這次繼續(xù)上次的主題閱讀內(nèi)容

如何高效的讀懂一本書

這是秋葉寫的一本關(guān)于讀書的書，看著秋葉老師平時(shí)也是非常忙碌了，總是各地演講到處跑，但是他還是可以保持一年讀上百本書呢，而且在讀這些書的同時(shí)他還堅(jiān)持寫出筆記，拆解書的內(nèi)容呢，那么他是怎么做到的呢？其實(shí)讀書過程中，只要有那么一點(diǎn)對(duì)你的生活，工作有幫助的東西，這本書就是讀過了，就是不錯(cuò)了，也沒有必要全部讀完，還是那個(gè)觀點(diǎn)，在主題閱讀過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)關(guān)于讀書類的書，他們都有講到要獲取對(duì)于自己有用的信息，可以帶著目的，帶著主旨去閱讀去獲取你需要的能力，而一本書沒有必要仔細(xì)，完整的閱讀完，在這其中我找到對(duì)我來說有用的地方那就很好了，就像是拆書中說的那樣，在“前因后果，適用邊際”的前提下這個(gè)知識(shí)，我可以很好的運(yùn)用到生活，工作當(dāng)中，對(duì)我們的生活有幫助，那么這個(gè)書本知識(shí)就是我的了，拆為我的能力了。而且在積累一個(gè)領(lǐng)域知識(shí)后，我們可以串聯(lián)打通起來，最后形成自己的知識(shí)體系。在書中秋葉老師，講到自己關(guān)于讀書的方法，還有他親身展示讀到的書，是怎么去拆解的，如何把書中的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到生活，工作中運(yùn)用，比如時(shí)間緊要重要度模型，也可以說是四象限模型，是對(duì)事情處理先后的一種方法，這個(gè)模型對(duì)于我們工作，生活的作用有很大幫助，同時(shí)如果我們把那兩個(gè)坐標(biāo)換成別的參數(shù)，是不是一樣可以運(yùn)用呢，橫坐標(biāo)換成相對(duì)市場(chǎng)占有率，縱坐標(biāo)換成市場(chǎng)成長(zhǎng)率，就可以分析一個(gè)公司的產(chǎn)品是什么樣子的，是明星產(chǎn)品還是金牛產(chǎn)品，對(duì)于這種產(chǎn)品我們應(yīng)該采取什么樣子的措施。這就是很好的應(yīng)用。

超級(jí)快速閱讀法

這本閱讀書在德國(guó)亞馬遜書榜高居不下，在這本書中其實(shí)更多的把一些實(shí)用的技巧告訴，閱讀獲取知識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的過程，這里面我們需要注意人腦結(jié)構(gòu)對(duì)于閱讀的作用，必要的確實(shí)需要視覺卡片（也可以叫做思維導(dǎo)圖來配合做筆記）單單讀書還不夠，要懂得收放自如，時(shí)間，精力管理，適當(dāng)?shù)膲毫芾聿拍芨玫拇龠M(jìn)你的學(xué)習(xí)。讀書分為四個(gè)階段，第一擴(kuò)展視野，快速閱讀（讀取信息）結(jié)合大腦緣腦工作原理對(duì)閱讀整體感有利于快速接收知識(shí)，左右腦的分工是很有用，左腦適合線性思維，右腦發(fā)散。閱讀是可以通過訓(xùn)練提高速度同時(shí)提升吸收程度的。有第二階段快速閱讀，進(jìn)階訓(xùn)練（處理信息）利用視覺卡片，提取關(guān)鍵詞，厘清邏輯關(guān)系，使得左右腦協(xié)同運(yùn)作快速閱讀，第三階段五感并用，超級(jí)記憶（存儲(chǔ)信息），五感并用配合聯(lián)想深入閱讀，記憶越深刻，運(yùn)用時(shí)間管理，高效率利用時(shí)間閱讀不會(huì)關(guān)于疲倦。第四階段將方法應(yīng)用到你的生活工作中（調(diào)用信息）。同時(shí)也是閱讀類書中經(jīng)常講到的，只要運(yùn)用到生活中的知識(shí)，才能最后變成你的知識(shí)。這就是全書的知識(shí)脈絡(luò)。相對(duì)于如何閱讀一本書，這本書其實(shí)更加的通俗易懂，而且配合適當(dāng)?shù)闹R(shí)講解，把關(guān)于閱讀方面需要考慮到的東西更好的結(jié)合起來，總之讀書是帶著我的目的，這也是主題閱讀想要的東西，通過閱讀，最終不是照搬這上面的東西，而是最后形成你自己的知識(shí)體系。

按照主題閱讀法，我讀了以上這些書，我是可以做一個(gè)總結(jié)，提取出相同點(diǎn)來，在讀書方面，其實(shí)對(duì)于不同的書是有不同的讀法，以上的書中大多也是有介紹，但我們讀的很多書是實(shí)用類型的書，我們希望從書中獲取我們想要的能力技巧，有利于更好的生活，工作。運(yùn)用主題閱讀，我們找到我們想要相關(guān)領(lǐng)域能力的書，用5分讀目錄，封面和前后言，對(duì)書有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，利于我們對(duì)知識(shí)有更好接收，5分鐘快速瀏覽書中的圖，表格。有一種關(guān)注這些重點(diǎn)內(nèi)容的過程，同時(shí)這時(shí)是運(yùn)用右腦對(duì)于圖像直觀的認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)聯(lián)想。之后20分鐘快速尋找關(guān)鍵詞，重點(diǎn)內(nèi)容，是一種帶著目的，主旨的方式來閱讀的，是為了獲取你想要領(lǐng)域能力的過程，而對(duì)于其中一些有意義的句子就可以做一次RIA拆書，把書中的知識(shí)拆到現(xiàn)實(shí)時(shí)候中來，拆為己用，同時(shí)要注意“前因后果，適用邊際”，在便簽下記錄這是關(guān)于哪一方面的能力，在讀過幾本相關(guān)聯(lián)主題的書以后，把這些知識(shí)連接起來，建立一個(gè)關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)架構(gòu)，可以是讀書筆記總結(jié)的方式，思維導(dǎo)圖顯示等等各種形式，在這個(gè)過程中也要注意讀書的時(shí)間管理還有壓力管理。而當(dāng)我們生活中遇到我們可以運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候，立刻調(diào)用出來，對(duì)處理的事情后進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)盤總結(jié)，重新可以補(bǔ)充，完善你的知識(shí)體系。