我們小的時(shí)候，學(xué)生上學(xué)非常不容易，而且那個(gè)時(shí)候的老師，也非常金貴，地位可以高到“師同父”的地位，不得不說(shuō)隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在老師的地位，比七八十年代有了很大的進(jìn)步，所以就把教師的地位相應(yīng)的提高了，而且還專門設(shè)立了教師節(jié)，所以說(shuō)教師就是社會(huì)上的一個(gè)好職業(yè)。最近這幾年中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致人心浮躁，一些暴富現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，相比之前，教師的社會(huì)地位，還是有所下降了。

不得不說(shuō)教師隊(duì)伍的素質(zhì)，總體還是挺高的，但是卻有一些人存在有損師德的現(xiàn)象，某件事情一旦被捕捉到，就會(huì)被媒體無(wú)限放大，很容易給教師造成不好的影響，導(dǎo)致教師的形象也下降不少，由于這些個(gè)例的出現(xiàn)，就會(huì)讓教師在人們中心中的地位，打了很大的折扣，從而影響整個(gè)教師群體的形象。就比如說(shuō)，家長(zhǎng)與老師之間的對(duì)戰(zhàn)。

其中就包括“手機(jī)戰(zhàn)”，隨著電子時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)給人們提供了很大的方便，家長(zhǎng)也因?yàn)榉N種原因，給自己的孩子配備了手機(jī)，但是學(xué)校卻要求孩子，不要將手機(jī)帶到班級(jí)，這就產(chǎn)生了矛盾，家長(zhǎng)為了孩子的安全考慮，給孩子配備了手機(jī)，而學(xué)校是為了整個(gè)教學(xué)情況考慮不要讓孩子把手機(jī)帶到學(xué)校。

當(dāng)然也包括“作業(yè)戰(zhàn)”，現(xiàn)在的中小學(xué)老師，有一個(gè)很大的困惑，因?yàn)樗麄儾恢廊绾尾贾米鳂I(yè)，如果作業(yè)布置的太少的話，學(xué)生的成績(jī)跟不上，家長(zhǎng)不會(huì)認(rèn)可，如果作業(yè)布置太多的話，家長(zhǎng)又會(huì)投訴他們，所以他們不知道該如何給學(xué)生布置作業(yè)，同時(shí)也讓他們和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生了很大的矛盾。

還有學(xué)生犯錯(cuò)的現(xiàn)象，現(xiàn)在很多家庭都有一個(gè)孩子，都會(huì)把這一個(gè)孩子，當(dāng)成寶貝一樣供著，學(xué)生在學(xué)校里面為所欲為，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)根本就不讓老師懲罰，如果老師硬要懲罰的話，就會(huì)遭到家長(zhǎng)的投訴，搞不好還會(huì)導(dǎo)致飯碗丟失，所以說(shuō)現(xiàn)在的老師壓力也是挺大的，同時(shí)還會(huì)帶來(lái)教育的悲哀！