《魏書生教育報(bào)告》觀后感

張士峰

   近期學(xué)校組織老師們聽取魏書生老師的教育報(bào)告，我是第一次在屏幕上見到魏老師，確實(shí)感覺很親切，當(dāng)隨著光標(biāo)的慢慢移動(dòng)，魏老師的講座讓我震撼，震撼他的樸實(shí)無華，震撼他的胸襟開闊，震撼他的愛崗敬業(yè)，震撼他的勇于創(chuàng)新。

這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！笔茄?，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。

    我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，非常實(shí)用，也走進(jìn)了我們的心里，主要是一個(gè)“樂”字。有的時(shí)候，我們也許會(huì)感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師 “做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會(huì)另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時(shí)間，愛自己生活的每一個(gè)空間。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會(huì)自覺的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會(huì)才有貢獻(xiàn)，才會(huì)生活得快樂，才會(huì)生活得有意義。

    在生活和工作中會(huì)有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)。理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)實(shí)生活。我們的工作量大，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會(huì)的，然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比。對于這樣的實(shí)事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對待。魏老師用哲學(xué)家的眼光，感染著每一位學(xué)習(xí)者，珍愛生命，踏實(shí)工作，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，并在機(jī)遇來臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機(jī)，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個(gè)人活著，都要有一個(gè)或大或小的目標(biāo)，但要切合自身實(shí)際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長，只有這樣生命才會(huì)變得無限精彩！

魏書生的教育視野不僅僅停留在語文教育觀方面，而有更廣闊的教育范圍，提出了知識(shí)可以傳授，而能力需要培養(yǎng)。魏書生也正是在這一指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，確立了“五育并舉”德育主導(dǎo)” 的教育思想；形成了不拘一格，因材施教的教育措施，運(yùn)用了民主育人，科學(xué)育人的教育策略，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、自育能力的教育最高宗旨。

魏書生是這么說的也是這么做的，在現(xiàn)今教育思想的指導(dǎo)下，在著名教育家思想的映射下，魏書生教書育人藝術(shù)取得了一個(gè)個(gè)成功，為中國從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，留下了一個(gè)個(gè)鮮為人知的動(dòng)人的教育故事，為中國的教育開啟了一扇柳暗花明的大門，將中國教育推向了又一個(gè)嶄新的局面。

從魏老師的精彩演講中，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力：

1、以人為本的科學(xué)手段：在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但一時(shí)還不能消化吸收，多次聽完報(bào)告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué)，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。

2、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，在班級(jí)管理中，學(xué)生能做的事，班委不要做，班委能做的事，班長不要做，班長能做的事，班主任不要做；在單位上，科長能做的事，副局長不要做，副局長能做的事，局長不要做。看似多么簡單的道理，但在大多數(shù)人身上卻不能做到，由此也不難看出魏老師的管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。

生活中有些東西是學(xué)不來的，但只要關(guān)注過就會(huì)有收獲，用魏書生老師的話說：“人就是要自強(qiáng)”。人都會(huì)有些欠缺，只不過是偉人少些，凡人們多些而已，而我正站在這后一個(gè)行列之中。回想一下，自己真的不能算一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛＝窈髴?yīng)該像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路，以學(xué)生為本，做一名“胸中有人，目中有人”的教師。