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 面對新一輪高考改革的號角吹響，新形勢下中學物理教學需要每一位物理人的努力和付出，對于新教材的編寫和使用，專家會給我們更多的啟發(fā)和指導，整理了人教社的培訓視頻，希望對老師們有所幫助。
人教社2019物理教材培訓（上）
人教社2019物理教材培訓（中）
人教社2019物理教材培訓（下） 每一名物理教師的成長都重視對于教材的學習，又逢教材換代年。更應該先行一步。對新的課程標準和教材內(nèi)容編寫與使用做到心中有數(shù)。據(jù)教育部信息到2021年將取消考試大綱，以往依據(jù)考綱寫教學大綱，制定教學計劃的已然不能適應新時代的要求。課程的結構也發(fā)生了很大的改變。
2019年物理教材對比
| | | | 將原來 通過對質點的認識了解物理學研究中物理模型的特點， 體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用調(diào)整為 經(jīng)歷質點模型的建構過程。知道將物體抽象為質點的條件， 能將特定實際情境中的物體抽象成質點。體會建構物理模型的思維方式” 增加 體會科學思維中的抽象方法和物理問題將勻變速直線運動的規(guī)律從 了 解調(diào)整為刪去 體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性增加 通過實驗認識自由落體運動規(guī)律。合物理學史的相關內(nèi)容， 認識物理實驗與科學推理在物理學研究中的作用” | 模型建構是科學思維中四個要素之一， 對質點模型的建構要求具體、明確，有利于體會建模的思想和方法速度與加速度的建立可以很好地體現(xiàn)極限的思想和抽象思維方法勻變速直線運動的規(guī)律是高中物理學習中重要的規(guī)律之一，應提高要求數(shù)學在物理學習中的重要性貫穿整個物理學，不必在某一處提及原來自由落體運動在例中體現(xiàn)，沒有充分體現(xiàn)其在中學物理中的地位，其中伽利略研究問題的方法沒得到應有的加強 | | 通過實驗了解物體的彈性調(diào)整為 通過實驗了解胡克定律”認識滑動摩擦、靜摩擦規(guī)律調(diào)整為 知道滑動摩擦和靜摩擦現(xiàn)象”力的合成和分解從 理解”調(diào)整為 了解”用力的合成和分解分析生活問題調(diào)整為 用共點力的平衡條件分析生產(chǎn)生活問題” | 了解胡克定律比原要求要高，因為后續(xù)學習要用到胡克定律，如簡諧運動。學生實驗也增加了胡克定律， 內(nèi)容要求與實驗相一致關于摩擦說現(xiàn)象比規(guī)律準確，摩擦力可以說規(guī)律共點力平衡是核心知識，調(diào)整后的說法更準確 | | 增加 體會守恒觀念對認識物理規(guī)律的重要性” 關心常見機械功率的大小及意義調(diào)整為 了 | 功是能量變化的量度在動能定理、重力勢能的變化與做功的關系處均有體現(xiàn)，沒有必要重復提出要求如果實驗用類似探究勻變速直線運動實驗裝置，一是改變力、質量來做實驗繁難， 二是實驗的具體作法與探究勻變速直線運動雷同，此次沒有把它列入學生實驗，內(nèi)容中也不作要求 |
| 增加 通過實驗了解曲線運動知道物體做曲線運動的條件”增加 通過實驗，探究并認識平拋運動的規(guī)律” 將 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”調(diào)整為 體會將復雜運動分解為簡單運動的物理思想”增加 探究并了解勻速圓周運動向心力大小與半徑、角速度、質量的關系” | 通過實驗及分析了解曲線運動的條件， 便于學生理解一般意義的力與運動的關系通過實驗認識平拋運動的規(guī)律是非常重要的一個方面，應該加強加強復雜運動分解為簡單運動的思想加強實驗探究，會使學生更好地理解與 | | 只保留 初步了解相對論時空觀和微觀世界的量子特征”刪除 知道狹義相對論的實驗基礎、基本原理和主要結論和 初步了解廣義相對論的幾個主要觀點以及主要觀測證據(jù)” | 課時所限，保留相對論、量子化主要觀點，刪去具體內(nèi)容的要求 | | 將 原子結構改為 原子結構模型點電荷改為 點電荷模型”增加 體會用物理量之比定義新物理量的方法” 電場強度由 理解調(diào)整為 了解”能分析帶電粒子在電場中的運動情況。能解釋相關的物理現(xiàn)象 | 庫侖定律學習不能僅限于公式的學習要強調(diào)其中科學方法的學習加強應用是強調(diào)素養(yǎng)的一個方面帶電粒子在電場中的運動是物理學習中重要的內(nèi)容，后續(xù)學習也去用到 | | 增加 了解串、并聯(lián)電路電阻的特點” 刪去 初步了解多用電表的原理”增加 能分析和解決家庭電路 中的簡單問題， 能將安全用電和節(jié)約用電的知識應用于生活實際” | 串、并聯(lián)電路電阻的定量關系初中不要求，高中應明確要求多用電表只要求會使用不要求原理而多用電表的使用已放在 用多用電表測量電學中的物理量實驗中內(nèi)容中不再單獨列出電功、電功率是高中物理的重要內(nèi)容， 應該提出明確要求 | | 產(chǎn)生感應電流的條件由 理解調(diào)整為 了解” 增加 知道光的能量是不連續(xù)的。初步了解微 | 知道什么條件下可以產(chǎn)生感應電流即可，降低在此分析過難、繁雜的問題 |
