人與人的區(qū)別在于認(rèn)知差異，因?yàn)檎J(rèn)知的不同，人們活在各自的平行世界里。今天談的書叫是成甲《好好學(xué)習(xí)》，這是一本分享學(xué)習(xí)方法的書籍。希望你看到對(duì)學(xué)習(xí)方法有一個(gè)新的認(rèn)知。

我們學(xué)習(xí)和努力的無(wú)非有三分目標(biāo)，解釋問(wèn)題、解決問(wèn)題、預(yù)測(cè)問(wèn)題，我們對(duì)于知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)有三個(gè)維護(hù)，第一個(gè)數(shù)據(jù)管理的維度，比如下載文件，知識(shí)歸類。第二是信息管理維度，比如如何做讀書筆記。第三是底層規(guī)律的維度，我們關(guān)心的不僅僅是具體的方法和技巧，更關(guān)心自己的認(rèn)知深度。

什么是知識(shí)?什么是臨界知識(shí)?

知識(shí)就是能夠改變你行動(dòng)的信息，如果沒有，那就不叫知識(shí)，那叫信息。

知識(shí)與知識(shí)也是不一樣的。有些知識(shí)要比另一些知識(shí)能夠更加深刻地改變我們的行為。比如牛頓第二定律，知道后，你就明白為什么物體下落的速度越來(lái)越快。所謂“臨界知識(shí)”，便是我們經(jīng)過(guò)深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。掌握臨界知識(shí)，我們就可以達(dá)到“四兩撥千斤”的效果，極大地提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識(shí)和技能。

1)跳出“低水平勤奮陷阱”，書不是讀的越多越好。

2)讀書方法的升級(jí)：在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系。把讀過(guò)的書轉(zhuǎn)化為自己的能力，這樣人才不容易忘記。

3)放慢速度，讓讀書事半功倍。讀書一定要花時(shí)間、耐心和思考力，將獲得的新知識(shí)和已有的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系。把慢功夫花在解決問(wèn)題上。

提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法

1)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么?學(xué)習(xí)臨界知識(shí)的過(guò)程，本身就是深度思考的過(guò)程。

2)反思：要真正快速學(xué)習(xí)，先放慢，練內(nèi)功。內(nèi)功的基礎(chǔ)，便是反思。反思，是一種非常重要的技能。首先從小事反思，深入突破。其次，把生活案例化處理。最后，

培養(yǎng)自己寫反思日記的習(xí)慣。

3)刻意練習(xí)。

刻意練習(xí)并不是人們之前理解的勤奮與努力。刻意練習(xí)的核心假設(shè)是：盡管專家級(jí)水平是逐漸練出來(lái)的，但是關(guān)鍵在于受訓(xùn)者必須通過(guò)訓(xùn)練掌握更高級(jí)的心理表征，才能真正突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

所謂“心理表征”，是指我們的大腦在思考問(wèn)題時(shí)對(duì)應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)。比如，對(duì)于下象棋而言，一個(gè)新手下棋的時(shí)候，看到的都是車、馬、炮，“馬走日、象走田”，而一個(gè)大師看到的卻是棋局走勢(shì)與可能的策略。這種對(duì)同一個(gè)問(wèn)題有不同的認(rèn)知方式，就是心理表征的差別。

如何通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)掌握臨界知識(shí)和提升元認(rèn)知能力?

