——鉛山二中2019屆入職教師校本培訓(xùn)感悟

語(yǔ)文  王衛(wèi)龍

【01】

    今天是鉛山二中2019年新入職教師校本培訓(xùn)的第一天，為了表示對(duì)新進(jìn)老師的重視，校長(zhǎng)兼黨委書記陳正衛(wèi)女士攜全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員一同參會(huì)，啟動(dòng)了培訓(xùn)班開(kāi)班儀式。

    陳正衛(wèi)女士是一位知性干練的的校長(zhǎng)，記憶中第一次見(jiàn)陳校長(zhǎng)，是在教研室安排我在二中上過(guò)一次公開(kāi)課《誡子書》后，我們銅中團(tuán)隊(duì)受邀與二中領(lǐng)導(dǎo)們圓桌午宴時(shí)。面對(duì)陌生學(xué)生，我從不怯場(chǎng)，但面對(duì)圓桌前的大校領(lǐng)導(dǎo)們，我就像個(gè)乖巧羞澀的小男生，只是默默坐著，甚是局促，二中領(lǐng)導(dǎo)們誰(shuí)是誰(shuí)，一概不知。再見(jiàn)陳校長(zhǎng)，在新進(jìn)教師的第一次二中見(jiàn)面會(huì)上。面對(duì)陳校長(zhǎng)的殷殷笑意，我卻因突如其來(lái)的食宿自理問(wèn)題，毫不理智地明言放棄入職二中的機(jī)會(huì)。慶幸的是陳校長(zhǎng)并未露出一絲慍色，還愿意在我二度選擇放棄時(shí)繼續(xù)給我考慮的時(shí)間。但我清楚，我已經(jīng)犯下幾乎不可饒恕的錯(cuò)誤，將領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我僅有的好印象全部敗光。如果說(shuō)這是初入職場(chǎng)的小考，我想我早就遺憾出局了。最終，陳校長(zhǎng)還是以她一貫的寬容之心，接納了四十而惑的我，成為二中的新進(jìn)一員。

    每個(gè)事業(yè)有成的人士，都擁有屬于他的精彩人生，陳校長(zhǎng)自然不例外。開(kāi)班儀式上，我專心聆聽(tīng)了陳校長(zhǎng)輕描淡寫般敘述她執(zhí)著堅(jiān)定的人生履歷。從湖坊中學(xué)的普通教師，到鉛山二中的風(fēng)云校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打。她堅(jiān)信，只要肯投入，沒(méi)有任何工作是拿不下來(lái)的。初入二中，潛心聽(tīng)課，與名師對(duì)話，參加各種會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神，任職年級(jí)組長(zhǎng)，四年一線歷練，抓住機(jī)遇，銳意革新。任職校長(zhǎng)三年來(lái)，以均衡發(fā)展理念為指導(dǎo)，二中在她的引領(lǐng)下，學(xué)生中考屢創(chuàng)佳績(jī)，學(xué)校規(guī)模也逐年擴(kuò)大，也給我等久居草野的普通老師們創(chuàng)造了更多實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。

    十三年前，面對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)的一紙調(diào)令，當(dāng)年的老校長(zhǎng)只冷言一句話：不愿干實(shí)事，就別送到二中來(lái)。局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陳正衛(wèi)老師堅(jiān)韌的秉性十分了解，信心滿滿地拍胸保證：干不干事，你試試就知道了！十三年后的今天，陳校長(zhǎng)以長(zhǎng)久立足二中的實(shí)際行動(dòng)，不改初心，踐行對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)的承諾，終成為二中全體師生眼中最美的統(tǒng)帥。

【02】

    九年級(jí)組組長(zhǎng)饒樹(shù)人主任給新進(jìn)老師上了校本培訓(xùn)第一課《如何做一個(gè)合格的二中人》。

    饒主任是見(jiàn)面會(huì)上所有領(lǐng)導(dǎo)班子成員中最年長(zhǎng)者，我曾一度誤以為他是校長(zhǎng)，他卻在培訓(xùn)課上自我調(diào)侃地說(shuō)：我沒(méi)有做校長(zhǎng)的情商。

    說(shuō)到情商，恐怕我最是應(yīng)該慚愧和后悔的。見(jiàn)面會(huì)上因思慮不周，兩次提出放棄，自此給校領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的“反面印象”。次日一早，趕來(lái)學(xué)校收回錯(cuò)誤的退縮決定，最早在辦公室見(jiàn)到饒主任，被他不怒而威地將了一軍：“怎么樣？確定放棄二中了嗎？”問(wèn)得我赧顏回應(yīng)：“不是，我決定留下來(lái)了！”其后，饒主任嚴(yán)肅地批評(píng)了我年齡不小，情商太低，行事太沖動(dòng)。盡管言辭比較犀利，但并不給人居高臨下的距離感。尤其在培訓(xùn)課上的二度接觸，讓我不得不佩服這位嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重的饒大主任。

    饒主任的講課信口拈來(lái)，他走下講臺(tái)，身臨學(xué)員座位，近距離面對(duì)面，閑話家常般展開(kāi)他的主題，卻句句關(guān)情，字字牽心。他告訴我們，二中人的特質(zhì)是：責(zé)任心強(qiáng)，以苦為樂(lè)，任重道遠(yuǎn)，心情愉悅。選擇二中不是選擇安逸，而是選擇做一個(gè)受百姓尊重、受學(xué)生愛(ài)戴、能夠?qū)崿F(xiàn)自我人生價(jià)值的教師。這其實(shí)是每一個(gè)少年立志做老師的初心。有時(shí)候我們常常被生活打磨得過(guò)于圓滑，或者被舒適的生活小圈所套牢，囿于現(xiàn)狀也安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，而二中恰恰可以讓我們找回初衷，牢記使命。入職二中，要擯棄舊觀念，舊思想，要用與時(shí)俱進(jìn)的新理念、新模式、高要求來(lái)武裝自己。二中有別于小學(xué)校的最大不同的之處，是學(xué)校會(huì)給所有老師更大更自由的自我展示平臺(tái)。而作為二中教師，既然站在這樣的高平臺(tái)上，就要努力讓自己成為敢于和能夠站在金字塔尖的人。這種高標(biāo)準(zhǔn)的理念看似苛刻，實(shí)則對(duì)教師職業(yè)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。反觀自己，雖則身在小地方，偶爾參加一些縣級(jí)比賽，拿個(gè)所謂的一等獎(jiǎng)，略有小名，而今放眼二中，我這實(shí)在是井底看天般無(wú)謂的炫耀。

    作為二中整個(gè)九年級(jí)組的直屬領(lǐng)導(dǎo)，饒主任在培訓(xùn)課前要求九年級(jí)全體班主任到會(huì)旁聽(tīng)。他就像一個(gè)大家長(zhǎng)，領(lǐng)著一幫視同兒女的班主任，開(kāi)展班級(jí)工作，也第一時(shí)間幫助和教導(dǎo)每個(gè)班主任如何處理班級(jí)突發(fā)事件。風(fēng)趣幽默的閑話中夾雜親切鄉(xiāng)音，穿插一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的班級(jí)突發(fā)事件真實(shí)案例，說(shuō)來(lái)自豪滿滿，暢快淋漓。也令到場(chǎng)的班主任們和即將加入二中班主任團(tuán)隊(duì)的新人們?nèi)炭〔唤?，嘖嘖贊嘆。不由得讓人感覺(jué)在饒主任手下做一名班主任非但不會(huì)受累，反而有一種別樣的幸福。

    饒主任最后談到身為二中人必須注意的一些細(xì)節(jié)，包括傳播社會(huì)正能量、微信文字慎出、辦公室閑談慎言、對(duì)三尺講臺(tái)保持敬畏，儀表端莊等等。尤其提到二中人也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，比如請(qǐng)假要正式，遇到學(xué)生問(wèn)題要及時(shí)通知他，學(xué)生缺課要及時(shí)通知班主任，班主任要及時(shí)通知家長(zhǎng)等等。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能更好地為二中服務(wù)，為二中的學(xué)子服務(wù)。

