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踢毽子就能踢出一篇好作文 不信？ 這是真的！ 快跟著小魔法老師來看看吧！ 本期主題音樂作文：踢毽子 【我要做到】 1.我會跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，學習唱準“３、５、６”三音的音高。 2.我會根據(jù)音樂書上的要求認真游戲，觀察同學游戲中的表現(xiàn)，認真感受踢毽子給我?guī)淼目鞓贰?/span> 3.我會通順具體地寫下踢毽子的過程，掌握寫課余生活的方法，寫出自己的心得收獲。 【學習內容】 花城版《音樂》第五冊第四單元《走進音樂世界》第4課：唱游（踢毽子） 【課堂筆記】 1. 同學們準備的毽子各式各樣，有： 2. 老師提出的游戲要求是什么，請記錄下來： 3.我們的游戲過程。毽子在上我們的腳上變成了什么？踢毽子游戲的過程中感受如何？請一一記錄下來： 4.班上踢毽子踢得最好的是誰？他（她）是怎么做到的？他（她）踢毽子的動作和神態(tài)如何？ 【知識鏈接】 ㈠踢毽子的詩句 鷓鴣天?踢毽子 三五成群俏小丫，鴻毛成撮腳尖花。 翻旋羽舞千般好，跳躍毫飛一樣佳。 身似燕，臉如霞。稚童閑趣忘還家。 前抬后打空中絢，串串銀鈴漫遠涯。 ㈡踢毽子童謠： 小毽子，真神奇， 踢踢毽子煉身體。 踢上天空像小鳥， 落在地上像小雞。 踢得同學心歡笑， 踢得爸爸笑呵呵。 ㈢踢毽子的故事 踢毽子 （節(jié)選） 汪曾祺 我們小時候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個小錢(制錢)，大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實，這便是毽子托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來的，毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆北雞毛。赭石的、土黃的，就更差了。踢毽子是樂事，做毽子也是樂事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 踢毽子總是要比賽的，可以單個地賽?？梢员荣悊雾?，也可以分組賽。組員由主將臨進挑選，踢時一對一，由弱至強，最后主將出馬，累計總數(shù)定勝負。課間十分鐘，一會兒就過去了。 【作文導圖】 【作文課堂】 哇哇老師：同學們，我們的課余生活多姿多彩。最近，音樂課上我們一起歌唱，踢毽子。語文課本上《我們的民族小學》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》寫爬山，《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。今天，我們也來寫一寫屬于我們自己的課余生活。 吉吉：我們的課余生活可多了，有畫畫、輪滑、讀書等等，怎么把它們寫下來呢？ 喳喳：音樂課上，我們仔細觀察了同學們踢毽子時的動作，記下了自己踢毽子時的感受，是不是寫作文時都要寫出來呢？ 哇哇老師：是的，我們在寫“我的課余生活”時，可以選取一件有趣或者難忘的事來寫。寫一件事時要把事情寫得通順、具體。如： 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。 這個片段寫了一件什么事？你可以從哪句話讀出來？ 喳喳：這段話寫得是：我和弟弟常常在草地上玩耍。開頭第一句話就告訴了我們。 哇哇老師：是的，作者在開頭第一句話就告訴我們他要寫的事情，讓我們讀起來一目了然。然后再具體地描寫這件事，這樣的寫作方法叫做：先總后分。 吉吉：我喜歡踢毽子，我在作文開頭就可以寫：我最喜歡的課余活動是踢毽子。 哇哇老師：真好！一學就會！同學們再看，在寫我們在草地上玩耍這件事時，作者把玩耍時我們的動作、語言詳細地描寫了出來，讓我們讀起來覺得通順，具體。 要想把事情寫得通順、具體要注意： 1.寫一件事時可以按照一定的順序來寫，可以運用一些表示事情發(fā)展變化的詞，如：“首先……接著……然后……”或者“一會兒……一會兒……最后……”這些詞語的運用可以使事情描寫得有條理。 