關(guān)于教師的工資，網(wǎng)上一直都兩種聲音，一線基層教師們普遍認為自己工資收入很低，而家長們則普遍認為教師工作輕松收入高。雖然各有各的理由，但關(guān)于上調(diào)教師工資的消息還是鋪天蓋地的襲來。最近，有一個省已經(jīng)開始實實實在在給老師漲工資了，這就是河南省——一個教育競爭激烈且考生數(shù)量奇多的地方。

老師為什么抱怨工資低？

教師工資大致可以分為五大塊——基本工資、教齡津貼、績效工資、各種津貼及一次性獎勵。一般來說，即便是在一線城市，教師的基本工資都不高，而且上漲幅度非常緩慢；而教齡工資又比較“雞肋”，主要是因為教齡工資的標準，還在執(zhí)行三十多年前老標準，根據(jù)從事教學(xué)的年限長短，從最低每月3元到10元封頂；在不少地方，績效工資也比較坑，往往會被預(yù)先扣除一部分，然后作為考核獎金，依據(jù)教師的考評情況發(fā)給老師；對于許多基層教師來說，各種津補貼及一次性獎勵基本就沒見過，或者非常少。

教師工資或?qū)⒂畲鬂q幅，教師的春天來了嗎？

提高教師工資早已是勢在必行，而且要以當?shù)毓珓?wù)員平均工資作為參考。以河南為例，教齡津貼終于不再讓老師們感到“恥辱”，從教一年的老師教齡津貼就有10元，其余老師還劃分為四個檔次，從教滿5年教齡津貼53元，從教10年、20年、30年的教師，教齡津貼分別是105元、210元、310元，補貼足足翻了不下于20倍。除此之外，還有一大利好消息，就是班主任津貼不再從預(yù)扣的教師績效工資中發(fā)，而是單獨有一部分資金用于滿足班主任津貼，最低標準不低于400元。對于教師職稱方面，也不再嚴格限制論文要求，尤其是對農(nóng)村教師，教學(xué)滿一定年限的老師就可以直接晉升職稱。

不過，教師工資或?qū)⒂瓉碜畲鬂q幅的同時，還有一個壞消息，那就是這些工資調(diào)整的對象，僅僅針對在編在崗教師！尤其農(nóng)村教師滿年限可以直接申請職稱這方面，老師在農(nóng)村基層的服務(wù)是必要條件?？傮w來看，教師勢必將成為最受人尊敬的職業(yè)之一，福利待遇也會越來越好。對教師工資不斷上漲，你怎么看？歡迎交流。