網(wǎng)友一：

很多的學霸，高中三年都成績拔尖，自然會承擔來自各方面的壓力。據(jù)我所知，很多頂尖中學都有指標：比如沖一個狀元多少錢，考一個北大多少錢。指標的背后就是高額的獎金誘惑，不僅班主任，年級組，甚至考生本人都有。大戰(zhàn)還未來臨，就重壓在身，勢必會影響到考試。

題路順還好，一旦不順利，就容易患得患失。劉翔2008年奧運會怎么傷退的？一樣的道理，就是因為當時的輿論是劉翔非拿金牌不可，就加大了訓練量，一下子把傷給搞復發(fā)了。相反，很多成績中上等的，往往輕裝上陣，反而會考得很好。

網(wǎng)友二：

不是每個學生都能在高考中爆發(fā)，爆發(fā)的其實都是隱形的實力選手。他們其實在模擬考中成績也不錯，只是比前幾名稍遜色，至于為什么遜色，其中的一個重大原因是，模擬考不能很好的考出他們的真實水平。

眾所周知，模擬考的試題質(zhì)量遠沒有高考真題高，難度把握不當，題目走極端，特別偏難怪題不少。這對于一些喜歡研究高難度題目的學生，可以大顯身手，但對于沒有這方面訓練，只針對了高考題型和基礎(chǔ)的學生，顯然考不出高分。

所謂厚積薄發(fā)，高考能讓真正優(yōu)秀的學生脫穎而出。

網(wǎng)友三：

全國卷之后，這個尤其明顯。實際上，每個地方的命題風格是不一樣的，一位浙江的名師跟我講：全國卷的考生，最好不要做我們浙江卷，包括上海卷和江蘇卷，“包郵區(qū)”的卷子，命題思維，導向，考察重點和其它地方有很大差異。為什么很多人吐槽葛軍？因為他的出題思路比較詭異，考察的方式比較靈活。

因此，地方上的命題，也有自己的固定風格，這種考題出來的優(yōu)秀學生，未必百分百契合全國卷，或者遇到葛軍出山這樣的特殊情況，往往會直接短路。越是優(yōu)秀的學生，對這種打擊的承受力越差，平時考試都是一馬平川，忽然遇到一個小題做不出來，會立馬亂了分寸，沒有大局觀。中上檔的學生反而豁達，敢于放棄，追求整體，以至于完成度較高。

網(wǎng)友四：

高考，狀態(tài)決定一切；高考，贏在狀態(tài)。越到考前，精神狀態(tài)的影響越大，而到了考前幾天、一天的時候，水平已經(jīng)定型，對考試產(chǎn)生影響的只有狀態(tài)。

那些平時成績位居前列的學生，會有高處不勝寒的壓力，生怕成績下降，更怕發(fā)揮不出水平。越是這樣想越緊張，焦慮情緒彌漫開來，整個狀態(tài)很差。最直接的，睡眠會受影響，考場發(fā)揮必然不理想。

而跟在第一梯隊后面的同學，壓力會小很多，他們有條件做到輕裝上陣，對考試充滿信心。如果其中的一些能夠自信從容，面對考卷有一種興奮感，那必然能激發(fā)他盡可能調(diào)動作答積極性。于是，平時有難度的題目也會迎刃而解，同時失誤大為減少，這樣的狀態(tài)考出來的自然是讓人歡喜的成績。

網(wǎng)友五：

成績一般能突然爆發(fā)，兩種可能，第一平時在積累，量變自然質(zhì)變；第二平時不努力，突然意識到學習的重要性，于是開足馬力立刻就爆發(fā)了。因為每個人都有學習的潛能。當你問這個問題時說明了你渴望爆發(fā)，那就全力以赴吧！

學霸之所以為學霸說明平時就在努力，更重要的是學霸們承載的壓力巨大，得失心較大，背負太大壓力容易發(fā)揮失常。

網(wǎng)友六;

自己親身經(jīng)歷：96年高考數(shù)學卷，150的總分，最后一題當時以競賽的方法解的題（壓軸題到底多少分不記得了，約二十分）回頭檢查的時候反應過來了，但已不夠時間重新做了。估分的時候，我自己估計，最后一題如果算錯了的話，分在125左右吧，如果算對了的話，分在145左右（具體多少不肯定了，反正就是差最后一題的分數(shù)）