòng)性，而受到老師和學(xué)生的青睞。 首先我們看一下直播課的幾種模式及其特點(diǎn)：
下面我們進(jìn)入正題，在寒假班的關(guān)鍵窗口，很多機(jī)構(gòu)都利用伯索云學(xué)堂開設(shè)了寒假直播課，多以在線小班課及在線大班課班型為主。今天和各位老師探討一下：如何上好一節(jié)在線直播課，并分享上好一節(jié)在線直播課的操作方法論。 想要上好一節(jié)在線直播課，并不是簡(jiǎn)單地露個(gè)臉、講講PPT就可以的。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要仔細(xì)打磨：課程宣傳、課前準(zhǔn)備、課件內(nèi)容、課堂互動(dòng)、教學(xué)小技巧、課后服務(wù)等。 課前準(zhǔn)備好的開始是成功的一半，課前準(zhǔn)備是否充分直接關(guān)系到這堂課的成功與否。 A . 創(chuàng)建課堂 l 設(shè)置有吸引力的課程標(biāo)題、美觀的課程封面、完整的課程介紹內(nèi)容、具體開課時(shí)間； l 根據(jù)上課需求和老師偏好，可創(chuàng)建語(yǔ)音實(shí)時(shí)課堂或視頻實(shí)時(shí)課堂。 l 建議課程時(shí)長(zhǎng)設(shè)置90分鐘，對(duì)于在線小班課而言，要盡量兼顧到班上的每個(gè)孩子；對(duì)于在線大班課而言，由于課堂人數(shù)較多，不臺(tái)可能兼顧到每個(gè)孩子，所以對(duì)老師的要求也更高，需要提前設(shè)計(jì)好課堂中的互動(dòng)環(huán)節(jié)方式，盡可能的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以保證較強(qiáng)的互動(dòng)性（互動(dòng)形式和技巧下文會(huì)詳述）。 B. 設(shè)備準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好iPad、電容筆、耳機(jī)或耳麥；或電腦（Windows、Mac皆可）、手寫板、耳機(jī)或耳麥 上課前試用、調(diào)試設(shè)備，確保功能正常，效果完好。 C. 課件準(zhǔn)備 根據(jù)上課的主題，準(zhǔn)備好充足完整的課件； 課件內(nèi)容要美觀、簡(jiǎn)潔、邏輯清晰、并符合課程風(fēng)格； 計(jì)劃好課件的使用環(huán)節(jié)， D. 上課環(huán)境 老師選在安靜的環(huán)境下上課，聲音清晰干凈，減少噪音干擾；選擇干凈整潔，沒有過多物件擺設(shè)的環(huán)境，避免人像直播時(shí)學(xué)生感受差和注意力分散。 課中互動(dòng)對(duì)于線上教學(xué)，直播課比錄播受歡迎的一個(gè)重要原因是其互動(dòng)性更強(qiáng)，且通過設(shè)備輔助，還能維持好課堂秩序，合理引導(dǎo)學(xué)員，保證上課節(jié)奏不被打亂，讓教學(xué)效率和教學(xué)效果更佳。 在伯索云學(xué)堂的實(shí)時(shí)課堂里，老師和學(xué)員的互動(dòng)可以通過右側(cè)課堂管理區(qū)域中的工具輕松實(shí)現(xiàn)：舉手（語(yǔ)音、板書、拍照）、發(fā)消息。學(xué)生的一切課堂動(dòng)作權(quán)限均由老師管控。 具體互動(dòng)方式： A. 課前互動(dòng) 課前老師可以提前5分鐘進(jìn)入課堂，與學(xué)生“閑聊”互動(dòng)，可以聊學(xué)習(xí)，可以聊生活等，讓學(xué)生迅速熟悉老師；同時(shí)師生也可以進(jìn)行課前預(yù)熱，設(shè)備測(cè)試等工作。 B. 詢問互動(dòng) 老師每講解完某一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，可以通過耳麥詢問課堂學(xué)員是否有疑問是否能聽懂；有學(xué)生舉手，老師可將其拖到發(fā)言區(qū)，學(xué)生即可語(yǔ)音描述問題，得到解答。 C. 留言互動(dòng) 通常大多數(shù)學(xué)生喜歡在消息區(qū)即時(shí)發(fā)送消息，有疑問和觀點(diǎn)，有對(duì)老師講課的評(píng)價(jià)。老師及時(shí)關(guān)注消息，對(duì)學(xué)員的消息進(jìn)行回復(fù)，一方面可輕松課堂氛圍，另一方面可以使學(xué)生集中注意力。 D. 答題互動(dòng) 老師在出簡(jiǎn)單的選擇題時(shí)（一種是“是否型”，一種是“A、B、C、D選項(xiàng)型”），學(xué)生可在消息區(qū)回答。