春節(jié)已過，公考黃金備考期已到，要擼起袖子加油干了。

申論在公考中占半壁江山。而“歸納概括”題在申論中的考查頻率非常高。但是，很多學(xué)生，甚至一些老師也搞不清楚什么是概括、什么是歸納。今天就試圖幫助大家解決這個(gè)問題。

     一、歸納概括題的常見設(shè)問方式

第一類：以概括設(shè)問。比如，2017年聯(lián)考有一題：

1.請(qǐng)根據(jù)給定資料3，用簡潔的語言概括當(dāng)前社會(huì)上“求快”風(fēng)氣形成的原因（15分）要求：全面準(zhǔn)確、分條陳述，不超過200字。

第二類：以歸納設(shè)問。比如，2016年聯(lián)考安徽卷有一題：

1.歸納“社會(huì)創(chuàng)業(yè)家”所具有的主要特質(zhì)。（12分）要求：全面準(zhǔn)確，分點(diǎn)表述，簡明扼要，150左右。

第三類：以簡述設(shè)問。比如，2017年聯(lián)考廣西卷有一題：

    1.請(qǐng)根據(jù)“給定材料1-2”，簡述這些事例對(duì)年輕人樹立正確的人生觀有哪些啟示。（15分）要求：（1）全面，準(zhǔn)確，簡明，有條理。（2）不超過200字。

第四類：以概括+說明設(shè)問。比如，2015年甘肅省考有一題：

1.概括“給定資料”中向國外傳播中華文化的主要途徑，并舉例說明。（25分）要求：準(zhǔn)確全面、條例清楚。篇幅不超過250字。

第五類：以歸納+概括設(shè)問。比如，2011年國考有一題：

1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

第六類：以概括+歸納+說明設(shè)問。比如，2014年江蘇省考有一題：

1.給定資料列舉了諸多影響我國家庭幸福的事例。請(qǐng)對(duì)這些事例背后深層次原因作出歸納與概括，并作簡要說明。（20分）要求：準(zhǔn)確全面、條理清楚。篇幅不超過300字。

總體而言，歸納概括題有這六種設(shè)問方式。

二、設(shè)問動(dòng)詞比較分析

設(shè)問方式不同，答案自然不同。要想答好歸納概括題，有必要對(duì)這些設(shè)問動(dòng)詞進(jìn)行區(qū)分。

1.概括：是指把事物的共同特點(diǎn)歸結(jié)在一起；總括，即把各方面合在一起。另外，在哲學(xué)中，概括是指通過減少概念的內(nèi)涵、擴(kuò)大其外延從而形成新的概念的邏輯方法，比如把蘋果概括為水果，把公務(wù)員考試概括為考試。

2.歸納：歸攏并使之有條理，歸攏就是把分散的東西聚集到一起；一種推理方法，由一系列具體的事實(shí)概括出一般原理。

3.簡述：用簡要的語言陳述、描述或總結(jié)。

4.說明，解釋明白，證明。簡單說，就是舉例子證明某一觀點(diǎn)或結(jié)論。

在此基礎(chǔ)上，結(jié)合一些閱卷標(biāo)準(zhǔn)，有以下結(jié)論：

1.簡述、概述=概括+說明。

2.概括和歸納單獨(dú)使用時(shí)，意思可以視為一致，即從繁雜的事物中提煉出要點(diǎn)，以看到事物本質(zhì)。

3.歸納和概括也有不同，第一，概括可以把一個(gè)概念概括為更大的概念，而歸納不行；第二，歸納有推理的過程，概括沒有。

三、答案展示形式

各動(dòng)詞含義不同，設(shè)問不同時(shí)，答案自然有差別。

第一，單獨(dú)以概括設(shè)問或單獨(dú)以歸納設(shè)問，羅列要點(diǎn)即可，不需要有類似總-分的表達(dá)形式。如：

1.請(qǐng)根據(jù)給定資料3，用簡潔的語言概括當(dāng)前社會(huì)上“求快”風(fēng)氣形成的原因（15分）要求：全面準(zhǔn)確、分條陳述，不超過200字。（2017年聯(lián)考）