    聽(tīng)完饒主任的講課，我才知道，自嘲情商低的饒樹(shù)人同志，愛(ài)妻愛(ài)校，無(wú)欲無(wú)求，只為不負(fù)初心，只求精神愉悅，可如秋風(fēng)掃落葉，亦可如春風(fēng)撫人心，這不正是超高情商的代表嗎？

【03】

    培訓(xùn)的間歇時(shí)間里得空與下一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，從培訓(xùn)安排表上記住了他的名字——平國(guó)軍。

    在見(jiàn)面會(huì)上，平主任和其他學(xué)?？剖翌I(lǐng)導(dǎo)一起，在以陳正衛(wèi)校長(zhǎng)為中心的座位旁正襟危坐，畢竟當(dāng)時(shí)我言談的焦點(diǎn)太不靠譜，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們的樣貌和名字也沒(méi)能第一時(shí)間對(duì)上號(hào)。其后在工作群里，屢屢得見(jiàn)平國(guó)軍同志下發(fā)的文件通知，才對(duì)這個(gè)名字記憶頗深。

    隨后就看到監(jiān)考名單上沒(méi)有我的微名，這使我心下忐忑，難道是因?yàn)樽约航o領(lǐng)導(dǎo)們留下的糟糕印象，讓大家覺(jué)得我是個(gè)不堪所用之人嗎？?jī)?nèi)心一直受著不安的困擾，直到被群內(nèi)陳小玲老師請(qǐng)我?guī)兔ΡO(jiān)考，才隱隱找回了自己作為二中新人的存在感，但這種存在感依然是虛幻的。終于在糾結(jié)不定中打通平主任電話，得到的回話竟然是學(xué)校考慮到我也許還在居無(wú)定所，風(fēng)雨飄搖中，為了給我更充裕的時(shí)間安定下來(lái)，特意沒(méi)有安排我監(jiān)考，這人性化的安排，這來(lái)自二中的關(guān)懷，讓我一度熱淚盈眶，當(dāng)然，老男兒了，說(shuō)流淚有點(diǎn)夸張。但我對(duì)平國(guó)軍主任已然心存感激，卻還不知道他是誰(shuí)。便決定務(wù)必在培訓(xùn)課上，與之相談，聊表寸謝。

    平主任看樣子是個(gè)很實(shí)在的好人。因我座位與之距離相近，閑談時(shí)他開(kāi)口便道：王老師，我對(duì)你印象很深?。M愧之極！我清楚這印象定是源于我在見(jiàn)面會(huì)上的突兀表現(xiàn)。隨后他關(guān)心起我的住處問(wèn)題，我只道已解決，住在郊區(qū)，他又對(duì)郊區(qū)鳳來(lái)橋久修不竣大發(fā)感慨：如果這橋修好了，你來(lái)回學(xué)校上班就更方便了。話語(yǔ)間無(wú)不流露出對(duì)新人生活的關(guān)注與關(guān)心。

    論及工作，平主任也感嘆身為教研主任，假期瑣碎工作繁重，總不得歇，然而一面又事無(wú)巨細(xì)，樂(lè)此不疲地一一安排。他詳盡地為我們準(zhǔn)二中人解讀了陳校長(zhǎng)的均衡教學(xué)理念和具體實(shí)施辦法，及時(shí)解了新人教師的成長(zhǎng)困惑，也給年輕一批新人老師指明了快速成長(zhǎng)成名師的路徑——參加競(jìng)賽，接受團(tuán)隊(duì)幫助。每年的新生分班是最繁瑣而不討好的工作，平主任非但從無(wú)怨言，反而為了堅(jiān)持自己正確的分班原則，從來(lái)不打人情牌，不走關(guān)系網(wǎng)。他的這一正確的做法，也得到陳校長(zhǎng)的大力支持，他以為這是校長(zhǎng)對(duì)他工作的莫大鼓勵(lì)。

    為了讓新人們盡快融入二中的正常教學(xué)，平主任給我們?cè)敿?xì)介紹了教學(xué)常規(guī)的要求。尤其強(qiáng)調(diào)常規(guī)教學(xué)必須注意“三備”，即備課本、備作業(yè)、備學(xué)生。雖然并沒(méi)有系統(tǒng)地解析，但也給我們久戰(zhàn)一線的草野教師們提供了依據(jù)，指明了方向。

    古人云：修身齊家治國(guó)平天下。治國(guó)平天下需要一支支強(qiáng)勁的軍隊(duì)，更需要一個(gè)個(gè)驍勇的將軍，我想，平國(guó)軍同志，就是二中這個(gè)小國(guó)家小社會(huì)里不可小視的大將軍，指點(diǎn)江山，揮斥方遒，無(wú)軍，不平國(guó)！

【04】

    很榮幸，我的名字里與陳正衛(wèi)校長(zhǎng)沾了點(diǎn)邊，也與二中信息處主任林遠(yuǎn)龍同出一“龍”。與林遠(yuǎn)龍主任不同的是，我是習(xí)慣灘涂不敢深潛的凡龍，林遠(yuǎn)龍才是二中這片大海里的一條“真龍”。

    人們常常用這句話來(lái)形容一個(gè)孩子數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好：你的數(shù)學(xué)課怕是體育老師教的吧！一般孩子也許會(huì)一臉沮喪，深表慚愧，而若是林遠(yuǎn)龍老師的弟子，則一定會(huì)驕傲地告訴別人：沒(méi)錯(cuò)，我的數(shù)學(xué)就是體育老師教的，而且我的數(shù)學(xué)成績(jī)還比你好很多，怎么樣！

    林遠(yuǎn)龍主任曾經(jīng)就是這樣奇葩的體育老師，而現(xiàn)在，他是一名優(yōu)秀到令人心生敬佩的數(shù)學(xué)老師。他的開(kāi)篇所講，即是回顧前半生，三個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一次次改變了命運(yùn)，創(chuàng)造了奇跡。第一個(gè)奇跡，初中基礎(chǔ)薄弱的他，升入高中，突然開(kāi)竅了。為了考大學(xué)，以孱弱體質(zhì)向班主任提出學(xué)體育的決定，惹來(lái)班主任給他一個(gè)鄙夷的眼神。經(jīng)過(guò)不懈的努力鍛煉，最終令班主任對(duì)他徹底改觀。第二個(gè)奇跡，為了改變做體育老師戶外日曬雨淋的“悲慘”境遇，苦心修煉數(shù)學(xué)功力，并向?qū)W校多次申請(qǐng)要求改教數(shù)學(xué)。普通人也許幾次碰壁，就聽(tīng)天由命，安于現(xiàn)狀了。林主任卻無(wú)愧于“遠(yuǎn)龍”之名，志存高遠(yuǎn)，無(wú)懼挫折，屢敗屢戰(zhàn)，誠(chéng)感動(dòng)天，終于把校長(zhǎng)說(shuō)服，從制霸學(xué)生的“野蠻”老師成功轉(zhuǎn)型為儒雅睿智的數(shù)學(xué)老師。第三個(gè)奇跡，為了在高手如林的二中老師招考中穩(wěn)操勝券，報(bào)考時(shí)重操舊業(yè)，再戰(zhàn)體育，考進(jìn)二中后又繼續(xù)利用假期苦練修行數(shù)學(xué)、運(yùn)算解題、構(gòu)建平面立體思維模式。功夫不負(fù)有心人，在萬(wàn)事俱備時(shí)抓住一個(gè)代班數(shù)學(xué)課的機(jī)會(huì)，成功證明自己，正式轉(zhuǎn)型為二中優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)老師。如今，好學(xué)上進(jìn)的林遠(yuǎn)龍又將現(xiàn)代教育技術(shù)融入數(shù)學(xué)，在平面立體建模領(lǐng)域走出一條創(chuàng)新之路，成為二中數(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)雙學(xué)科融合的領(lǐng)頭人。二中藏龍臥虎，林遠(yuǎn)龍真可謂是二中圣地的南陽(yáng)臥龍先生。