老師再針對(duì)學(xué)員的整體選擇情況進(jìn)一步描述。 E. 搶麥互動(dòng) 指定或者選擇舉手的學(xué)員，將其拖到發(fā)言區(qū)，解開語(yǔ)音權(quán)限回答問題（相當(dāng)于線下課堂中學(xué)生被老師叫起來(lái)回答問題）；如果是同時(shí)幾個(gè)學(xué)生需要板書解題，老師可在發(fā)言區(qū)解開板書權(quán)限，學(xué)生在白板上作答，畫筆旁會(huì)自動(dòng)注釋學(xué)生名字以作區(qū)分（相當(dāng)于線下學(xué)生被叫到黑板前解題）。 F. 練習(xí)互動(dòng) l 課前或課后可針對(duì)上堂課作業(yè)練習(xí)進(jìn)行講解。學(xué)生將不會(huì)的題目在課堂上拍照上傳，老師統(tǒng)一進(jìn)行解答。 l 英語(yǔ)課，老師可幫助學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)；書法課，老師可讓學(xué)生練習(xí)書法，開啟學(xué)生的人像視頻，觀察學(xué)生的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)等，完成練習(xí)后拍照上傳，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 伯索君提示 1.以上互動(dòng)方式老師可根據(jù)不同班型和上課方式，作參考借鑒、組合調(diào)整 2.互動(dòng)頻率不宜過高，否則延誤講課進(jìn)度；也不宜多低，否則達(dá)不到互動(dòng)效果 3.根據(jù)互動(dòng)人數(shù)和題目的難易程度，留有適當(dāng)?shù)淖鞔饡r(shí)間，甚至還需將作答學(xué)生的日常學(xué)習(xí)水平作為考慮因素 4. 課程結(jié)束，老師可提醒學(xué)生：每節(jié)課會(huì)自動(dòng)生成歷史課堂，對(duì)上節(jié)課課堂知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠牢固的學(xué)生，可隨時(shí)回放觀看 課后服務(wù)課后服務(wù)至關(guān)重要！老師需針對(duì)本堂課內(nèi)容布置定量的作業(yè)，并使用作業(yè)功能進(jìn)行高效的在線批改講解。這樣不僅有助于老師了解自己的教學(xué)效果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方式，也能加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，增加粘性，提高續(xù)班率。 教學(xué)功能和工具技巧 上部分我們說(shuō)到右側(cè)的課堂管理區(qū)域，為老師們提供互動(dòng)方式和管控權(quán)限，那接下來(lái)老師們要注意左側(cè)的功能欄了。善用這些教學(xué)工具和一些小技巧，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)會(huì)更完美。 設(shè)備測(cè)試：測(cè)試當(dāng)前課堂麥克風(fēng)等設(shè)備情況是否正常。 手寫筆：支持選擇9種顏色，3種粗細(xì)，根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)搭配使用； 激光筆：即教鞭。指引重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師的思路。 課件：插入上課使用的課件，支持PPT、PDF、圖片、MP3、MP4多種格式 背景紙：可根據(jù)學(xué)科需求，選擇相應(yīng)的背景紙，讓“黑板”不再單調(diào)； 提示： 1.長(zhǎng)按，可拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、刪除 靜態(tài)PPT或圖片格式的課件 2.人像視頻長(zhǎng)按可自由拖動(dòng)縮放 3.上課界面可上下左右翻頁(yè)，并有100頁(yè)的超大容量，一整節(jié)課的內(nèi)容都不用清屏或擦除；老師帶著學(xué)員回顧內(nèi)容，所有的都有留存，方便對(duì)照講解 聽完這么多介紹，老師們是不是都躍躍欲試了？那就趕緊用起來(lái)吧！接下來(lái)的寒假班和春季班，期待老師們精彩的在線教學(xué)！ |
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