參考答案：

1.社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)未來前景的不確定，促使人心的浮躁。

2.城市化進(jìn)程的不平衡性導(dǎo)致大城市人口擁擠，就業(yè)競爭激烈，求快以搶占先機(jī)。

3.互聯(lián)網(wǎng)帶來的海量信息，使人身處于不斷的比較中，擔(dān)心被時(shí)代落下和被別人超越。

4.大城市高昂的生活成本迫使人們不得不拼命工作以加速財(cái)富積累。

5.“時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢”這樣快速、高效的觀念深入人心，影響至今。

6.我國正處于推進(jìn)市場化的歷史階段，為了全面實(shí)現(xiàn)小康，需要保持較快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

第二，以簡述、概述設(shè)問，或以概括+說明設(shè)問，答案多以總-分的形式展示出兩部分內(nèi)容。如果用以說明的例子比較多，不需全部羅列。如：

1.根據(jù)“給定資料2”，簡述城市水系所具有的功能。（15分）要求：（1）準(zhǔn)確、精練，條理清晰；（2）不超過150字。（2017年國考市地）

參考答案：

城市水系的功能有：

    1.生態(tài)環(huán)境的調(diào)節(jié)功能（概括）。如：調(diào)節(jié)氣候、凈化污水等（說明）。2.人文景觀的構(gòu)造功能。如：與綠帶公園結(jié)合，對(duì)人的心態(tài)調(diào)節(jié)有益。3.應(yīng)對(duì)災(zāi)變的功能。如：蓄水、分流、行洪，應(yīng)對(duì)火災(zāi)等。4.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能。如：航運(yùn)運(yùn)輸?shù)取?/span>5.軍事防御的功能。如：在古代護(hù)城河就具有保護(hù)城市、阻隔敵人的功效。

第三，以歸納+概括設(shè)問時(shí)，答案中需要展示出兩部分內(nèi)容，且多以總-分的形式呈現(xiàn)。但是此總分與簡述設(shè)問的總分雖然形式一樣，但做出答案的過程，完全不同，且概括的要點(diǎn)需要全部羅列。如：

“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。（2011年國考市地）

參考答案：

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題的具體表現(xiàn)：

一、入學(xué)難（歸納）。民辦學(xué)校數(shù)量少、公辦學(xué)校收費(fèi)高門檻高、待遇不平、獲取入學(xué)信息渠道少等（概括）。二、學(xué)習(xí)環(huán)境差。民辦學(xué)校硬件落后，入讀公辦學(xué)校面臨歧視與心理問題。三、考試升學(xué)難。戶籍限制、教材不統(tǒng)一等因素導(dǎo)致的升學(xué)問題突出。四、家庭經(jīng)濟(jì)困難。父母經(jīng)濟(jì)收入低、時(shí)間少、流動(dòng)性大等因素干擾學(xué)習(xí)。

第四，以概括+歸納+說明設(shè)問，答案應(yīng)展示三部分內(nèi)容。

1.給定資料列舉了諸多影響我國家庭幸福的事例。請(qǐng)對(duì)這些事例背后深層次原因作出歸納與概括，并作簡要說明。（20分）要求：準(zhǔn)確全面、條理清楚。篇幅不超過300字。（2014年江蘇省考）

參考答案：

一、基本民生問題無法得到保障（歸納）。1.養(yǎng)老（概括），《老年人權(quán)益保障法》未配套相關(guān)法律制度（說明）；2. 醫(yī)保，重大疾病醫(yī)保制度不完善，百姓因病返貧；3. 教育，城鄉(xiāng)二元戶籍制度，新移民子女不能平等接受教育；4.住房，先發(fā)展后生活，棚戶區(qū)住房難。5.就業(yè)環(huán)境，農(nóng)民工生活環(huán)境差；6.社會(huì)安全：社區(qū)安全管理不規(guī)范；有毒食品影響百姓健康；7.經(jīng)濟(jì)收入，收入低，影響生活質(zhì)量。

二、百姓精神文化、觀念缺失。1.家庭觀、婚姻觀、幸福觀缺陷，家庭美德不足，如夫妻、婆媳、鄰里關(guān)系不和睦。2.疏于自我管理，陷入精神痛苦，如有錢也不幸福。

在國考中，多以概括+歸納設(shè)問；在聯(lián)考中，多以概括設(shè)問；在江蘇省考中，多以歸納+概括+說明設(shè)問。所以，江蘇省考的歸納概括題，一題三問，是目前公考中最難的歸納概括題。