    與臥龍先生的初次深談，仍然繞不開(kāi)我在見(jiàn)面會(huì)時(shí)的沖動(dòng)行為。在我二度闖入會(huì)場(chǎng)當(dāng)面說(shuō)放棄留教二中時(shí)，錯(cuò)愛(ài)惜才的陳正衛(wèi)校長(zhǎng)示意三位在座科室領(lǐng)導(dǎo)與我去到另一個(gè)辦公室里細(xì)說(shuō)利弊。其中之一正是林主任，勸諫的內(nèi)容我大抵忘卻了，但林主任彼時(shí)的真誠(chéng)與微笑著實(shí)打動(dòng)了我，其實(shí)從樣貌上看，林主任與我年齡相仿，但其為人之穩(wěn)重，行事之細(xì)膩，意志之堅(jiān)定，實(shí)非常人可望其項(xiàng)背，其形貌也堪比臥龍先生之俊雅，令我輩自慚形穢，暗豎拇指。

    林主任主要談PPT課件的制作與使用。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的課件制作，除二中而外，我以為自己算是圈中達(dá)人了。多年前做過(guò)全縣初中語(yǔ)文教師課件制作培訓(xùn)的授課工作，也在此次城考中錯(cuò)拿市級(jí)課件一等獎(jiǎng)的所謂獎(jiǎng)項(xiàng)想為自己加分，當(dāng)然最終所有加分被否定了。在林主任看來(lái)，課件的制作和最終評(píng)獎(jiǎng)上確有一定的要求，但很多時(shí)候，這種硬性的規(guī)定似乎只適合于理科，諸如數(shù)理化，至于語(yǔ)文和英語(yǔ)，課件的頁(yè)數(shù)是否越少越好，恐無(wú)定數(shù)。對(duì)我而言，課件的制作步驟自然也是找模板，編內(nèi)容，套模板，選圖片，有機(jī)整合，輔助教學(xué)。畢竟原學(xué)校的班班通設(shè)備也經(jīng)常出現(xiàn)事故，索性許久沒(méi)做了，倘若時(shí)間和條件允許，在PPT制作上也有必要與臥龍林先生多多討教。

    跌宕起伏的人生，才夠精彩！藏龍臥虎的二中，一定有更多林遠(yuǎn)龍這樣的高人，等待著我的發(fā)現(xiàn)和品讀！

【05】

   第一天的最后一場(chǎng)是教技副主任熊偉老師的班班通培訓(xùn)課，由于上課的會(huì)場(chǎng)設(shè)備與班班通設(shè)備不相符合，這一講顯得草草，我的培訓(xùn)筆記內(nèi)容如同熊老師授課主題中的光學(xué)電子白板一樣，空白一片。對(duì)于高新教學(xué)設(shè)備的投入使用，我也樂(lè)于接受，但聽(tīng)聞學(xué)校有四套完全不同的設(shè)備體系，會(huì)不會(huì)讓老師們?cè)趯?shí)際操作中無(wú)所適從？我更希望放眼二中每個(gè)教室都能統(tǒng)一一種班班通設(shè)備，操作簡(jiǎn)便，不易損壞，讓老師們的教學(xué)過(guò)程有章可循，得心應(yīng)手。畢竟在真實(shí)的授課過(guò)程中，愿意使用熟悉的班班通設(shè)備輔助教學(xué)的老師，在一切準(zhǔn)備就緒后，走上講臺(tái)，突然被告知設(shè)備損壞，無(wú)法使用，這將嚴(yán)重打亂教學(xué)的節(jié)奏，讓課堂陷入短暫的混亂之中，也極大地打擊教師利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的積極性。

【06】

    次日的前兩場(chǎng)主講人都是女老師。她們?cè)诙械牡匚浑m不及陳校長(zhǎng)，也是二中龍門女將中的佼佼者，教研處的兩位副主任。

    余虹茵副主任是資深教師，嬌小的身體里蘊(yùn)含著異常豐富的能量。她授課的內(nèi)容關(guān)于集體備課的步驟和實(shí)施。在余主任看來(lái)，年輕的新老師想要在二中立足腳跟，快速成長(zhǎng)，離不開(kāi)“集體備課”這項(xiàng)重要的教研活動(dòng)。集體備課是本學(xué)科同行之間的交流學(xué)習(xí)，更是每一位獨(dú)立個(gè)體相互的思想碰撞，通過(guò)集體備課，集中同仁們的閃爍智慧，突破自身教學(xué)能力的極限，在人際交流與自我反思中得到長(zhǎng)足進(jìn)步，

    聽(tīng)說(shuō)和接觸集體備課，也算有些年頭了，只是受學(xué)校規(guī)模太小的限制，一直未能真正實(shí)施。所以在余主任點(diǎn)名問(wèn)到我在原學(xué)校如何集體備課的問(wèn)題，我無(wú)從以對(duì)。在我的草野小校里，個(gè)人代表學(xué)校參加縣級(jí)示范課公開(kāi)課比賽課的次數(shù)不可謂少。走出校門展示自我前，也不乏校內(nèi)的集體備課，而參與集體備課的非主備人，或是其他年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師，或是其他學(xué)科的教研主任，集體備課流于形式，也是無(wú)奈之舉。而在大校二中，情況就完全不同了，集體備課就像眾星捧月，教研處組織專門的磨課團(tuán)隊(duì)，為消除主備人的初案瑕疵而獻(xiàn)策獻(xiàn)力?；驈氖谡n入眼，糾正一次次上課過(guò)程中的小問(wèn)題，或從技術(shù)入手，設(shè)計(jì)出內(nèi)容風(fēng)格畫面完美統(tǒng)一的PPT課件，最終成就了別人，愉悅了自己。這或許正是二中人奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)吧。

    余虹茵副主任說(shuō)，集體備課的過(guò)程，就是把不簡(jiǎn)單的事做到簡(jiǎn)單，把不平凡的事做到平凡而精彩的過(guò)程，這或許就是二中集體備課教研活動(dòng)的真正奧義吧。

【07】

    女人挺著大肚子做孕媽，需要愛(ài)人丈夫精心呵護(hù)；因?yàn)檫@時(shí)候的她身體承重太大，舉步維艱。富女嬌妻們寧愿選擇在病房里待產(chǎn)，以應(yīng)付肚里的孩子隨時(shí)想提早出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)世界的突發(fā)狀況。而有一些女人，寧愿把危險(xiǎn)留給自己，也不愿丟開(kāi)她一生摯愛(ài)的事業(yè)。李新萍副主任就是這樣一位懷揣不定時(shí)炸彈勇闖火線的奇女子。從她挺著八個(gè)月的孕肚如企鵝般走上講臺(tái)，所有新進(jìn)老師的心都不由自主地為她而懸著。她卻一笑了之：“沒(méi)有關(guān)系，就當(dāng)做是給肚子里的孩子來(lái)一次別樣的胎教吧。只是我現(xiàn)在這么奇丑的形象，站在臺(tái)前，有點(diǎn)對(duì)不起大家！”她其實(shí)是多慮了，如此散發(fā)母性魅力的壯舉，誰(shuí)敢說(shuō)她不是此時(shí)此刻會(huì)場(chǎng)里最美的女人！

