教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情境教學(xué)模式研究

第一階段總結(jié)

在新《課標》的指導(dǎo)下,很好的完成了課題研究的第一階段準備階段的工作計劃,并在實踐中取得了比較好的效果。

一、主要工作

1、組建課題,確定研究對象;2018年3月開始準備并認真做好了實驗的開題工作。學(xué)習(xí)了切實可行的計劃。

2、認真學(xué)習(xí)收集有關(guān)研究課堂情境教學(xué)的理論專著,做好實驗調(diào)查研究工作。實驗前,我們對全體學(xué)生的外語課堂進行分析并了解現(xiàn)狀。摸清楚了他們的英語的聽說讀寫的能力。尋找有關(guān)理論專著進行分析和學(xué)習(xí),為進行英語教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)與情景教學(xué)模式研究課題做了很好的鋪墊。

3、廣泛收集他人對英語課堂情境創(chuàng)設(shè)與情景教學(xué)模式研究的優(yōu)秀成果。教師可通過網(wǎng)絡(luò)或者其他方式學(xué)習(xí)相關(guān)理論,尋找英語課堂情境教學(xué)模式的優(yōu)秀課程進行學(xué)習(xí)。并分析和掌握這種教學(xué)方式,為課題的實施做好必要的理論和實踐上的準備.

4、教師按課題方案撰寫實施計劃。組織實驗教師根據(jù)總課題方案并根據(jù)自己的教學(xué)實際進行實驗研究,使教師選準了實驗的突破口,也保證了課題研究的深度和廣度.

二.實驗成果

1、多渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣

教師通過英語故事、趣味英語及英語專題講座、學(xué)生身邊發(fā)生的

真實故事、使用多媒體等多渠道激發(fā)學(xué)生對英語的興趣,通過辦英語手抄報、黑板報擴大學(xué)生知識面,開闊視野;通過了解文章故事情節(jié),加強學(xué)生思想道德方面的教育,提高英語課題的境界,也達到了提高學(xué)生思想素質(zhì)的育人目的。

2、同學(xué)們形成了不同的良好的閱讀習(xí)慣

好的閱讀習(xí)慣形成了,口語和筆頭(書面)表達能力同時得到了加強,并在語言的實際運用中潛移默化地形成了語感。

3、通過課題研究,教師自身得到了鍛煉和成長。更深刻的學(xué)習(xí)理解了《新課程標準》。領(lǐng)導(dǎo)點滴的肯定堅定了我們深化課題研究、提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。