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攻 · 略 1~2年級 看 圖 寫 話 看圖寫話是低年級一個重要的訓(xùn)練項目，是低年級學(xué)生進行寫話訓(xùn)練的重要途徑。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級的寫話目標(biāo)定為： 1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。 2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。 看圖寫話中容易出現(xiàn)的問題 1.審題不清 一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？請用幾句話寫下來。 孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。 而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內(nèi)容，還要會正確地使用標(biāo)點符號進行斷句。 2.觀察能力薄弱 觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯(lián)系。 3.學(xué)生表達時缺少條理 前后內(nèi)容不連貫（也就是沒有順序），一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系（句子沒有連續(xù)性），寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。 4.不能根據(jù)圖畫內(nèi)容，進行合理的想象 孩子們只是干巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據(jù)畫面進行想象。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現(xiàn)孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫面進行了合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有話可說。 5.不會正確使用標(biāo)點符號 有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標(biāo)點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號?！?/p> 看圖寫話寫作要求 1.開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。 2.第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。 3.通過仔細(xì)觀察，展開想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭釉~。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。 4.能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過的字必須寫字，沒有學(xué)過的字可以寫拼音。 看圖寫話寫作技巧 看圖寫話分為寫人、寫事和寫物三類。三類看圖寫話的解題技巧： 寫人 六要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。 1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。 2.描寫外貌：從圖中人物的審稿，長相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子，胖乎乎的。 3.描寫動作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。 4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語言、心理活動進行細(xì)致地描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致地觀察之后，結(jié)合實際發(fā)揮想象力來寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨們都很開心。 5.結(jié)尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。 寫事 六要素：通過豐富的圖片信息，觀察畫中的時間，地點，人物，事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。 1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。 2.過程：寫話時，重點描述事情的經(jīng)過。 3.細(xì)節(jié)：大膽想象，巧妙構(gòu)思，豐富過程部分。 4.結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會不會有下次？現(xiàn)實生活中的類似情景，家人對你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾。 寫物 四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。 1.描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。 2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。 3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。 4.結(jié)尾點明主旨：精心構(gòu)思，點明主旨，有一個好結(jié)尾?？梢悦鑼懳锲穼δ阌惺裁醋饔?，帶給你那些歡樂，你對他有怎樣的感情等等。 下面有幾個小題目，快讓孩子們練練吧！ 1.做值日  2.下雪啦  3.去春游  4.借雨傘  5.小小演唱會  快哉寫作小提示： 第一步：仔細(xì)觀察畫面上都有誰？ 1、畫面上都有誰？都是什么樣子的？ 2、他們的神情，動作是怎么樣的，有什么特點？ 第二步：想一想，畫面上的人或者物在做什么？ 1、他們在哪里？做什么呢？ 2、他們做得怎么樣？ 第三步：開始寫，誰 干什么？ 1、寫簡單的句子：誰 干什么（或什么時間在哪里干什么） 2、加上結(jié)果：誰 干什么 干得怎么樣 3、加上修飾，寫生動的句子：（什么樣的）誰 （怎么樣地）干什么 干得怎么樣 第四步：發(fā)揮想象，用好修辭。 1.運用比喻-描述人或者物像什么；運用擬人-把事物當(dāng)作人來寫，它們會說話， 2.將人或物的心理描寫寫出來，如果你是他（它）的話，你會怎么想（說）。 要求： 一、寫簡單的句子，意思要準(zhǔn)確 二、句子寫完整，讓句子更加的生動形象 三、句子連貫，表意清晰 四、寫寫感受、真實可信 |
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