動量與動量守恒定律 | 通過實驗理解動量調(diào)整為 通過理論推導和實驗，理解動量定理” | 動量定理應在高中物理中明確提出要求。通過理論推導和實驗來學習動量定理， 能夠幫助學生更好地理解和把握這部分內(nèi)容 | 機械振動與機械波 | 刪去 惠更斯原理” | 限于課時，刪去難度較大、中學應用并不廣泛的惠更斯原理 | 光及其應用 | 刪去 用激光觀察全息照相” | 刪去許多學校不易實現(xiàn)的實驗 | 磁場 | 會計算安培力的大小調(diào)整為 會計算勻強磁場中安培力的大小” | 使安培力大小的計算明確要求在勻強磁 場中 | 電磁感應及其應用 | 理解法拉第電磁感應定律調(diào)整為 通過實驗，理解法拉第電磁感應定律” 知道交變電流， 能用函數(shù)表達式和圖像描述交變電流調(diào)整為 通過實驗認識交變電流。能用公式和圖像描述正弦交變電流” 刪去 通過實驗了解電容器和電感器對交變電流的導通和阻礙作用” 增加 了解發(fā)電機和電動機工作過程中的能量轉化” | 中學生對法拉第電磁感應定律的理解必須建立在實驗的基礎上，故明確提出對實驗的要求 強調(diào)實驗的作用。描述中 公 式比 函數(shù)表達式更準確 限于課時，對此部分不作要求強調(diào)應用的意識 | 電磁振蕩與電磁波 | 增加 認識電磁學在人類生活和社會發(fā)展中的作用” 增加 初步了解場的統(tǒng)一性和多樣性體會物理學對統(tǒng)一性的追求” 增加 通過實驗，了解電磁振蕩” 刪去 了解電磁波的應用和在科技、經(jīng)濟、會發(fā)展中的作用” | 刪去多條具體內(nèi)容中類似 在人類生活和社會發(fā)展中的作用統(tǒng)一在上位概念 電磁學里體現(xiàn) 加強物理觀念中 物質觀的教學體會物理學中對統(tǒng)一理論基本目標的追求 電磁振蕩是比較抽象的概念，實驗可幫 助學生更好地理解電磁振蕩的產(chǎn)生 電磁波的應用在具體內(nèi)容中有要求， 在經(jīng)濟、社會中的作用放在電磁學中統(tǒng)一說 | 傳感器 | 增加 用傳感器設計并制作簡單的自動控制裝置學生實驗 | 強調(diào)這部分內(nèi)容動手實踐的作用 | 固體、液體和氣體 | 刪去 知道阿伏加德羅常數(shù)的意義” 增加 知道分子運動速率分布圖像的物理意義” 刪去 認識溫度是分子平均動能的標志。理解 內(nèi)能的概念” 刪去 了解液晶的微觀結構。通過實例了解液晶的主要性質及其在顯示技術中的應用知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。了解相對濕度。舉例說明空氣的相對濕度對人的生活和植物生長的影響” | 阿伏加德羅常數(shù)的意義在化學中已詳細學習，物理中直接應用即可。 分子運動速率分布圖像對理解分子運動速率分布的統(tǒng)計規(guī)律非常重要， 應該明確要求 限于課時，在微觀理論部分對分子平均動能和內(nèi)能不作要求。內(nèi)能只在熱力學第一定律作為宏觀量來要求。 限于課時刪去熱學中的一些非主干 知識 |
熱力學定律 | 刪去 初步了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量” | 限于課時刪去難度較大的有關熵的內(nèi)容 | 原子與原子核 | 刪去 能簡單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質子數(shù)具有不同比例的原因”” 知道鏈式反應的發(fā)生條件。了解裂變反應堆的工作原理。了解常用裂變反應堆的類型。知道核電站的工作模式” | 自然界最基本的相互作用的內(nèi)容，學生應該知道。同時了解科學為追求統(tǒng)一所做出的貢獻 限于課時，刪去難度較大、過于技術的內(nèi)容 | 波粒二象性 | 根據(jù)實驗說明光的波粒二象性調(diào)整為 根據(jù)實驗結論說明光的波粒二象性” 刪去 了解康普頓效應知道光是一種概率波知道電子云初步了解不確定性關系” 增加 了解微觀世界的量子化特征。體會量子論的建立對人們認識物質世界的影響” | 加強科學思維中所說的 證據(jù)意識限于課時，刪去一些具體知識，加強微觀世界基本特點和主要觀點的了解 |
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