文/蘇沫

前不久帶著孩子去朋友家玩，偶然和朋友鄰居一家同乘一部電梯。

電梯里幾個孩子有說有笑，而鄰居的孩子一直面向著電梯的拐角，全程捂著耳朵，沒有發(fā)出任何聲音。

朋友后來說這個孩子患有自閉癥，孩子的媽媽之前是公司高管，對孩子的要求從小就很嚴格，孩子必須要聽從自己的指令，再怎么哭鬧都沒有用。

所以這個孩子小時候特別好帶，一點都不粘人，外出的時候也很安靜，而且大人讓做什么就做什么。

孩子的媽媽曾經(jīng)覺得是自己的教育方式很好，所以才有這樣的天使寶寶。

然而孩子上了幼兒園，問題才開始顯現(xiàn)。

老師反映孩子不跟任何人交往，孩子們一起興高采烈做游戲時，他就一直盯著手指甲。

老師跟他溝通，他就像機器人一樣跟隨著老師的指令，沒有任何多余的動作。

父母這才開始著急，經(jīng)一系列檢查后發(fā)現(xiàn)孩子患有了自閉癥。

媽媽很絕望，拼命搖晃孩子求他鬧騰一點，孩子卻冷漠地說：“我要聽話，這樣不乖！”

這句話，像針一樣刺向媽媽的心。

孩子雖然小，他不知道什么是對錯，但是小小的他知道怎樣才能讓父母高興。

父母看到自己的孩子在外人面前像小白兔一樣乖乖聽話，心里就會莫名有種優(yōu)越感：“看，我的教育方式多好，孩子多聽話！”

聽話教育，其實正在一點點摧毀我們的孩子。聽話只不過是讓孩子犧牲自己，來維持一個成年人的尊嚴而已。

曾經(jīng)一部短片《馴兔記》，講述了一個調(diào)皮的皮皮魯在同學(xué)、老師、家長的洗腦下，變成了乖兔子的故事。

皮皮魯上小學(xué)了，雖然一切都很新奇，但是學(xué)校的生活好像不是很自由。

老師說小學(xué)生要有規(guī)矩、要聽話，上課時不能亂動，而皮皮魯卻覺得座位上像是有釘子在扎屁股。

守規(guī)矩、聽話的孩子因為得到了老師的認可，都變成了兔子，那是榮譽的象征。

淘氣的皮皮魯成為了僅有的幾個沒有變成兔子的“異類”，他的父母也成為了“拖后腿”的同學(xué)家長。

鄭淵潔在《馴兔記》中寫到：凡是變成兔子的同學(xué)，都受到老師的喜愛，他們絕對服從老師的意志。

為了不讓父母為難，不讓老師責(zé)罵，皮皮魯最后選擇了聽話。他戴上了兔子頭套參加“全兔班”合影，父母笑了，老師也終于笑了。

現(xiàn)在中國的教育模式下，聽話就是好孩子，于是，所有的孩子千人一面。

作者“童話大王”鄭淵潔這樣說：“一個好的教育者應(yīng)該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種教育方式去教育50個孩子。”

一味地用成年人的權(quán)威，來逼迫孩子聽話，只會讓孩子更加叛逆。

心理學(xué)上說：孩子不聽話其實是源自無助和困惑，當(dāng)爸媽告訴孩子不要做什么事情，他們覺得自己的權(quán)利被剝奪卻又無力反抗。

要求孩子聽話，就是在剝奪他們提出不同想法的能力。

德國心理學(xué)家海查就曾經(jīng)做過這樣的實驗：

他選取了二到五歲時有強烈反抗傾向的100名兒童和沒有這種傾向的100名兒童，對他們從幼年追蹤觀察到青年期。

海查發(fā)現(xiàn)一個驚人的結(jié)果：有反抗傾向的那組有84%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和做出決定的能力。

而無反抗傾向的那一組僅有26%的人意志堅強，其余的人遇事不能做決定，不能獨立承擔(dān)責(zé)任。

很多孩子被迫變成了所謂的“乖孩子”之后，長久的壓抑讓他們?nèi)狈χ饕?，不敢表達自己的真實情緒，甚至違背自己的真實需求去討好別人。

這樣聽話的結(jié)果，真的好嗎？

其實，孩子不聽話，沒什么大不了，很多有成就的名人，都曾是個不聽話的孩子。

蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯小時候并不是一個乖巧的孩子，養(yǎng)父卻察覺到兒子與別人不同，他崇尚自由教育，就積極引導(dǎo)喬布斯的天賦，給他自由成長的空間。

后來喬布斯就按照自己的興趣來對待學(xué)習(xí)，這才有了如今的蘋果手機。

喬布斯曾親自為廣告《離經(jīng)叛道者》配音，因為這段廣告正是喬布斯的真實寫照。

廣告中這樣說：“那些格格不入的人，正是因為他們勇于改變世界，才推動了人類的進步。”

羅曼·羅蘭說：“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路?！?/span>

《不管教的勇氣》一書曾說：“ 父母要發(fā)現(xiàn)孩子的真面目，因為孩子需要的是生活的勇氣，他們遲早會離開父母而獨立。”

不聽話，并不意味著不能成功，父母并不能用自己的意志左右孩子未來的路。

父母需要培養(yǎng)的不是孩子聽話的能力，而是需要引導(dǎo)他說出內(nèi)心的感受。

前不久，看了一期《少年說》，孩子們喊出了最想對父母說的話，其中暴露了一個很大的問題，就是家長只要求孩子聽話，卻不去聽孩子說話。

一個孩子喊話媽媽：我再也不想吃蘋果和雞蛋了。

小學(xué)的時候你要求我每天吃一個蘋果，六年我吃了2190個蘋果，到了小學(xué)畢業(yè)，我終于不用再吃蘋果，但你又開始讓我吃雞蛋了！

還有一個孩子說，自己根本不想練拳擊，每次練拳擊的時候總覺得自己像靶子一樣被別人打，心里很害怕。

家長問孩子：“為什么之前你不告訴我？”

孩子回答：“我怕你罵我不聽話?！?/span>

這些以愛之名要求孩子聽話的父母，總以為自己是為孩子好，卻不知道他們承受著多大的壓力。

這些臺上對父母喊話的孩子，希望有一天能和父母平等對話，而不只是聽話。

曾經(jīng)去國外的一個朋友家度假，看到一個孩子筆畫了一個球形“小汽車”，朋友卻夸他畫得很好，孩子開心極了。

我曾經(jīng)很不解，朋友解釋說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能設(shè)計出球形的汽車呢！”

朋友覺得孩子“不聽話”是有道理的，這樣可以保護孩子的想象力，并且激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

蔡康永說：“爸爸媽媽能給孩子最珍貴的東西是什么？是給他們一個理想的環(huán)境，讓他變成他自己，而不是變成我們要他變成的人。”

最好的教育，不是非要孩子聽話，而是父母說出自己的想法，孩子做出自己的選擇。

有尊重、有溝通、有讓步，才能讓孩子走得更遠。