幼兒啟蒙，聽說領(lǐng)先。這一理念，正受到越來越多的父母的重視和實(shí)踐，畢竟，自改革開放至今，已有整整兩代人深受啞巴之害，主要原因在于聽說不是中高考的重點(diǎn)，有許多省市甚至都沒有聽說測試，這就導(dǎo)致了各地學(xué)校的英語教學(xué)重閱讀輕聽說的局面。

其次，前些年的英語聽說資源也比較有限，特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子，在學(xué)英語的時候，除了課本之外，連參考資料都沒有，更別說英語聽說訓(xùn)練了。

失去了聽說基礎(chǔ)的英語閱讀，如水上浮萍，飄忽不定，是很難提升速度和深度的。眾所周知，英語屬于表音文字，即音形合一。這也是為什么人們在提到自然拼讀（phonics）的時候，常說“聽音能寫，見詞能讀”，因?yàn)橛⒄Z的音形是一體的。例如單詞bag，聽到這個詞的讀音，就可以拼出這個的單詞。

這就是英語與漢語的一個重要區(qū)別，所以我們說：幼兒啟蒙，聽說領(lǐng)先。從實(shí)用角度來說，聽說能力，也是學(xué)好一門語言的最基礎(chǔ)的能力，甚至是主要目的。持語言工具論者常說，語言就是一個交流的工具。

毋庸置疑，學(xué)好英語口語，可以增進(jìn)不同國家人們之間的交流，但是，無聲的文字，則代表著一個國家的悠久歷史和傳統(tǒng)文化。所以，只有不斷提高閱讀能力，才能真正理解不同民族的思想和行為，其意義更為深遠(yuǎn)。

從這個角度而言，閱讀才是提升英語能力的終極手段。如果孩子能夠在小學(xué)畢業(yè)之前，就已經(jīng)超越了初高中的英語考試能力，那么孩子在閱讀的 時候，就不僅僅是在認(rèn)單詞，學(xué)語法，而是在欣賞故事的跌宕起伏，在感受文明的博大精深，從而使心情得以愉悅，精神得以升華，進(jìn)而激發(fā)出智慧的火花，這才是閱讀的真正目的。

如今，受到不同因素的影響，孩子們的英語閱讀能力始終在低水平徘徊，無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。父母們也聆聽了不同“專家”的高價“點(diǎn)撥”，但是，始終不能“點(diǎn)石成金”，幫助孩子自主深入地閱讀。其實(shí)，大道至簡，英語閱讀的突破也不例外。

今天，苗爸從三個方面來幫助大家重新認(rèn)識和實(shí)踐接地氣的英語閱讀。

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準(zhǔn)備篇

對于一般的低幼階段的英文繪本或是分級讀物，除了音頻之外，不需要特別的準(zhǔn)備工作。但是，在跨入到章節(jié)書，尤其是在閱讀原版小說的之前，閱讀前的準(zhǔn)備工作，還是非常有必要的。

（一）工具

說起閱讀，不同人有不同的閱讀方式。有的人喜歡閱讀紙質(zhì)書，有的喜歡使用電子閱讀器。如果是為了休閑，捧一本紙質(zhì)書，品一杯香茗，的確是一種愜意的享受。但若是為了學(xué)英語，使用紙質(zhì)書的話，遇到許多生詞，再去查詞典，勢必會影響到閱讀的興致。