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【1】

最新一期綜藝《放學后》節(jié)目來到一戶二胎家庭中，姐姐一諾和弟弟一帆“相愛相殺”，一言不合就吵架，打架更是家常便飯。

媽媽說一帆特別敏感，什么事都爭強好勝，而一諾特別大條，什么事都與世無爭，比如寫作業(yè)，數(shù)學作業(yè)忘了交給老師，語文作業(yè)只寫了開頭。

一頁口算題，應該5分鐘就完成，一諾愣是拿著筆，趴在桌子上一動不動，一個小時甚至兩個小時寫不完，氣得媽媽朝一諾怒吼起來。

媽媽說一諾拿回來70分的試卷，還一點都不發(fā)愁，哪怕弟弟讓她加油努力，她都根本不在乎，甚至反問：“我為什么要加油??？”

媽媽對一諾無欲無求一點都不上進的狀態(tài)很焦慮，而教育專家蘭海說，所有的孩子都有上進心，但是有些孩子會刻意收起自己的上進心。

因為害怕自己做不到他想要的那么好，讓周圍的人失望，反而會表現(xiàn)出不在意的樣子，至少這樣就不用承受更大的壓力。

蘭海建議媽媽說，首先要肯定孩子的進取心，其次是要跟孩子一起制定他想要達成的目標，第三是認可孩子努力的過程，孩子肯定會有所改變。

在聽了蘭海的建議后，媽媽跟一諾提出，希望她的分數(shù)高一些，媽媽會更開心。果然一諾過幾天就得到了幾個100分，自己也特別開心。

呂叔春在《一生只做好一件事》中說，進取心是所有想拯救自己的人的領路人，正是進取心為他們的前進開辟了道路，但明確適合自己的目標和應做之事是成功的關鍵。

父母應該看到每一個孩子的上進心，及時采取行之有效的措施，激發(fā)孩子的上進心，讓孩子更加勇敢地面對未來。

【2】

肯定孩子的進取之心。

蘭海說每個孩子都有進取心，但是我同事王琳堅信他上初二的兒子小程一點都不上進，小程從小學一年級開始，每次考試成績都是班級中等。

王琳剛開始并不著急，因為她知道男孩開竅晚，想著等小程再大一些會有轉變，可是眼看著小程上初中以后一直保持班里二十多名，下不來但是也上不去。

急得王琳給他找了全科家教，可是一年多折騰下來，小程依然穩(wěn)坐中等寶座，王琳氣得跟我說：“這臭小子為什么就一點上進心都沒有呢？”

我問他難道小程從來沒有考過好成績嗎？王琳認真回憶了才說，小學五年級的一次期中考試，小程考進了前十名，她開心地獎勵了小程一個大車模。

然后王琳給小程定了期末考試的目標，穩(wěn)定前十名，沖刺前五名?？墒切〕膛α税雽W期，期末考試成績又回到了中等，王琳忍不住狠狠地揍了小程一頓。

從那以后小程的成績就再也沒有起色過，其實正是因為王琳過于急躁的心態(tài)，嚇得小程的進取心剛冒出頭，就被打壓得無影無蹤。

田野在《拿破侖 希爾成功學全書》中說，進取心是一個人自我提升的原動力，是勝利完成一項工作的心理保障。

因為當一個人有了有進取心，他就會對自己能力的提高、知識更新的追求有著強烈的欲望，它可以使我們的思維更活躍，知識更淵博。

沒有哪個孩子不希望自己各個方面表現(xiàn)都出色的，但是父母過于嚴苛的要求，或者是過于松散的態(tài)度，會讓孩子隱藏起那份上進的心。

父母要相信每一個孩子都有進取心，如果你的孩子一直懶散不上進，需要你去挖掘背后的根源，才能對癥下藥幫助孩子。

【3】

制定孩子想要的目標。

大家都知道演員海清有一個學霸兒子蛋妞，前兩天海清發(fā)微博，說她因為不知道費馬是誰，而被蛋妞和家人嘲笑。

其實蛋妞之所以如此出色，離不開海清的悉心教育，她曾在采訪中說，她平時從不監(jiān)督蛋妞寫作業(yè)，而是教會蛋妞設定目標，培養(yǎng)他自主學習的習慣。

這個學期開學前，我問三年級的兒子有什么學習目標，他慵懶地回答說：“考第一唄！”我知道他這樣回答，只是想讓我開心而已。

以他這幾年的表現(xiàn)來看，第一名是根本不可能的，所以我也不會這樣要求他，而是跟他一起從學習習慣和方法等方面提出詳細的目標。

比如上課認真聽講，積極回答老師的問題，課后作業(yè)按時完成等要求，看似很瑣碎，卻能幫助他更快地投入學習中去。

如果父母要求越來越高，我不如保持中等，讓父母沒有辦法再提要求；如果父母對我沒有要求，那我何必那么努力，只要過得去就好。

這是兩種常見的孩子不上進的心態(tài)，根源就是孩子沒有找到他們努力的目標，父母應該跟孩子共同制定孩子想要達成的目標，才能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

思想家蒙田在《隨筆集》中說，沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。

在制定目標的時候要注意，首先目標是屬于孩子的，只有孩子知道自己需要什么，父母不要越俎代庖，一定要先聽孩子的想法。

其次是制定合適的目標，有利于孩子主動提升自己，并在提升過程中客觀地衡量、評估，才能更有動力成為更好的自己。

【4】

認可孩子努力的過程。

斯坦福大學著名發(fā)展心理學家卡羅爾·德韋克，和她的團隊過去10年里，都在研究表揚對孩子的影響，他們對紐約20所學校，400名五年級學生做了長期的研究。

第一輪實驗分成兩組，每一個單獨孩子做簡單的智力拼圖，孩子都能出色地完成任務。實驗人員告訴一組孩子關于智商的夸獎，比如“你在拼圖方面很有天分，你很聰明。”

告訴另一組孩子關于努力的夸獎，比如“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)很出色?！倍诘诙唽嶒炛校⒆觽兛梢宰杂蛇x擇不同的難度。

實驗人員發(fā)現(xiàn)，在第一輪中被夸獎努力的孩子，有90%選擇了難度較大的任務；而那些被表揚聰明的孩子，則大部分選擇了簡單的任務。

由此可見父母對孩子努力過程的認可，會激發(fā)孩子的進取心，讓孩子更有信心完成目標。

首先是積極反饋。

在孩子認真寫作業(yè)，認真彈鋼琴的時候，父母應該及時表揚孩子，告訴他認真寫作業(yè)的孩子最帥最美了，鼓勵孩子更加認真努力。

尤其是孩子不專注貪玩的時候，更應該積極反饋，提醒孩子努力才能有收獲，鼓勵孩子及時完成目標。

其次是關注過程。

父母不要在孩子考試分數(shù)不高的時候，只知道教訓孩子不認真，而是要跟孩子分析試卷，找出錯誤的原因，下一次避免犯類似的錯誤。

只要孩子比上一次有進步，父母就要表揚孩子的努力，讓孩子懂得只有通過努力，才能把目標完成，才能不斷地進步。

如果你的孩子也缺少進取心，請你一定要重視激發(fā)孩子的進取心，才能讓孩子在這個充滿激烈競爭的社會中立足更穩(wěn)，發(fā)展更穩(wěn)。