1)對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈;比如武術(shù)訓(xùn)練中，蹲馬步，打直拳就是其中的小圈。

2)將基本知識(shí)組合成更大的知識(shí)能力單元;比如，游泳這件事情，剛開始練習(xí)漂浮、呼吸、打水等等，每個(gè)項(xiàng)目都是一個(gè)基本的技能，組合起來(lái)就成了在水中穿行的新技能——游泳。

3)在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架，我們對(duì)核心概念都吃透并組合成知識(shí)能力單元之后，接下來(lái)要做的就是用認(rèn)知框架將它們聯(lián)系和整合起來(lái)。比如，在商業(yè)分析中，可以將復(fù)利、邊際效益、規(guī)模效應(yīng)和品牌效應(yīng)組合成一個(gè)認(rèn)知框架，來(lái)判斷一個(gè)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧

第一如實(shí)地記錄過(guò)程。

第二、主動(dòng)思考，挖掘看不見的關(guān)系。

第二、定期回顧。

如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識(shí)

從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)。

找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處。

嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)。

沒有解釋的時(shí)候，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證。

努力尋找自己的天賦。找不到天賦，興趣湊。

從熱愛的事情入手，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)。

借用外部資源發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)。

刻意練習(xí)掌握臨界知識(shí)

如何應(yīng)用臨界知識(shí)

1、黃金思維圈

所謂黃金思維圈，我們認(rèn)知世界的成面分三個(gè)方面：第一個(gè)層面是what層面，也就是事情的表象，我們具體做的每一件事;第二個(gè)層面是how層面，也就是我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)我們想要做的事情;第三個(gè)層面是why層面，也就是我們?yōu)槭裁醋鲞@樣的事情。絕大多數(shù)人思考問(wèn)題的時(shí)候，是從what的角度出發(fā)，很少有人能夠從how的角度去思考問(wèn)題。而站在why的角度思考問(wèn)題的人，就少之又了。黃金思維圈就是做一件事之前，先從why層面思考，然后是how層面，最后是what層面。

2、系統(tǒng)思考

在臨界知識(shí)中，系統(tǒng)思考是能夠?qū)⑵渌R界知識(shí)串聯(lián)起來(lái)組合應(yīng)用的工具。我們可以通過(guò)系統(tǒng)模型分析，找到系統(tǒng)關(guān)鍵解，實(shí)現(xiàn)四兩撥千斤的效果。

1)關(guān)注“關(guān)系”而非“事物”。

2)分析系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，也可以從歷史情況入手。除了分析現(xiàn)狀的關(guān)系外，從歷史資料中找到系統(tǒng)行為和時(shí)間之間的變化趨勢(shì)，也是幫助我們理解系統(tǒng)運(yùn)作的重要線索。

3)獨(dú)立思考，快速試錯(cuò)，觀察系統(tǒng)的結(jié)果。

4)系統(tǒng)關(guān)鍵解有時(shí)在信息制高點(diǎn)。

3、二八原則

據(jù)說(shuō)，斯坦福大學(xué)曾經(jīng)的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人賺的錢12.5%來(lái)自知識(shí)，87.5%來(lái)自關(guān)系。這個(gè)結(jié)論是否普適，我無(wú)從考證;但良好的人際關(guān)系能夠成為我們成就事業(yè)的助推劑，這一點(diǎn)卻是普遍的經(jīng)驗(yàn)共識(shí)。我們?nèi)嗣}圈中那20%的關(guān)鍵人脈是誰(shuí)?我的答案是：和我們擁有差異資源的人脈。

4、 復(fù)利效應(yīng)

復(fù)利的神奇之處：在剛開始的時(shí)候復(fù)利效應(yīng)是很微小的、不易察覺的，但當(dāng)發(fā)展到一定階段就會(huì)產(chǎn)生非常驚人的效果。復(fù)利的本質(zhì)是：做事情A，會(huì)導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會(huì)加強(qiáng)A，不斷循環(huán)。

5、概率論

生活是一個(gè)各項(xiàng)條件隨機(jī)發(fā)生的概率分布。

6、進(jìn)化論

這個(gè)世界是不斷變化的，我們要用過(guò)去的認(rèn)知來(lái)看待這個(gè)世界。我們要不斷擁抱這個(gè)世界的變化。

7、安全空間

99%的成功抵不上一個(gè)失敗。建立安全空間，最常用的辦法就是構(gòu)建冗余備份。