    小李主任雖然算得上是在場(chǎng)聆聽(tīng)培訓(xùn)課的大多數(shù)新人們眼中的前輩，但畢竟年歲比我小一些，然而等她淡然回顧自己的前塵往昔，雖有辛酸汗淚，卻也碩果累累，最終贏得在二中的一席榮耀之位，也足以令我等年長(zhǎng)而庸碌之輩真心為她點(diǎn)贊。她直言艷慕今天的入職新人，因?yàn)槎性陉愋ｉL(zhǎng)的銳意革新下，為新人的成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造了無(wú)限可能。新人們唯一要面對(duì)的，只是敢不敢迎接這一場(chǎng)場(chǎng)充滿激情充滿熱血的奮斗角逐。

    實(shí)踐出真知，小李老師以她傳幫結(jié)對(duì)指導(dǎo)謝賢全老師取得市級(jí)比賽大獎(jiǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，詮釋了用心聽(tīng)課和求實(shí)評(píng)課對(duì)年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)的幫助。也用她母性謙和的態(tài)度，教導(dǎo)新人后輩們一定要把握各種機(jī)會(huì)上公開(kāi)課，比賽課，并謙遜誠(chéng)懇地邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩老師不吝雕琢之詞，及時(shí)指出自己授課時(shí)的種種謬誤，同時(shí)鼓勵(lì)新人后輩，同樣不可放過(guò)聽(tīng)人評(píng)課和對(duì)他人的授課做出最真實(shí)地評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

    看著這樣一位三十多歲的年輕人，不辭孕苦，為四十歲的自己培訓(xùn)講課，慚愧之余，也由衷地欽佩小李主任心懷丘壑，舌燦蓮花地為新人們及時(shí)指點(diǎn)迷津，撥云見(jiàn)日的女性魄力。

    環(huán)境鍛造真才。的確如此，久居礦區(qū)的我常年自視清高，坐在井底看天怨地，無(wú)所作為，殊不知方外之處，一批批后生們，一直鉚足了勁，你追我趕，你沖我擠地工作在適者生存的大環(huán)境里，這才各自成就了非凡的自己，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，將我輩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋諸身后。

    事過(guò)境遷，年華易老。今時(shí)今日，我不求聞達(dá)于二中，只愿將這殘損之軀，融于那罡風(fēng)烈雨之中，以期偶發(fā)嫩芽，再塑新生，而不至于太早風(fēng)化腐朽，余愿足矣！

【08】

    在這些閱歷豐滿、經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)課老師中，蘇羽老師絕對(duì)是一個(gè)另類，他不是二中的領(lǐng)導(dǎo)，甚至不算是嚴(yán)格意義上的二中人，但卻是二中乃至真?zhèn)€鉛山縣教育界最耀眼的明星教師之一。從他并不魁偉的身形上，足以窺見(jiàn)其內(nèi)在的儒師風(fēng)骨，教授風(fēng)范。雖然表情上不茍言笑，卻在言談中無(wú)不流露出作為一名教師兼班主任的幸福感。

    34年的教學(xué)生涯，對(duì)蘇羽老師而言，就像是一本精裝版的奮斗史。猶記得蘇老師談到進(jìn)縣城工作之前，家在縣城，卻要在十多里外的鄉(xiāng)下鵝湖中學(xué)任教。在那個(gè)車路不便的年代，他堅(jiān)持了六年半的時(shí)間，只腳踏一輛自行車，每日往返于城鄉(xiāng)之間，這該是怎樣的精神和毅力！如果沒(méi)有對(duì)教育工作的極度熱愛(ài)，又有誰(shuí)能承受這樣的艱苦呢！上蒼不負(fù)有準(zhǔn)備的人，終于等到機(jī)會(huì)回到縣城，成為當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的借調(diào)老師，從此扎根于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。古有大禹三過(guò)家門而不入，蘇羽老師雖然不至于如此，卻在本職教學(xué)時(shí)間與自己孩子的小學(xué)上學(xué)時(shí)間產(chǎn)生沖突時(shí)，非但沒(méi)有請(qǐng)求調(diào)班，反而犧牲了孩子的睡眠時(shí)間，提早將孩子孤零零地安置在尚未開(kāi)門的小學(xué)校門口。這一做恍然又是好幾年。

    蘇羽老師全身心投入教學(xué)，投入班級(jí)管理，在學(xué)校與家庭的取舍抉擇中，他常常是選擇學(xué)校，忽視家庭。好在同為教師職業(yè)的妻子理解他，在父母的言傳身教中濡染了書香之氣的女兒也從未怨懟過(guò)他，女兒甚至因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)，在未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃中認(rèn)定了要效仿父母，繼續(xù)做人類靈魂的工程師。而今，杏壇一門三樹(shù)各自獨(dú)立又相互依偎，家庭的幸福指數(shù)日日攀升，驀然回首三十年，他無(wú)怨無(wú)悔，心滿意足。

    反觀我的前18個(gè)春秋，正是人生鼎盛時(shí)期，卻并沒(méi)有做出過(guò)什么足以大書特書的無(wú)悔奮斗之事，不免唏噓感慨。18年的平淡無(wú)奇中，雖然也有過(guò)可能會(huì)留下濃墨重彩一筆的機(jī)會(huì)，比如十年前報(bào)名援疆支教，那時(shí)年輕氣盛，曾豪言寧可馬革裹尸還，也要去最艱苦的地方闖一闖。結(jié)果市教育局成人之美地確定了一對(duì)教師伉儷西行喀什，我的工作生活重歸寂然。四年前深入山區(qū)，成為銅中進(jìn)駐篁碧畬族鄉(xiāng)學(xué)校的第一批支教團(tuán)隊(duì)成員之一，我想當(dāng)然地以為支教工作一定是無(wú)比辛苦的，要克服生活上的重重困難，也做足了吃苦堅(jiān)忍的心理準(zhǔn)備。可除了翻山越嶺的車程中比較艱辛之外，支教學(xué)校的基本生活卻是出奇的安逸。也許是在這樣的舒適圈待習(xí)慣了，竟完全缺失了勇于面對(duì)生活問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，以至于初入二中就犯下極其嚴(yán)重的情商錯(cuò)誤。細(xì)細(xì)想來(lái)，實(shí)在配不上自己這已然不惑的年紀(jì)。

    蘇老師授課的主題是“班級(jí)管理與專業(yè)成長(zhǎng)”。在我這樣的年紀(jì)，也有過(guò)多次當(dāng)?shù)陌嘀魅蔚慕?jīng)歷，論及班級(jí)管理，不可謂不懂，不幸的是，我曾經(jīng)所在的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)不多，成班率太小，從六年級(jí)開(kāi)始當(dāng)班主任，用心管理，真情投入，每每小有成果時(shí)，就要面對(duì)一批好學(xué)生提前遠(yuǎn)走高飛，年級(jí)越上升，人數(shù)越縮減，直至四個(gè)班變兩個(gè)班，班級(jí)管理的熱度慢慢縮減，這種悲情逐年加劇，幸福感從何談起？

    慶幸的是，今天，二中用她無(wú)比包容之心，接納了我，未來(lái)，我必將在二中洪濤巨浪中遨游，并最終尋得屬于我的幸福感。

【09】

教研，是二中這方提供教師成長(zhǎng)的沃土中最精華的養(yǎng)分，而身為教研組長(zhǎng)的詹寶榮老師，則是為生養(yǎng)在這方沃土的花草提供源源不斷養(yǎng)分的大園丁。

詹主任對(duì)學(xué)校教研工作的重要性作了最準(zhǔn)確的注腳——學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力。授課的開(kāi)場(chǎng)，詹主任只是簡(jiǎn)描輕書地說(shuō)了自己的履歷和身份，至于其中的奮斗之謎，只能在日后的接觸和討教中一點(diǎn)點(diǎn)解開(kāi)。二中的教研工作，在詹主任的全盤指揮下，不徐不疾，如火如荼，一直是全縣，全市的標(biāo)桿，乃至外省兄弟學(xué)校團(tuán)隊(duì)也不遠(yuǎn)萬(wàn)里驅(qū)車探訪取經(jīng)。在詹主任的細(xì)細(xì)解讀下，教研的神秘面紗被徐徐揭開(kāi)。

