在實(shí)際工作中會(huì)遇到的各種各樣的問(wèn)題，有的作品在版式上基本都說(shuō)得過(guò)去，但是跟客戶的要求卻背道而馳，很多時(shí)候設(shè)計(jì)師就會(huì)手足無(wú)措，除了經(jīng)驗(yàn)缺乏之外，還有自身對(duì)項(xiàng)目的調(diào)性或者客戶想要的效果沒(méi)有真正的理解。

學(xué)習(xí)是有方法的，引導(dǎo)也是要有思路，畢竟我們每天都面臨許許多多的不同種類的設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)跟設(shè)計(jì)師性格本身也有很大關(guān)系，剛?cè)胄胁痪玫脑O(shè)計(jì)小白很想用個(gè)性一些的構(gòu)圖方式，做過(guò)幾年的設(shè)計(jì)師也會(huì)慢慢考慮項(xiàng)目調(diào)性上的問(wèn)題。

不論哪一種方式，都不能去完全否定其思路。引導(dǎo)永遠(yuǎn)是第一位，發(fā)現(xiàn)不足，找到屬于自己的設(shè)計(jì)。畢竟沒(méi)有哪一種風(fēng)格是最好的。

<PART 001>

（一）這個(gè)作業(yè)主要是啵啵英語(yǔ)的簡(jiǎn)介和理念。學(xué)員這里用了一個(gè)大的配圖，可以說(shuō)這個(gè)配圖在顏色上已經(jīng)確定了畫面的基調(diào)。

（二）主標(biāo)題的顏色比較突兀，與主體配圖之間沒(méi)有保持統(tǒng)一性。而且主標(biāo)題的這種表現(xiàn)形式太過(guò)于呆板，跟項(xiàng)目本身不太符合。

（三）字體人為的變形是非常不合理的。還有簡(jiǎn)介與理念的間距不太合理，需要將兩者間距再擴(kuò)大一些。

<版式改稿>

先用色塊建立左邊信息與右邊配圖的聯(lián)系

在配圖色彩傾向上我們可以看出更多的是黃色和黃綠色，結(jié)合項(xiàng)目與受眾本身用黃色更加的合適，明麗，活潑，陽(yáng)光。

最終效果

（版面中頁(yè)眉的地方也做了調(diào)整，更加的規(guī)范與統(tǒng)一）

<PART 002>

（一）學(xué)員是想采用橫長(zhǎng)的圖，但是目前這個(gè)配圖不足以支撐畫面中的橫向空間，硬放在這個(gè)位置會(huì)顯得空間不合理，視覺(jué)上不舒服。

（二）這個(gè)螺旋向上的形狀本身是不錯(cuò)的想法，由于左邊配圖的原因使得這種形式也沒(méi)有得到良好的發(fā)揮，局限性大，我們應(yīng)該想如何讓優(yōu)秀的想法更加優(yōu)秀。

（三）下面的文案信息學(xué)員用了雙語(yǔ)的表達(dá)形式，但是副標(biāo)題的大小沒(méi)有一個(gè)很好的視覺(jué)點(diǎn)，需要進(jìn)一步擴(kuò)大其對(duì)比性。

<版式改稿>

縮小配圖，強(qiáng)化右邊螺旋的表現(xiàn)形式，貫通整個(gè)版面，視覺(jué)沖擊力更大。

將配圖的承載形狀由方形變成圓形，與右邊的螺旋圓點(diǎn)建立形狀和位置上的統(tǒng)一性。

下端文字信息處，副標(biāo)題做了顏色和大小上的調(diào)整，與版面更加的統(tǒng)一。

最終效果

（畫面中的亮點(diǎn)一定要盡量發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，跳出素材帶來(lái)的局限性）

<PART 003>

（一）這三個(gè)小朋友的圖跟下面的大圖比較脫節(jié)，而且傾斜的三角顯然用在這里不恰當(dāng)，品牌受眾是1-6歲的兒童，表現(xiàn)形式上盡量用比較圓潤(rùn)的圖形。

（二）這一節(jié)段落文字學(xué)員用了描邊的手法，大大影響了信息的閱讀性。應(yīng)該將這些沒(méi)必要的描邊去掉，讓信息識(shí)別性放在首位。

（三）畫面中這張最大的配圖背景過(guò)于雜亂，而且學(xué)員設(shè)計(jì)的過(guò)程中很容易被這個(gè)素材牽制，影響到整體畫面的表現(xiàn)效果。

<版式改稿>

將版面中最大的配圖縮小，規(guī)避多而亂的元素，分散版面的視覺(jué)點(diǎn)的問(wèn)題。

選用三個(gè)小朋友作為畫面主體，鮮明生動(dòng)，用投影擬造一個(gè)場(chǎng)景，傾斜的三角形換成了柔和的圓形，貼切主題。原來(lái)的logo也過(guò)于大，進(jìn)行了相應(yīng)的縮小。

矩形的小配圖繼續(xù)調(diào)整成圓形，與大圓相呼應(yīng)，配圖也重新放大裁切，選取最核心的部分，畫面也更純凈。兩個(gè)標(biāo)題旁邊的圓也與整個(gè)版面相呼應(yīng)。

最終效果

（藍(lán)黃的對(duì)比活潑，明快；圓形的大小對(duì)比也是相得益彰。都很好的凸顯了主題受眾的特性）

總結(jié)

版式診療室第五期關(guān)于“你的版式哪里生病了”就分析到這里，在學(xué)習(xí)上，我建議大家更多的去客觀的看待自己的階段，如果不知道自己所處的階段，也可以找比自己優(yōu)秀的人，讓他們給你指路，學(xué)習(xí)路上，努力可貴，方向更是無(wú)價(jià)之寶。

設(shè)計(jì)雖沒(méi)有近路，但可以少走彎路。