最初走向教師崗位，憑的是滿腔熱血，對工作有著滿滿的熱愛，散發(fā)不盡的工作熱情。隨著時間的推移，慢慢進入工作迷惘期，為什么總有難以管教的學(xué)生？為什么學(xué)生的作業(yè)總是錯誤滿滿？為什么教的那么用心總是出不來成績？問題多了，自己也變得壓抑，工作熱情也隨之褪去，更可悲的是遇到了很多一心撲在教育工作上卻被學(xué)生家長舉報的事例，更是對這份曾經(jīng)苦苦追尋的工作充滿了迷茫。最近讀到王曉春老師的《做一個聰明的教師》，讀著似曾相識的案例，嚼著老師的指點，記憶涌上心來，頗有百感交集之態(tài)。

案例24《除了愛和包容，我們還能做些什么？》讓我記憶尤為深刻，學(xué)生將老師的愛和特別照顧視為天經(jīng)地義，將同學(xué)對他的包容視為理所當(dāng)然，稍有不如意就任性而為，學(xué)生曾忘情的喊過老師媽媽，但是僅僅因為幾句批評，學(xué)生將老師推向了痛的邊緣。這是老師心中的痛?。】墒?，又有誰來理解老師呢？老師的初心不也是為了學(xué)生好嗎？我也在思考，面對教育現(xiàn)狀，我又能做些什么？現(xiàn)在的學(xué)生早已經(jīng)不是印象中那些乖巧懂事的孩子了，更多的是任性的、驕橫的孩子，家長們似乎也不像原來那般通情達理了，學(xué)生們更多的是打不得、罵不得、批評不得，稍有批評家長們一腔怒火就投訴到了教育局，面對那些批評與不解，我們教師更多的是無奈，除了包容，我們似乎無計可施。書本上說的對啊，現(xiàn)在的學(xué)生很多問題都是被家長特殊照顧出來的啊，學(xué)生在家特權(quán)太多，到學(xué)校發(fā)現(xiàn)不能為所欲為就受不了了，可是，學(xué)校能讓學(xué)生為所欲為嗎？當(dāng)然不能，所以，這在很大程度上給老師增添了難題，教學(xué)的過程也隨之增加很多難解的問題。

可以說，教師是除去父母之外最希望孩子成長成才的人了吧，家長和教師本應(yīng)同心協(xié)力，可是，不知什么時候這種關(guān)系發(fā)生了微妙的轉(zhuǎn)換。我記得，教過的學(xué)生中，有位學(xué)生的作業(yè)總是不能按時完成，這位學(xué)生腦子不笨，甚至可以說是中上等水平，但就是懶惰不寫作業(yè)。有天，多次沒寫作業(yè)的他又被小組長記名不寫作業(yè)，被我要求晚上補寫作業(yè)并寫一份檢討。學(xué)生當(dāng)時點頭答應(yīng)了，態(tài)度也很好，我以為他意識到了自己的問題有所覺悟了。不曾想，晚上他媽媽就來聯(lián)系我了，言語中多有對我做法的不滿，覺得他的孩子寫作業(yè)很累，我的管教過于嚴格。我和家長耐心的分析了孩子的成績和不寫作業(yè)的問題，并告訴她一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能更好的成長成才，家長的態(tài)度才稍有緩和。

第二天一上課，我就看到這個學(xué)生在教室站著，問他原因，他說自己昨晚沒寫作業(yè)也沒寫檢討。我一聽什么也沒說，其實心里真的是特別失望又特別煩躁，心想，他自己主動站著就讓他站一站長長記性吧。不曾想，第三天來到辦公室，學(xué)生的班主任老師就和我說，昨晚這位學(xué)生的媽媽和他打電話，說我讓他的孩子站著了……，我一聽真是被氣死的心都有了……其他學(xué)科老師也反應(yīng)，這位學(xué)生是批評不得也懲罰不得的，讓我不要再他身上浪費心血了，沒有意義。晚上回到家，想著這件事，我還是覺得一陣悲哀，孩子基礎(chǔ)作業(yè)都不能完成，以后還能指望他完成什么呢？本來還是一位努力一把便有可能沖進好高中的學(xué)生，就因為自己母親的教育態(tài)度，這個學(xué)生就毀了，真是可悲。而我們的教師因為家長的無理取鬧只能選擇睜一只眼閉一只眼，更加讓我覺得可悲。這究竟是個怎樣的時代呢？我一遍遍問自己，回答我的只有陣陣嘆息聲。

 “當(dāng)教師都選擇明哲保身的時候，才是這個社會真正的悲哀。”我覺得這句話說的很有道理，什么時候開始，我們滿身正氣、擁有不可言喻權(quán)威的教師也變得小心翼翼、明哲保身了？近來已經(jīng)有多少負責(zé)任的教師被家長告到教育局，一片好心換來的是什么呀？是家長的氣勢洶洶、不與理解。王曉春老師書中寫到：“被照顧著犯了錯誤，也必須進行懲罰。可以先少罰幾次，罰輕一點，但是不可不罰，而且要通知本人，不是以后永遠這樣照顧，請你珍惜機會?！弊x著這些我的眼睛竟然有些許潮濕了，他讓我知道自己沒有做錯什么，遇到通情達理的家長、積極上進的學(xué)生，一切都是值得的。我們要給孩子愛和包容，還要有一些必要的懲罰措施，讓他真正的長記性。這個世界，不會一如既往地包容他。只希望，那些一度溺愛孩子的家長能早些明白這個道理。

盲目的寬容只能培育出溫室的花朵。好的教育一定是要嚴寬相濟、獎懲分明。也希望這個世界能夠把最后的尊嚴留給老師們，給負責(zé)任的老師們更多堅持的理由，讓我們能夠在自己的崗位上安安靜靜的教書，三尺講臺、兩袖清風(fēng)、一顆初心。

單位：福山城關(guān)中學(xué)   文/王新