    論及教研活動(dòng)，我們這些有著近二十年教學(xué)經(jīng)歷的中齡教師，對(duì)它早已不陌生。但在鄉(xiāng)野方寸之校，所謂的教研活動(dòng)不外乎開(kāi)展學(xué)科組公開(kāi)課展示，然后集中在一起簡(jiǎn)單評(píng)議，有時(shí)候語(yǔ)文組五六人輪流評(píng)課，有時(shí)候則是年級(jí)組不同學(xué)科老師跨學(xué)科評(píng)課，在班級(jí)數(shù)和老師數(shù)量受限的情況下，這些評(píng)課在我看來(lái)都是不太切實(shí)的。語(yǔ)文組不同年級(jí)，對(duì)課文的熟悉程度有深有淺，甚至可能沒(méi)教過(guò)（部編版），不同學(xué)科老師更是隔行如隔山，畢竟術(shù)業(yè)有專攻。近幾年來(lái)，縣教研室每每開(kāi)展教研活動(dòng)，指名銅中參加，銅中也沒(méi)有精力和條件進(jìn)行校內(nèi)賽課，很多時(shí)候語(yǔ)文科就直接指派閑來(lái)無(wú)家事困擾的我去參加，這才讓平凡如我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀如小羅主任這樣的年輕名師同臺(tái)亮相。

    在詹主任講的促進(jìn)教師成長(zhǎng)的教研十四點(diǎn)中，我對(duì)“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展這個(gè)問(wèn)題有些困惑。對(duì)2019年以前入職的二中人而言，“青”與“藍(lán)”的界限非常分明，尚未在大型比賽中歷練過(guò)的年輕老師，他們是“青”，四十歲左右，資歷豐厚的前輩和久經(jīng)比賽，爐火純青的年輕老師，他們是“藍(lán)”。其實(shí)，像很多現(xiàn)在的新進(jìn)老師一樣，無(wú)論年齡大小，在入職初期，我們都是二中教師隊(duì)伍中的小學(xué)生，都愿意且需要以“青”的身份，尋找身邊的“藍(lán)”，向他和她學(xué)習(xí)，以期早日融入團(tuán)隊(duì)，成為真正合格的二中人。但實(shí)際操作上這會(huì)是一件很尷尬的事。因?yàn)槟贻p的“藍(lán)”不敢結(jié)，年長(zhǎng)的“藍(lán)”沒(méi)空結(jié)，小龍女與楊過(guò)式的師徒畢竟還是以小龍女年齡不小容顏不老為前提的。當(dāng)然，這個(gè)顧慮只是我的戲言調(diào)侃罷了，方法總比問(wèn)題多，沒(méi)有什么是解決不了的。

    曾經(jīng)的教研之路，于我只是一片萋萋草地，而今，在二中的寬闊平坦的教研大道上，有詹寶榮主任的悉心指引，我愿意與2019屆新二中人一道攜手，堅(jiān)定而勇敢地一直走下去！

【10】

    一個(gè)甲子，足以讓襁褓孩童成長(zhǎng)為睿智長(zhǎng)者；一輪生肖，足以讓窮愁少年成長(zhǎng)為社會(huì)精英；一度春秋，足以讓新進(jìn)教師的精神境界發(fā)生翻天覆地的變化，而三秋之后，拼命汲取養(yǎng)分的新人小花們必將榮耀綻放，成長(zhǎng)為二中花壇最絢爛最馨香的異卉奇花。第三天上午作匯報(bào)演講的四位年輕女老師就是最美奇花的佼佼代表。

    2016年的暑假，對(duì)她們而言，是改變命運(yùn)的時(shí)日，而彼時(shí)的我，在篁碧八年級(jí)學(xué)子對(duì)我的依依不舍和篁碧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的肯定贊許中，順利完成支教工作，返回銅中。習(xí)慣了安逸，只想扎根于此，從未有過(guò)徐圖改變的念頭。與之相反，那年的她們，卻在時(shí)代的召喚和命運(yùn)的搏擊中砥礪前行，潛心學(xué)習(xí)，悉心教育，全心投入，三年后的今天，她們成為了二中璀璨星空上一顆又一顆熠熠發(fā)光的新星。收獲滿滿，幸福滿滿。她們中的杰出代表，分別是教研處副主任羅超、辦公室副主任劉曉婷、縣優(yōu)秀老師楊潔 、縣優(yōu)秀老師陳紅潔。

【11】

    前兩天培訓(xùn)課上領(lǐng)導(dǎo)不斷提及羅超這個(gè)響亮的名字，我一度以為她是一位超然灑脫的年輕帥氣的男老師，待一個(gè)熟悉而窈窕的身影出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)講臺(tái)前，思緒恍然回溯，這不是兩年前與我先后同臺(tái)上過(guò)展示課的年輕女老師嗎？從招考到進(jìn)駐二中所見(jiàn)的第一位二中人，正是她，再見(jiàn)面時(shí)，她微笑著叫我王老師，并遞給我一張信息表。我只覺(jué)得眼熟，卻記不得名姓。這培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)上，算是第三次相見(jiàn)，才算真正認(rèn)識(shí)了這位外表很柔、名字很剛、個(gè)性很烈的青年精英。

    畢竟意識(shí)流離產(chǎn)生過(guò)性別上的撲朔迷離之感，我突然起了《木蘭詩(shī)》中那位替父從軍令柔然人聞風(fēng)喪膽的女將軍。入職二中前，數(shù)年英語(yǔ)教學(xué)的錘煉，正如花木蘭從普通士兵做起，千錘百煉，鍛造意志；六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，明確了未來(lái)的發(fā)展方向，亦如花木蘭不甘平庸，韜光養(yǎng)晦，初露鋒芒；成為二中老師后，更是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，打磨教學(xué)，管理班級(jí)，心有余力，輔助教研，與花木蘭磨練武功、修行戰(zhàn)術(shù)、征討柔然、百戰(zhàn)百勝是何其相像！

    小羅主任講話的主題是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，其開(kāi)篇引用圣賢荀子在《勸學(xué)篇》里的名句：“吾嘗終日而思之，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也?！彼窃谟眠@句話告訴我們，整天盲目地胡思亂想，不如珍惜每一點(diǎn)時(shí)間在有用的學(xué)習(xí)上；一個(gè)人再踮起腳尖，也看不到太遠(yuǎn)的地方，不如登高望遠(yuǎn)。杜甫有云：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。在鉛山二中這座高山上，只要我們新入職老師愿意攀登，敢于攀登，定能摒棄小我，開(kāi)闊眼界，提升境界，實(shí)現(xiàn)更宏大廣博的人生理想，成就更有價(jià)值的自己。

    羅超說(shuō)，成長(zhǎng)，是一場(chǎng)艱苦的修行。我想，我們都是這修行路上的有緣人，就讓我們一起在二中這方仙山寶剎里且學(xué)且思且幸福著吧。