2.要把事情寫得具體，可以抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理來描寫?？梢栽诨顒拥倪^程中仔細觀察，抓住一點如：動作或幾點來具體描寫。 吉吉：我明白了。我在寫課余活動時，就像音樂課上踢毽子一樣，要仔細觀察我們的動作，留心我們的語言，然后寫出自己的真實感受就可以啦。 哇哇老師：同學們可以根據(jù)作文導圖完成文章，把踢毽子換成其他的項目，也可以參照這個導圖。 【寫前訓練】 1.詞語積累。 讀讀下面的詞語，哪些可以用在自己的文章中，請抄寫在方格中并補充自己掌握的詞語。 生機勃勃 灑滿陽光 你追我趕 歡聲笑語 三五成群 熱鬧歡騰 2. 我補充的詞語 3.句子欣賞。 讀讀下面的文段，哪些好句子可以用在自己的文章中，請摘抄下來，想一想它好在哪里？ □只見那些同學像一只只輕盈的燕子，熟練地在場內踢著毽子，并得意地擺出各種各樣的姿勢，真是千姿百態(tài)，無所不有。只見我們班的思敏，把毽子高高地踢向上方，又落下來，忽上忽下，忽左忽右，真讓人心驚膽顫。突然，毽子似乎要著地了，思敏一看，馬上猛地伸出腳，一下子就接住了毽子。 □我們先做了做熱身運動，準備踢毽子。圖圖先把毽子傳給我，由于太高，我沒有接著。然后，我把毽子再傳給張雪，就這樣，我們的游戲開始了。可是我們總也踢不多。我心想：不要放棄，游戲才剛剛開始，好戲還在后面呢，等著瞧吧！ □你瞧！小剛踢得多棒啊，她手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像一只只牽在她們腳上的小燕子，飛去又飛回。 □毽子或左或右，忽上忽下，在小剛和李小民的身邊蹦來蹦去，像一只頑皮的小兔子，跳來跳去，仿佛在選它的新主人。小剛時而轉向這邊，時而轉向那邊，緊緊跟著毽子，眼睛始終隨著毽子轉動著。 4.我選擇的開頭方式： □直入式 □抒情式 □點題式 □描寫式 □提問式 我準備這樣開頭： 5.我選擇的結尾方式： □自然式 □照應式 □含蓄式 □點題式 □總結式 我準備這樣結尾： 6.根據(jù)學科學習情景，我確定了作文的材料，并擬定了幾個題目： 【同伴佳作】 下跳棋 徐志穎 我的課余生活豐富多彩，像花園里百花齊放的花兒，像天空中的點點繁星，打乒乓球、跳舞、溜冰……都是我課余生活的一部分?？墒俏易钕矚g的是下跳棋。 “叮鈴鈴”下課鈴響了，我迫不及待地拿出跳棋和棋友汪超迅PK開來。他也是一等一的高手哩！汪超迅左一蹦，我右一跳，我們下的不分上下，我艱難的邁出一步，只見汪超迅的棋像箭一樣沖，擋都擋不住，他一下子沖到了我的老巢。 第二局，我在腦海里想了很多計劃，心里想：這盤一定贏你。啊，我給他塔橋了，他的棋子洋洋得意地從我棋子上跳過。我氣得鼻子都要冒煙了，我叫著：“沖呀！”唉，越急越犯糊涂，我又給他搭橋了。“叮鈴鈴”上課了，我收好跳棋，心里盼望著再次下課，和汪超迅繼續(xù)PK。 下跳棋不僅給我?guī)砹瞬簧倏鞓?，還開發(fā)了我的智力。我喜歡下跳棋！ 【想想練練】 1.這篇文章是圍繞課余“我最喜歡 ”來寫的。 2.文中精彩的語句有？想一想他們好在哪里？
3.文章小作者抓住人物動作、語言、心理描寫把事情寫得十分具體，請分別找出來讀一讀并做上標記。 4.你覺得這篇文章值得學習的地方有哪些？ 【我來寫寫】 噓，我要開始作文啦。我已經坐好了，沒有人打攪我。我要一口氣寫下去，我不看前面寫過的文字，不會寫的字用拼音，一刻不定地寫，直到寫完最后一個字。 我最滿意的題目是： 【自己打分】 1.我的文章共寫了 字，用了 分鐘。 2.文章中的好詞好句： 好詞有： 好句有： 3.本次作文的訓練目標是 。 我達到了□ 還要努力□ 我的文章可以評定為： 合格□ 良好□ 優(yōu)秀□ 【父母的話】 【同學評說】 【老師建議】 趁熱打鐵，趕緊來訓練下一篇！好樣的，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香啊小伙伴們？ |
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