這雖然是本質(zhì)上相反的兩個問題?；卮鸬谝粋€問題，第二個問題的答案也就同時出來了。

臨帖很象，離了帖寫不好，甚至不會寫，最大可能的原因是：

1.僅僅是為臨帖而臨帖。

比如許多書法院校教師，學(xué)生?？荚?，拿畢業(yè)證，以臨的準(zhǔn)確與否為重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所以許多人臨摹不錯，但自己寫，筆下有點帖上的影子算不錯的。院校的書法專業(yè)，是培養(yǎng)老師而不是培養(yǎng)書法家，藝術(shù)家，就象漢語言文學(xué)專業(yè)不是培養(yǎng)作家一樣。目標(biāo)方向所致，無可厚非；同理，社會上這樣的人物也不少。

2.在書法的學(xué)習(xí)，實踐中，最核心，最關(guān)鍵的一步?jīng)]邁出去。

從臨摹到創(chuàng)作，是個非常艱難的過程，有許許多多的課題需要解決。關(guān)系到方方面面的書法要素的綜合應(yīng)用。

臨摹的目標(biāo)是固有不變的，但自己寫，一切都和臨摹的對象兩不相接。如果僅僅有臨摹的機(jī)械記憶，而沒有融合為自己的理解通會，沒有把臨摹所學(xué)，強(qiáng)制性的，一點一滴的代入創(chuàng)作實踐，并一點一滴的對照修正錯謬，邊臨摹，邊創(chuàng)作，邊修正，邊進(jìn)境，反反復(fù)復(fù)，周而復(fù)始的從臨摹到創(chuàng)作，從創(chuàng)作到臨摹，臨創(chuàng)結(jié)合。跨不過這一步，臨摹和創(chuàng)作，永遠(yuǎn)是兩張皮。

比如寫一張作品：

其紙張大小和所臨摹所用不同，甚至相比懸殊，在小尺幅毛邊紙上臨慣了小字，變成四尺，六尺，八尺生宣；幅式變橫為縱式；

用小筆筆尖，臨慣了以提按筆法為主的二王一系小字，寫大字大作品，需要萬毫齊力，當(dāng)毛筆的筆鋒被壓到筆肚，甚至根部位置，筆法，字法和臨摹時形成的習(xí)慣反差巨大，就會無法控制，駕馭毛筆，所學(xué)不能所用；

帖上的字，畢竟不多。近五千個常用漢字，如果不過單字關(guān)，通過廣泛臨摹掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，任何幾個帖都難以解決這個問題。

特別是寫行草書，如果寫作品時一首詩，一闕詞的內(nèi)容中，已經(jīng)臨摹過的，只有三兩個字，大多數(shù)字都沒有上過手，自然手足無措。

就象能背誦許多經(jīng)典文章，但寫不出相同意境的文章，和能臨摹不能創(chuàng)作異曲同工。

臨摹不太象，作品寫的好，只有一個原因。會臨會寫。

比如古人的臨帖，都是帶著自己的理解，化裁，有目的性的臨帖。在臨摹時，重點關(guān)注帖上的某一兩個點。比如筆法，結(jié)構(gòu)，墨法，章法。臨摹的目的，是把需要學(xué)到手的東西體現(xiàn)出來，而不以完全臨象為重。所以看上去臨帖不象帖，但前一個問題中需要解決的臨創(chuàng)過渡，臨創(chuàng)結(jié)合這一核心課題，對這類人來說，已經(jīng)不是問題了。