【12】

    與引經(jīng)據(jù)典，縱橫捭闔的語(yǔ)文老師羅超不同的是，數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師楊潔的講話更加具象和實(shí)在。小楊老師用了三個(gè)標(biāo)題以身示范，教我們新進(jìn)老師如何在二中大環(huán)境里且學(xué)且思，享受幸福。一是依靠學(xué)校教研這棵大樹(shù)，當(dāng)然不是乘涼的，而是以謙虛的態(tài)度，鉆研的干勁悉心聽(tīng)取教研團(tuán)隊(duì)的一次次修改意見(jiàn)，打磨優(yōu)課，在曬課和賽課的舞臺(tái)上綻放最美的光彩。二是依托學(xué)校的教學(xué)資源，留心身邊每一位優(yōu)秀的教師，謙遜地學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地交流，以心換心，源源不斷地將身邊的優(yōu)秀資源化為己用，潛移默化地武裝和成就非凡的自己。三是用心用智做班級(jí)管理。管理班級(jí)就像是打理菜畦，用心投入固然重要，但過(guò)猶不及，常常適得其反，班級(jí)學(xué)生性格多樣，要各個(gè)攻心，須有智慧。楊潔老師在培訓(xùn)課的結(jié)末自豪地講述了一個(gè)令人頭疼的孩子被她的真心打動(dòng)和智慧改變的故事，尤其是那個(gè)孩子的畢業(yè)留言，對(duì)初三階段的三“最”回憶，讓楊潔老師感到無(wú)比的幸福和榮光，我座位姚老師也不禁眼眶濕潤(rùn)，為之淚目。

    當(dāng)楊潔老師收到這封畢業(yè)留言信的時(shí)候，也許，就是幸福敲響了她的心門！

【13】

    我們的曉婷主任就多次聽(tīng)到幸福敲響她的心門。

    與劉曉婷老師的接觸和交流期間發(fā)生了一次美麗的誤會(huì)。她第一次出現(xiàn)在新進(jìn)教師的視線中，應(yīng)該是我們填寫基本信息表的時(shí)候，當(dāng)時(shí),兩位在我看來(lái)的年輕女孩像蝴蝶一樣翩舞在人群里分發(fā)紙筆。我只與面熟的羅超相互打了招呼，對(duì)于完全陌生的女孩，為免唐突，絲毫不去注意。其后的新教師微信群，是劉曉婷主持創(chuàng)建。我便想當(dāng)然地以為這個(gè)女生化名字的群主定是我認(rèn)識(shí)的她無(wú)疑。于是加了好友，也在私信中詢問(wèn)諸多關(guān)于二中生活和工作上的問(wèn)題，劉曉婷不厭其煩地真誠(chéng)回應(yīng)。我心懷感恩，很想確認(rèn)她是否我印象中的兩年前同臺(tái)戰(zhàn)友。結(jié)果被告知并不是，那位叫羅超。這美麗的誤會(huì)令我些許尷尬，只好以年級(jí)大了，記性不好來(lái)自嘲化解。

    培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)初見(jiàn)，給我?guī)?lái)第一驚。扎著兩個(gè)小辮，嬌俏的小丫頭造型，腦海中乍現(xiàn)《楊家將》中有名的燒火丫頭楊排風(fēng)，形象出眾，性格開(kāi)朗。二人簡(jiǎn)直如出一轍。

    劉曉婷登臺(tái)，與其說(shuō)是培訓(xùn)課，不如說(shuō)是即興演講。當(dāng)她自我介紹說(shuō)來(lái)自北方哈爾濱，只身闖蕩，幾經(jīng)周折，緣結(jié)鉛山，這驚濤駭浪般的過(guò)往著實(shí)令我再度驚詫。少女楊排風(fēng)性情潑辣，勇敢，專愛(ài)舞槍弄棒，如雛菊般傲霜斗雪，絲毫無(wú)懼，西征西夏，一戰(zhàn)成名。如果讓劉曉婷飾演新版楊排風(fēng)，簡(jiǎn)直是巾幗本色，不二之選。

    劉曉婷的演講，沒(méi)有條條框框的精美課件，相關(guān)資料都零散在電腦桌面的一個(gè)文件夾里。但她所講的一字一句，思路清晰，邏輯縝密，層次明了，高潮迭起。在場(chǎng)的幾乎所有新進(jìn)老師們，大多比她年長(zhǎng)，卻無(wú)不嘖嘖嘆服這小丫頭的語(yǔ)言表達(dá)能力。自然，這第三驚給老夫如我?guī)?lái)莫大的震撼。為了說(shuō)明家訪對(duì)挽救和改變孩子一生的重要性，劉曉婷穿插播放張藝謀電影《一個(gè)都不能少》的片段，小老師魏敏芝不遠(yuǎn)千里進(jìn)城尋找輟學(xué)的孩子的影像情節(jié)，令老師們集體為之動(dòng)容?？芍^用心良苦。另一個(gè)視頻片段的引用，告訴大家，教師不能放棄每一個(gè)看似學(xué)習(xí)薄弱的孩子，要盡可能鼓舞和激勵(lì)學(xué)生最大程度地挖掘自己的潛能。

    劉曉婷提到二中年輕老師們的工作態(tài)度，用了六個(gè)字加以概括，有些老師是“拼了命”地投入教學(xué)和管理，更有些老師甚至是“不要命”地工作。比如讓孩子中午留校學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)送飯等，她雖然并不提倡這一舉措，但對(duì)這種努力奮斗精神，還是認(rèn)為非常值得大家贊賞學(xué)習(xí)的，因?yàn)閵^斗的青春是最美麗的。

    演講的結(jié)尾，劉曉婷引用了一則關(guān)于猴子想變成人時(shí)面臨困惑的故事。想變成人就需要砍掉尾巴。猶疑不決后猴子還是沒(méi)有這么做。成就一些事情，必須要舍棄另一些事情，改變的過(guò)程一定是痛苦并且有風(fēng)險(xiǎn)的，但不愿改變，你將仍然是猴子，永遠(yuǎn)不可能成為自己想要成為的人。

    捫心自問(wèn)，我好像就是那只猴子，不同的是，我最終選擇了砍掉尾巴。

【14】

    陳紅潔老師是上午的最后一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享課的講述人。同樣的年輕靚麗，同樣的用心至深。小羅主任戲說(shuō)她是2016屆最美的二中人，孩子們自豪地說(shuō)她是全班同學(xué)心目中的仙女，她自己則幸福地向大家介紹說(shuō)，這三年來(lái)，她從一個(gè)待字閨中還未出嫁的女兒，歷練成了五十多個(gè)孩子的媽媽甚至是他們的爸爸。

    這五十多個(gè)孩子所組成的班級(jí)，是二中最特殊的住校生班。而陳紅潔老師，自三年前入職伊始，第一次做班主任，第一次做住校生班的班主任，這一做，就是三個(gè)寒暑。從年級(jí)排名的初始倒數(shù)第一開(kāi)始，她擦干眼淚，痛定思痛，奮起直追，各個(gè)擊破，最終在畢業(yè)季，神話般把班級(jí)名次提升到年級(jí)前五名。做出這樣的成績(jī)，除了在平時(shí)的教學(xué)和管理上向前輩同仁學(xué)習(xí)，還有她自身根據(jù)班級(jí)的特殊性獨(dú)立摸索出一套適合住校生的教管方法。更重要的是，她自己在教師、家長(zhǎng)、朋友、心理醫(yī)生等等的角色轉(zhuǎn)變中，永遠(yuǎn)以一顆真心，了解和關(guān)愛(ài)她的每一個(gè)孩子。

    “一家人，一條心”這句發(fā)自肺腑的話，將她和她的孩子們緊緊牽系在一起，以心換心，同呼吸，共奮斗，這就是陳紅潔老師分享給大家的教學(xué)制勝法寶。而今，她的住校生孩子們已然離校，各奔更高階的戰(zhàn)場(chǎng)，這句“一家人，一條心”印在班級(jí)的班徽里，被孩子們久久珍藏，也許這一輩子，他們都不會(huì)忘記那位人美心美的仙女老師。

    “一家人，一條心?！卑嗉?jí)如此，教師之間何嘗不是，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，資源分享，共同進(jìn)步，每一位二中人，從領(lǐng)導(dǎo)到主任，從師傅到徒弟，從班主任到課任老師，都在為了把二中這個(gè)大家庭打理地更加美好，而全心投入著。

