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編者按：現(xiàn)在，幾乎每個(gè)人都會(huì)閱讀，從手機(jī)上、雜志上以及書籍上等等。也許讀到的是一小段言論觀點(diǎn)，又或者是一篇冗長的文章。但是，我們真的能從中讀出作者的心思，延伸出更深的思考嗎？或者說，我們真的會(huì)閱讀嗎？為此，本文作者推薦了SQ3R閱讀方法。SQ3R方法是一種循序漸進(jìn)、卓有成效的主動(dòng)性閱讀方法，可以讓你在閱讀中抓住重點(diǎn)，并且可以在適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)后記住那些知識(shí)，讓你閱讀和學(xué)習(xí)時(shí)更有效率。希望對(duì)你有所幫助！文章譯自Medium，作者Lee G. Hornbrook，原標(biāo)題How to Master Critical Thinking by Using a Strategy for Critical Reading。本文共分成兩部分，此為第二部分。

延伸閱讀：如何通過閱讀來掌握批判性思維？（上）

步驟三：閱讀（Reading）：關(guān)掉所有讓你分心的東西，開始閱讀

第三步是閱讀。閱讀文章有兩個(gè)步驟。第一次讀時(shí)，不要用到筆。只是快速閱讀，領(lǐng)會(huì)文章的主要思想和結(jié)構(gòu)。第二次通讀時(shí)，你將仔細(xì)閱讀，還有給文本作評(píng)注。

首先，放下鉛筆讀課文。找一個(gè)安靜的地方閱讀材料。關(guān)掉讓你分心的東西，比如手機(jī)和電視。我發(fā)現(xiàn)以輕音樂或古典音樂為背景可以提高我的注意力。研究人員認(rèn)為，古典音樂使“學(xué)生處于高昂的情緒狀態(tài)，使他們更容易接受信息?！?/p>

如果你的閱讀選擇有很多，先預(yù)覽一下，然后分成幾個(gè)部分閱讀。

閱讀是一種肌肉記憶活動(dòng)。通常需要5-10分鐘進(jìn)入閱讀狀態(tài)。這樣我們就可以舒服地閱讀，并且可以在閱讀的高峰期閱讀40-60分鐘。之后，我們就會(huì)開始走神，并且需要休息。休息5-10分鐘，讓眼睛休息，并伸展一下?；蝿?dòng)你的身體，讓你的大腦休息幾分鐘。然后繼續(xù)閱讀或者歇會(huì)兒再開始下一部分。

閱讀的第二步是:評(píng)注文章。評(píng)注將會(huì)幫助你理解文章的模式。你的閱讀目標(biāo)是找到文章的要點(diǎn)。在浩如煙海的文本中，你怎么知道什么是重要的呢?專業(yè)的寫作是被精心編輯和安排過的。主題句表達(dá)主要思想；段落的中間部分提供了支持信息和例子；最后幾句話是要點(diǎn)。

即使句子的本身結(jié)構(gòu)也很好，但好的作者會(huì)將標(biāo)題作為他們的主題，將要點(diǎn)作為主體內(nèi)容，句子的中間則輔以細(xì)節(jié)和其他輔助材料。

如果作者寫道，“重點(diǎn)是……”或“要點(diǎn)是……”或“要記住最重要的一點(diǎn)是……”，那么你就知道這個(gè)要點(diǎn)是需要做標(biāo)注或強(qiáng)調(diào)的。

知道在哪里找到最重要的信息將幫助你找到本質(zhì)的內(nèi)容。

尋找你在步驟二中所寫問題的答案。當(dāng)你找到答案時(shí)，把它寫下來。如果沒有直接給出答案，則答案可能是隱含的。寫下你能從課文中推斷出的任何答案。

當(dāng)你給一篇文章進(jìn)行注釋時(shí)，就是在積極閱讀。試著把整篇文章寫滿。如果你用的是紙，你就會(huì)發(fā)展出自己的符號(hào)系統(tǒng)，就像我一樣。(同樣，對(duì)于電子書，你需要根據(jù)你使用的電子閱讀器來決定你能做什么。由于這些限制，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)用紙質(zhì)書是值得的，特別是對(duì)于重要的文本。)

我在要點(diǎn)下面劃線；我圈出我不認(rèn)識(shí)的單詞；我在一本好的字典里查這個(gè)詞，并在空白處寫下定義；如果我同意作者的觀點(diǎn)，我會(huì)在邊上寫下“是的!”如果我對(duì)作者的觀點(diǎn)持懷疑態(tài)度，我就會(huì)寫“嗯...”來表示我必須再多考慮一下這一點(diǎn)；如果我不同意作者的觀點(diǎn)，我會(huì)寫“胡扯！”或者類似的東西；如果我看到像“第一……第二……第三……”這樣的模式，我就會(huì)在這些結(jié)構(gòu)性的內(nèi)容周圍畫上方框，并在單詞之間劃線；如果我對(duì)一篇文章有自己的想法或見解，我會(huì)寫在空白處。當(dāng)我完成時(shí)，文本上就被標(biāo)記所有我的評(píng)論，以便我再次查看材料。

Photo: Lee G. Hornbrook / Author / Text is from Simone de Beauvoir, The Ethics of Ambiguity, 1948.

