一般的學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)校長(zhǎng)和書記一般不上課，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，一般由于職稱需要和工作要求都會(huì)上少量的課。即使領(lǐng)導(dǎo)兼課也分幾種類型，不論是否自愿，領(lǐng)導(dǎo)兼課往往都帶有惺惺作態(tài)的意思。

      小編根據(jù)多年所見(jiàn)所聞將其分為以下幾種類型：一種是自認(rèn)為教書還可以的領(lǐng)導(dǎo)，安排自己任教最好的班級(jí)，因?yàn)閷W(xué)生整體學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，即使這位領(lǐng)導(dǎo)上課一般，時(shí)常曠課，那么成績(jī)也會(huì)相對(duì)看得過(guò)去。這時(shí)候，這位領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)到處吹噓，自己如何會(huì)教學(xué)，并且經(jīng)常指導(dǎo)其他老師該如何教書，一副洋洋自得的樣子。第二種就是那些還算是有自知之明的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)自己的教書能力，也知道自己沒(méi)有心思教書，所以選擇最差的班級(jí)，去那里打醬油，去那里混日子，即使考的不好，也有理由和借口是學(xué)生太差的緣故。第三種就是能找到各種理由和借口不教書的人，這類人更加的厲害，自己不教書還能經(jīng)常去指導(dǎo)其他老師如何上一堂好課，更有甚者還可以去評(píng)價(jià)其他老師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。

      以上不論哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)兼課，對(duì)班主任甚至是年級(jí)組的管理都是一種災(zāi)難，美其名曰是下年級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)，幫助指導(dǎo)年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科工作，實(shí)則往往影響正常的教學(xué)秩序。晚自習(xí)不能安排、早自習(xí)不能安排、年級(jí)組的其他工作不能安排、年級(jí)組的福利確拿的最多。這些領(lǐng)導(dǎo)兼課還往往選擇年輕班主任的班級(jí)，今天有會(huì)幫忙不能來(lái)上課，明天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作需要班主任代上一節(jié)課。年輕班主任由于資歷較淺，往往敢怒不敢言，苦不堪言。這類領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)還大言不慚的點(diǎn)評(píng)班主任班級(jí)沒(méi)有管理好，學(xué)生吵鬧影響他教學(xué)水平的發(fā)揮。

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