【15】    

    青出于藍(lán)，師才輩出，從四位優(yōu)秀的年輕女教師身上，我見(jiàn)證了二中大校永遠(yuǎn)勃發(fā)的朝氣，二中的這艘巨輪，因?yàn)樗齻儯谇靶械暮铰飞细臃€(wěn)健，而身為二中的入職新人，更愿意用滿腔熾火，化作熱能，為巨輪的航行充分蓄力，將登船的莘莘學(xué)子，穩(wěn)穩(wěn)送到他們想去的詩(shī)意遠(yuǎn)方……

【16】

    如果說(shuō)每一個(gè)班級(jí)，都是一塊塊等待豐收的責(zé)任田，那么班主任就是每塊田疇的責(zé)任人。二中對(duì)班主任的高度重視和悉心培養(yǎng)，也是學(xué)校的一大特色。而所有班主任的大家長(zhǎng)，則非政教主任莫屬。周成球老師正是引領(lǐng)二中班主任們成長(zhǎng)的最大責(zé)任人。

    周主任身材健碩，皮膚黝黑，從發(fā)量上可見(jiàn)其聰明程度數(shù)一數(shù)二。他在課上自嘲地言道：二中老師里如果評(píng)選帥哥美女，我只好躲在一旁，可如果要評(píng)最亮，那毫不夸張地說(shuō)，肯定是我。論及做班主任的優(yōu)勢(shì)，也極羨慕教師中的帥哥美女，因?yàn)轭佒蹈呤菍W(xué)生喜愛(ài)老師的最初理由，如果老師又不帥又不漂亮，只有一個(gè)辦法，就是要懂得幽默。他在班主任課上給學(xué)生作自我介紹，說(shuō)自己該白不白，該黑不黑，很快讓孩子們感受到他的幽默，拉近了與孩子們心的距離。

    周主任深諳人與人之間的第一印象之重要，畢竟教書能力和人格魅力須日久才見(jiàn)，第一面的細(xì)節(jié)往往決定了未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的成敗。很遺憾，我給二中留下了污點(diǎn)般的第一印象，只能在來(lái)日方長(zhǎng)的接觸中徐圖改觀。

    周主任的培訓(xùn)課主題是班級(jí)管理，與上午四位年輕女老師漫談實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不同，他站在二中的高度，更加系統(tǒng)全面地解析班級(jí)管理的方式方法，雖然班級(jí)管理對(duì)于我們這些中齡老師而言已是老生常談，但其中也不乏一些富有創(chuàng)見(jiàn)的辦法。比如入職規(guī)劃：在同事中找到志同道合的對(duì)手，相互學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)。比如首尾效應(yīng)：開(kāi)學(xué)第一課一定要給學(xué)生留下不可磨滅的好印象，放假前最后一課一定要引導(dǎo)孩子們制定假期的規(guī)劃。比如三次調(diào)查問(wèn)卷：開(kāi)學(xué)第一問(wèn)——了解家庭狀況，了解學(xué)生性格愛(ài)好等；期中第二問(wèn)——征求學(xué)生對(duì)班規(guī)條例和各科教學(xué)的評(píng)價(jià)；期末第三問(wèn)——讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否做到或達(dá)到開(kāi)學(xué)的預(yù)期。比如影像記錄——拍攝學(xué)習(xí)生活精彩瞬間，拍攝特長(zhǎng)展示，拍攝運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技畫面，也拍攝教師和班主任自己的專長(zhǎng)展示，巧妙布置教室，直觀激勵(lì)學(xué)生……

    因?yàn)槟承┎豢煽沽蜋C(jī)緣不巧，我與班主任這一最能親近學(xué)生感受幸福的工作失之交臂，今后以公事之便向周主任學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)渺然，但作為同樣不再帥氣的“老爺們兒”，總能找到共同話題，在閑聊胡侃中偷師他詼諧幽默的語(yǔ)言魅力。

【17】

    最后一場(chǎng)壓軸培訓(xùn)課的主題是安全，誠(chéng)然，在校園暴力和學(xué)生溺水事件頻頻見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)的今天，安全教育問(wèn)題也漸漸成了學(xué)校生存與發(fā)展的頭等大事。安排在最后上場(chǎng)，足見(jiàn)二中對(duì)安全的重視程度。而安全課的主講人，必然也是二中分量不輕的人物，這分量，既是職位，也是體型。

    馬宇飛，二中綜治辦主任，我的大學(xué)同級(jí)生。一個(gè)看上去就給人莫大安全感的威武男人！此前數(shù)次有幸來(lái)二中交流學(xué)習(xí)，偶爾碰面，我常常以故交方式稱呼其“老馬”，“老馬”也熱情地回應(yīng)一聲，然后就在匆匆的腳步聲中消失無(wú)蹤。現(xiàn)在想想，作為二中安全問(wèn)題的主管，行色匆匆本就是他在學(xué)校里的工作常態(tài)吧。

    我之與二中結(jié)緣，雖是因?yàn)閰⒓诱锌?，而最終勸說(shuō)和及時(shí)提醒我舍棄舊我，入職二中的貴人，正是“老馬”主任。他用誠(chéng)懇的言語(yǔ)指出我在見(jiàn)面會(huì)上的沖動(dòng)顧慮乃至對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)顯得十分失禮，讓我切實(shí)感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，以至于在后續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我需要通過(guò)加倍認(rèn)真的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的無(wú)心之失。

    身邊的朋友因?yàn)槲业氖а?，常戲謔我情商太低，的確，與同級(jí)生馬主任相比，我的情商何其低??！倘若“老馬”如我這般行事不穩(wěn)重，瞻前顧后，畏首畏尾，安全工作豈不亂套！

    馬主任的授課首談班主任的安全工作要點(diǎn)，令我不由回憶起我近年帶班的種種，有歡笑，有幸福，也不乏心累，驚悚。兒不嫌母丑，子不嫌家貧，對(duì)于服役了17年的銅中（一年支教），我不能說(shuō)它什么。如今轉(zhuǎn)職二中，離開(kāi)班主任崗位，再聽(tīng)馬主任漫談班主任安全責(zé)任種種，頗有置身事外的疏離感。

    “作為二中的班主任，我們不惹事，也不怕事！”考慮到草野小校做班主任的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，馬主任這句話無(wú)疑給大家吃了一顆定心丸。為了讓即將就職班主任的新老師們更直觀地感受學(xué)校對(duì)班主任自身安全的精心呵護(hù)，馬主任給大家講了好幾個(gè)鮮活的真實(shí)案例。其中一例是關(guān)于學(xué)生打架引發(fā)家長(zhǎng)入校動(dòng)手，在上饒五小的惡劣事件發(fā)生之后，面對(duì)又一個(gè)沖動(dòng)的家長(zhǎng)揚(yáng)言效仿，校園里人心惶惶，是馬主任及時(shí)出現(xiàn)，將班主任擋在身后，并及時(shí)與相關(guān)的公安部門取得聯(lián)系，穩(wěn)定局面，使問(wèn)題得到妥善的解決，維護(hù)了班主任和班級(jí)孩子的人身安全。另一案例中，某學(xué)生上課期間離家出走，家長(zhǎng)無(wú)禮鬧事，讓學(xué)校為孩子走失負(fù)責(zé)任，是馬主任請(qǐng)教技處調(diào)了幾個(gè)監(jiān)控，找到其孩子另類離校方式，并短時(shí)間內(nèi)找到該生，事情才宣告解決。

    電影《戰(zhàn)狼2》的故事告訴我們，身在國(guó)外，無(wú)論我們?cè)庥鲈鯓硬还碾H遇，只要聯(lián)系中國(guó)領(lǐng)事館，都會(huì)得到祖國(guó)的支持和幫助，中國(guó)，就是我們?yōu)橹湴恋膹?qiáng)大后盾。我想，馬主任也定是用這句話和這幾個(gè)案例告訴新人教師，在學(xué)會(huì)正當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)的同時(shí)，只要我們行得正，站得直，二中全體上下都是班主任、老師們最強(qiáng)大的后盾。