在我舉的例子中，我做了很多旁注，試圖跟上論點(diǎn)的思路。波伏娃（De Beauvoir）的詞匯量很大，所以準(zhǔn)確地說，我會(huì)查找任何可能有細(xì)微差別含義的單詞。我會(huì)查找我認(rèn)為自己很熟悉的單詞，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)我對(duì)一個(gè)單詞語境中含義的理解并不精確。對(duì)自己坦誠是很重要的，查找那些你不知道的單詞，或者那些比你知道的更精確的單詞含義。

開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)來注釋你認(rèn)為有意義的文本。無論你做什么，都可以在你正在閱讀的文本上書寫。如果你不想在書上寫東西，那就把你讀到的東西復(fù)印一份，然后在上面寫滿東西。注釋文本是使材料成為你自己的關(guān)鍵一步。

關(guān)于重點(diǎn)標(biāo)注:我看到很多剛開始學(xué)習(xí)的學(xué)生把整頁的文本重點(diǎn)標(biāo)注。當(dāng)所有的東西都被重點(diǎn)顯示時(shí)，則沒有什么是重點(diǎn)。這和不強(qiáng)調(diào)任何東西是一樣的。有節(jié)制的使用強(qiáng)調(diào)功能。如果我要突出重點(diǎn)的話，我只對(duì)每一章的要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

步驟四：復(fù)述（Recite）：說出你的想法

第四步是向朋友或自己大聲復(fù)述文本的要點(diǎn)。當(dāng)我們用語言描述所有材料時(shí)，我們就在大腦中創(chuàng)造了對(duì)它的記憶。告訴一個(gè)朋友你閱讀的東西將幫助你記住它。它也將幫助你詳細(xì)了解你可能與原文有的分歧。你為什么不同意作者的觀點(diǎn)?你自己的立場是什么?僅僅不同意作者的觀點(diǎn)是不夠的。你還必須努力闡明你不同意的原因，這將有助于你闡明自己在這個(gè)問題上的立場。批判性思維的這一步對(duì)于為世界創(chuàng)造新知識(shí)來說非常重要。

步驟五 ：回顧（Review）:強(qiáng)化整個(gè)過程，使文本真正成為你自己的

第五步也是最后一步是回顧文本。現(xiàn)在，當(dāng)你掃視文本時(shí)，你將第六次看到材料。你不僅要記住作者的觀點(diǎn)，還要積極地閱讀文章。

這段文本經(jīng)過你的眼睛和批判的目光有六次之多，我保證，如果你一直忠于使用SQ3R方法，你將掌握大部分的內(nèi)容。你的任務(wù)不是去背課文，盡管有些部分你會(huì)一字不差地記住。與之相反，你的任務(wù)是掌握材料，了解文章的要點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，了解文章的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自己對(duì)內(nèi)容的反應(yīng)和態(tài)度。結(jié)合作者的知識(shí)，你現(xiàn)在已經(jīng)成為這方面的專家，并創(chuàng)造了新的知識(shí)。

現(xiàn)在，你已經(jīng)準(zhǔn)備好利用這些新知識(shí)做點(diǎn)什么了——無論是把這些信息提交給董事會(huì)，還是參加學(xué)校的考試，或是把其他作者的觀點(diǎn)納入自己的論點(diǎn)中，以此寫一篇文章。

使用SQ3R方法進(jìn)行批判性閱讀可能會(huì)在一開始減慢你的閱讀速度，特別是在寫重點(diǎn)問題和創(chuàng)造可行的注釋方案時(shí)。但是如果你堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你會(huì)在閱讀的掌握和理解上有明顯的進(jìn)步。

閱讀往往是學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一步，但它也是創(chuàng)造新知識(shí)的第一步。SQ3R批判性閱讀方法將幫助你理解從最復(fù)雜的到最瑣碎的任何閱讀材料。它將增加你的閱讀投入，幫助你批判性地思考你所讀的內(nèi)容，并讓你能夠?yàn)槭澜鐒?chuàng)造新的知識(shí)，而不是成為一個(gè)被動(dòng)的容器。

我們不只是通過閱讀來發(fā)現(xiàn)世界，還創(chuàng)造了我們所居之處。現(xiàn)在輪到你來建造你想生活的美麗世界了。

譯者：Yoyo_J

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