我在批改學生的習作過程中，發(fā)現(xiàn)不少學生在運用標點符號時很不規(guī)范，尤其是低年級的學生在這方面需要特別注意。

其實，課標中指出“語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”，在“課程目標”中曾多次提到“能正確使用常用的標點符號”。

大家都知道，古時候寫文章是沒有標點符號的，讀起來很吃力，甚至產(chǎn)生誤解。到了漢朝才發(fā)明了“句讀”符號。宋朝使用“。”，“，”來表示句讀。明代才出現(xiàn)了人名號和地名號。直到1919年國民籌委會發(fā)布全國統(tǒng)一使用十二種標點符號。新中國成立后，出版總署進一步總結了標點符號的用法規(guī)律，于1951年刊發(fā)了《標點符號用法》，同年10月政務院作出了《關于學習標點符號用法的指示》。從此，標點符號才趨于完善，有了統(tǒng)一的用法。1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布了《標點符號用法》，對標點符號及其用法又作了新的規(guī)定和說明。

我們教師只要認真學習1990年4月，國家語言文字工作委員會和新聞出版署修訂頒布的《標點符號用法》及其說明是不會使學生誤用或亂寫標點符號的，以令人啼笑皆非或曲解文義。

那么，我們學生為什么在作文中還會出現(xiàn)標點符號書寫不規(guī)范的現(xiàn)象呢？也許是出于習慣吧！這種“習慣”一定得改！

學生作文中標點符號書寫不規(guī)范現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、點號和標號不分；

2、點號的書寫不知道占格的位置；

3、句號的書寫空心點與實心點不分；

4、文中的點號一律用實心點；

5、不知道點號不能放在每一行的開頭第一格；

6、當點號處在一行的最末無空格時不知道把點號放在這一行的格外緊貼這個字的右下角；

7、常用的幾個標號不知占幾個格；

8、破折號不知占幾個格，有的還寫分家，有的只占一格；

9、省略號不知占幾個格，不知寫幾個點，有的還寫分家，有的只占一格，甚至占多個格；

10、括號、引號、書名號等不知怎樣占格，有的把其前半部分寫在了一行的最后一個格了，有的把其后半部分寫在一行的第一個格了；

11、有的不知道引號、書名號里再用引號或書名號時用單引號和單書名號；

12、有的冒號和引號連用時，往往把冒號和前引號擠在一個格里等等。

讀了這樣的文章真的給人一種不舒服的感覺。同時也說明了一個問題：我們教師不要一味地埋怨有的學生的基礎太差，而是我們不重視標點符號的書寫規(guī)則教學罷了。我們也應該正視這方面的教學了！不信你翻開考場的作文瀏覽一遍，若沒有做這方面的教學，學生一定漏洞百出，令人哭笑不得。

針對學生習作中出現(xiàn)的這種種現(xiàn)象，如何使學生正確書寫標點符號，是我們作文教學亟待解決的問題?，F(xiàn)結合多年的教學經(jīng)驗，我認為應注意以下幾點：

首先，我們要清楚標點符號是分“點號”和“標號”的。

點號有句號（。）、問號（？）、嘆號（?。?、逗號（，）、頓號（、）、分號（；）、冒號（：）七種。點號用在句末的有句號、問號、嘆號三種，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣；點號用在句中的有逗號、頓號、分號、冒號四種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。

常用的標號有九種，即：引號（“ ”）、括號（ ）、破折號（——）、省略號（……）、著重號（﹒）、連接號（—）、間隔號（·）、書名號（《  》）和專名號（＿）。標號的作用在于標明，主要標明語句的性質(zhì)和作用。

其次，我們要注意標點符號的書寫格式

（一）、在方格稿紙上的寫作格式

1、在橫行書寫的文稿中，句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號都占一個字的位置，放在句末的右下角。其中頓號、逗號、句號、分號、冒號這五種點號此時放在下一格左下角的四分之一處；問號、嘆號這兩種點號放在下一格左半面的二分之一處。但要注意這七種點號通常不能放在一行的開頭，因為這些點號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾才對。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。

2、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置。行文中它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾；后一半不出現(xiàn)在一行的開頭，但可以出現(xiàn)在一行的末尾。它們的占格方式是前半部分寫在一個格的二分之一的右半格處，后半部分寫在一個格的二分之一的左半格處。

3、破折號和省略號都占兩個字的位置。行文中它們可以放在一行的開頭，也可以放在一行的末尾，但不可以把一個符號分成兩段。省略號的六個點要均勻的寫在兩個方格里，相對緊湊。破折號的兩個端點不能與兩格的邊線相交，相對緊湊。當省略號或破折號行文中正好剩一個格時，不要把該符號分上一行一半下一行一半，盡可能再推敲一下語句，或減字詞或加字詞，使之錯開剩下的這一格。行文中這兩種標號都寫在下兩格的中間位置。

4、連接號和間隔號一般占一個字的位置。這兩種符號的位置都寫在格的中間。

5、著重號和專名號標在字的下邊，強調(diào)幾個字就占幾個格，一般不常用。

（二）、在直（豎）行稿紙上的書寫要求（港澳臺常用）

1、直（豎）行書寫時，標點符號的格式是這樣的：句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字的下方偏右，也占一個字的位置。

 2、破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。

3、引號改用『』和「」。括號的兩部分分別放在被標明詞語的上下。

4、著重號標在字的右側。專名號標在字的左側。哪些符號不該放在一行的開頭和末尾，直行書寫和橫行書寫的規(guī)則是一樣的。

（三）、作文標題中標點符號的書寫

關于標題中標點符號的書寫，我們可以指導學生參考教材的選文。一般規(guī)則是：

1、正文的標題，即一級標題的末尾，一般不加標點符號。

2、正文內(nèi)部的標題（亦稱小標題），即二、三級標題的末尾，如果是居中寫小標題，一般也不加標點符號；如果是縮兩格寫小標題，并且標有序號（如１、２、３，第一，第二，第三等），小標題的末尾可以加句號。

3、正文內(nèi)部的段首題，即用正文自然段落的第一個句子所作的標題，其末尾可以加句號；如果不加句號，可以在段首題與其后的正文內(nèi)容之間空一格。 

（四）、文章結構層次序數(shù)中標點符號的用法

1、用“首先”、“其次”、“再次”表示順序時，在“首先”、“其次”、“再次”之后分別用逗號。例如：“首先，”、“其次，”、“再次，”。

2、用“第一”、“第二”、“第三”表示順序時，在“第一”、“第二”、“第三”之后分別用逗號。例如：“第一，”、“第二，”、“第三，”。

3、用“一是”、“二是”、“三是”表示順序時，可在“一是”、“二是”、“三是”之后分別用逗號。例如：“一是，”、“二是，”、“三是，”。也可以不用標點符號，直接連接下文。

4、用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示順序時，在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分別用頓號。例如：“甲、”，“乙、”，“丙、”，“丁、”。

5、在“一方面”、“另一方面”之后，可以分別用逗號，也可以不用標點符號，直接連接下文。 

總之，我們在教學中只要按照課標中提出的標準，并不斷的學習標點符號的相關資料，定會使學生杜絕誤用和亂用標點符號，以避免因標點符號的誤用而對文章產(chǎn)生錯誤的理解。

以上只是拙見，望廣大教師給予批評指正！愿廣大教師引以為鑒，改掉學生的這種壞習慣，使之正確書寫和運用標點符號，勿再讓國人褻瀆祖國文化！