    當(dāng)然，必要的自我保護(hù)措施，無(wú)論是班主任還是科任老師，都應(yīng)該牢記并且認(rèn)真做到。比如不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，發(fā)生學(xué)生曠課現(xiàn)象須及時(shí)向相關(guān)老師和家長(zhǎng)通報(bào)，善于觀察學(xué)生平時(shí)的身體健康狀況，遇到入校尋釁滋事者要敢于和善于挺身而出等。馬主任在體育教師安全教育須知的授課中講了一則真實(shí)案例，令在場(chǎng)所有新老師受益匪淺。

    兩個(gè)社會(huì)青年，因?yàn)樵谛Ｍ馀c二中體育班一個(gè)孩子發(fā)生了一點(diǎn)小摩擦，某天課間潛入學(xué)校，趁體育班老師不備，打擊報(bào)復(fù)那個(gè)孩子。老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)身邊的學(xué)生說(shuō)：“你們快上去，別讓自己的同學(xué)受到傷害?！蓖瑢W(xué)們?nèi)浩鸺?，手無(wú)輕重，在撕扯中讓那兩個(gè)青年沒(méi)少受罪。結(jié)果，那位體育老師被社會(huì)青年誣告教唆學(xué)生打架，差點(diǎn)受到處分。雖然事后真相大白，畢竟惹上了不必要的麻煩。馬主任在講到此事時(shí)，基于正義教育，也理解那位體育班老師的做法，只是說(shuō)，如果換換一種措辭，用“你們一起上，拉開(kāi)他們，別讓同學(xué)受到傷害”來(lái)說(shuō)，就可以將事件性質(zhì)直接從涉嫌“唆使打架”過(guò)渡到到“及時(shí)勸阻”的程度，鬧事青年的下場(chǎng)也許相同，但這老師絕對(duì)沒(méi)有惹上麻煩的理由，這就是應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的藝術(shù)。當(dāng)然，面對(duì)上饒五小一類嚴(yán)重行兇時(shí)間，是絕不能鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)義勇為的，畢竟誤傷的可能性太大。

    安全無(wú)小事，簡(jiǎn)而言之一句話，就是盡可能地避免學(xué)生受到傷害，包括心理和精神上的傷害。

【18】

    回顧這三天的培訓(xùn)，我每日從永平銅礦趕往縣城二中，雖受些許日照之苦，但內(nèi)心卻是無(wú)比的充實(shí)和溫暖。精英團(tuán)隊(duì)成員的授課內(nèi)容，或奮斗履歷，或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或教學(xué)實(shí)踐，或諄諄告誡，聆聽(tīng)并記錄下來(lái)，于我可謂是親臨二中得到的第一筆寶貴財(cái)富。而他們身上由內(nèi)而外所散發(fā)出來(lái)的人格魅力，或嚴(yán)謹(jǐn)，或睿智，或真誠(chéng)，或坦蕩，歸結(jié)為一點(diǎn)，就是“用心”，用心上好每一堂課，用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，用心促進(jìn)每一位初入職二中人的成長(zhǎng)。這種種用心無(wú)不讓我為之感動(dòng)，深受鼓舞，讓我有一種希冀早日融入他們，用心澆灌孩子們的沖動(dòng)。

    我在感悟篇里不止一次提到見(jiàn)面會(huì)上的沖動(dòng)言論和決定，在此向當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有校領(lǐng)導(dǎo)鄭重道歉！也向勸說(shuō)和挽留我的親人們致以謝意。從得知招考信息以來(lái)，我抱著隨緣的心態(tài)，參與招考，結(jié)果差點(diǎn)落選；見(jiàn)面會(huì)上，我因突如其來(lái)的小小生活阻力，思慮不周，提出放棄；如同援疆支教報(bào)名一樣，稍有時(shí)間差池，我差點(diǎn)因成全之心把機(jī)會(huì)讓給又一對(duì)教師伉儷。而最終繼續(xù)留在二中，也許冥冥之中與二中的天緣既定，才讓我幸遇貴人，勇斷猿尾，棄舊從新，脫胎成仁。

    通過(guò)此次培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了二中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)集體，認(rèn)識(shí)了二中年輕的教學(xué)精英，認(rèn)識(shí)了未來(lái)充滿無(wú)限可能的新二中人，在此，我也迫切期望大家能夠真正認(rèn)識(shí)我這個(gè)初來(lái)乍到就犯錯(cuò)誤的老男孩。

    與馬主任同屆，考入饒師，因報(bào)考時(shí)字寫得工整，誤入中文系書法班，不思弄墨，專愛(ài)舞文。后接任文學(xué)社團(tuán)主編，01年入職銅中，年輕氣盛，性情耿直，不善圓融，教書而外，一無(wú)所成。后創(chuàng)辦?？队劳膶W(xué)》，經(jīng)年死于經(jīng)費(fèi)無(wú)繼。后因征文《鉛山杏壇憶訪錄》摘冠，緣結(jié)“鵝湖寫作班”，得呂美南老先生錯(cuò)賞。后因家庭變故，報(bào)名支教新疆未果，黯然返校，期間徜徉網(wǎng)絡(luò)文海，廣交文友，寫詩(shī)屬文，連載小說(shuō)，主持聯(lián)壇對(duì)句。14年南昌經(jīng)典誦讀培訓(xùn)任培訓(xùn)班大組長(zhǎng)，15年入深山篁碧支教，參與策劃兩次學(xué)生文藝匯演，主持第二課堂誦讀興趣小組活動(dòng)；17年主場(chǎng)鉛山縣城協(xié)辦市級(jí)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)，任培訓(xùn)班班長(zhǎng)，同年有幸與羅超老師一起上示范課。同年指導(dǎo)學(xué)生參加鵝湖之辯，最終止步于全縣四強(qiáng)。19年指導(dǎo)學(xué)生參加“點(diǎn)贊中國(guó)”演講比賽，片區(qū)晉級(jí)。

    經(jīng)歷種種，與二中教師前輩和絕大多數(shù)閃亮新星的過(guò)往相較，也許不值一提，我只是想說(shuō)，身在草野小校，雖然難免職業(yè)倦怠，而心中那團(tuán)忠于教育事業(yè)的烈火，盡管很長(zhǎng)一段時(shí)間只是微燃，但從未熄滅。

    記得陳紅潔老師講到班級(jí)大合唱比賽，同學(xué)們因班主任沒(méi)有參與合唱而被扣分，十分沮喪甚至一度埋怨老師。這種情況，曾經(jīng)身為班主任的我深有體會(huì)。因?yàn)槲业纳眢w情況（隱性殘疾），我無(wú)法陪孩子們一起跑操，無(wú)法與孩子們一起打球，無(wú)法在體考前給他們示范，無(wú)法在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑著給他們加油，在各類屬于教師參加的排球賽，拔河等活動(dòng)中，我的孩子們都希望能在賽場(chǎng)上看到我的精彩表現(xiàn)，結(jié)果總是失望至極。我心懷愧疚，只能在其他方面予以彌補(bǔ)，比如在學(xué)校的舞臺(tái)上放聲高歌，比如將孩子們的名字帶入我的小說(shuō)創(chuàng)作中，比如用我在外參賽的一張張獎(jiǎng)狀，安慰和激勵(lì)內(nèi)心脆弱的他們。

    曾經(jīng)的自己，身上背負(fù)了太多的不甘、不忍、不舍、不敢，經(jīng)過(guò)這三天的滌蕩和洗禮，我解開(kāi)心防，卸下包袱，清空一切，從頭開(kāi)始。

    人活一世，可以不成功，一定要無(wú)悔！

    二中，我來(lái)了……