學(xué)習(xí)成績不理想，要找找原因。有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步的空間。要提升學(xué)習(xí)成績，先做好課前預(yù)習(xí)。

有些學(xué)生感覺課前預(yù)習(xí)是浪費時間，因為老師課堂上會講有關(guān)知識。學(xué)習(xí)實踐告訴我們，學(xué)習(xí)上的許多知識，我們往往不是一次學(xué)習(xí)就可以認(rèn)識清楚，需要我們多次反復(fù)的學(xué)習(xí)，才能讓我們的記憶有深刻的印象。我們要清楚地記得：在課前預(yù)習(xí)的時候有效地掌握新知識點，課堂上跟著老師的步伐學(xué)習(xí)，把知識強化學(xué)習(xí)一遍，課后的復(fù)習(xí)就可以節(jié)約大量的時間。我們可以總結(jié)一下：經(jīng)過預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容，晚上躺在床上就可以較完整地回憶起來。如果沒有預(yù)習(xí)就去聽課，課后的復(fù)習(xí)就只能記得一個大概，就如只記得一些數(shù)學(xué)公式，至于這些公式是怎么樣推導(dǎo)、怎么樣證明，公式相關(guān)的例題就會印象不深了，這樣就會增加我們復(fù)習(xí)的難度和強度。

高效的課前預(yù)習(xí)要做到哪五步呢？

第一步，認(rèn)真通讀教材，邊讀邊思考，找出教材的重點、難點和疑點，按自己的方式做好筆記和批注。

第二步，對不懂的問題進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)是由于舊知識被遺忘就要及時進(jìn)行補救。如果經(jīng)過思考的經(jīng)過努力還是不懂的問題要及時記錄下來，等到了課堂上要對這些問題認(rèn)真聽老師講解分析。

第三步，經(jīng)過初步預(yù)習(xí)后，合上教材，圍繞預(yù)習(xí)任務(wù)回憶一下，教科書講了什么內(nèi)容，主要的思路是什么，哪些是本課的新知識，與新知識有關(guān)的舊知識有哪些，還有哪些問題不明白……

第四步，安排時間，精選一些練習(xí)題檢查一下預(yù)習(xí)的效果。

第五步，充分利用工具書、教學(xué)參考書解答疑難問題。

經(jīng)過了這五步的預(yù)習(xí)，就可以對教學(xué)新授的內(nèi)容有了初步的了解，整體的感知。在老師的課堂上就可以學(xué)得輕松自如。

預(yù)習(xí)很重要，但是我們在課前的預(yù)習(xí)時間卻不宜太久。我們要講究實用性，老師新課講多少，我們就預(yù)習(xí)多少。預(yù)習(xí)時花費的時間過長，就會影響做作業(yè)的時間，甚至產(chǎn)生疲勞，引起反作用力。我們的預(yù)習(xí)安排要選擇在新課前的零碎時間進(jìn)行，大塊的整體時間可以做題、復(fù)習(xí)。

我們的預(yù)習(xí)要針對自己的實際情況，選擇自己的薄弱進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，有的放矢。