我們的生活像七彩的圖畫:在教室里讀書,在操場(chǎng)上游戲;去科技館參觀,去少年宮演出;到小河邊釣魚摸蝦,到樹林里采集標(biāo)本 … … 在快樂的生活里,我們一天天長(zhǎng)大。讓我們走進(jìn)課文,去感受生活的豐富多彩。
我的課余生活
---人教版三上一單元習(xí)作指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊慧全
在三年級(jí)上冊(cè)第一組教材里從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文,也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù),即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣,和課余生活相關(guān)的都可寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。
2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,建立習(xí)作信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思,初步了解完整的習(xí)作包括開頭、中間、結(jié)尾。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性,建立習(xí)作信心
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件,優(yōu)秀習(xí)作
【教學(xué)過程】
一、想一想
同學(xué)們,在口語(yǔ)交際課里,我們交流了各自的課余生活,現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?
二、說一說
1.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí):
⑴ 讀一讀習(xí)作要求,同組討論習(xí)作要求的范圍。
⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說,互相交流。
2.教師指導(dǎo)寫作技法:
⑴回憶生活確定材料。
同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的:在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中,那件事給你印象最深,哪件事你最感興趣,那件事你最覺得高興,你都可以寫寫。
⑵交代原因,寫出想法
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對(duì)它的特別興趣?是由于同學(xué)視的介紹,還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩……這部分,我們要寫出自己的想法。
⑶抓住重點(diǎn),記敘具體
做任何事,往往會(huì)遇到一些困難或挫折,面對(duì)它們你是怎么想的,又是怎么做的?這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠,還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?,并且要把重要的地方寫詳?xì)、具體。我們?cè)谟洈⒁患虑榍?,可以認(rèn)真想一想,這件事的起因是什么,經(jīng)過情形怎樣,最后是什么結(jié)果,并按照這個(gè)循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求,也是首先應(yīng)該注意的。
比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好:第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍,接著具體描寫了玩耍的過程,最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時(shí),用到了一些動(dòng)詞,如“跑、裝、喊、吹、打”等,這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味,讓人讀了身臨其境。
我們習(xí)作時(shí),運(yùn)用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。
例:我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀,鐵鍬等工具,爸爸一把抓住紅薯藤,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀割去后,就開始用鐵鍬挖,我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手,一個(gè)一個(gè)地?fù)?。爸爸一鍬下去,挖到了一個(gè)完整的大紅薯,我高興地大喊:‘?。『么笠粋€(gè)苕!’我和爸爸哈哈大笑,田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。
挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動(dòng)詞,使文章豐富生動(dòng)了。
再如《爬天都峰》第二段,第一句也是總起,接著寫天都峰的高,然后寫天都峰的險(xiǎn)以及自己的感受。我們習(xí)作時(shí),也可以仿寫。
例:我站在電視塔前抬頭望:啊,塔頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?
如此仿寫不照抄,寫出了自己的感受都是很精彩的。
三、寫一寫
孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的小作家。但在寫時(shí)要注意:
1.題目是文章的眼睛,先給你的作文起個(gè)新穎的題目,讓大家一看就有耳目一新的感覺。
比如:
《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《登長(zhǎng)城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈,我快樂》、《神氣環(huán)保隊(duì)》……
試著寫一寫:
2.開頭:開門見山,先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡(jiǎn)明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而談。
開頭示例:
a.我的課余生活像一座七彩橋,豐富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是喜歡看書。
b.要說課內(nèi)生活是一彎月亮,那課余生活就是一些輪太陽(yáng);要說課內(nèi)生活是一朵浪花,那課余生活就是一片海洋;要說課內(nèi)生活是一棵小草,那課余生活就是一片森林。
c.在書的大地上,我像一株小苗,沐浴著和煦的陽(yáng)光,吮吸著知識(shí)的雨露;在書的海洋里,我像一條小魚,盡情地享受著書海之旅,細(xì)心地體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程,凝聽著一則則撲朔迷離的故事,遨游著一個(gè)個(gè)亦真亦幻的神秘境界;在書的天空中,我像一只小鳥,隨著朵朵白云,我越過一座座高峰,一片片草原,一條條河流,飽覽著祖國(guó)的大好山河,在這片寶土上歡快地飛翔。
試著寫一寫:
3.中間:活動(dòng)開展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物??梢詫懸粚懏?dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等,要注意過渡。
過渡句示例:
a.讀書像源源不絕的泉水,滋潤(rùn)了我的心田,它成為我生活中重要的一部分。
b.書是早晨燦爛的朝陽(yáng),書是雨后繽紛的彩虹,書是沙漠中的一片綠洲,書是開闊視野的窗戶。在書中,我與李白一起攀登天姥山,采摘白云紅霞;我與蘇軾共賞一輪圓月,飲酒作詩(shī);我與杜甫一同游覽泰山,與李清照在荷花叢中爭(zhēng)渡。在書中,我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友,和魯迅、巴金、劉白羽進(jìn)行暢談。在書中,我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭,一幕幕動(dòng)人的英雄事跡。
c.我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會(huì)把我吸引進(jìn)去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/font>
過渡之后重點(diǎn)舉例說明。例如寫自己愛好打籃球,可以寫自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的,平時(shí)是怎么練得,怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的,等等。注意語(yǔ)句通順、連貫。讓別人一看一目了然,當(dāng)然,你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。
試著寫一寫:
4.結(jié)尾:總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn),語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
結(jié)尾示例:
a.溜冰,讓我找到了快樂;溜冰,讓我增加了自信;溜冰,讓學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分,讓我的生活充滿了陽(yáng)光。
b.書店是我心中最心馳神往的地方。我愛書,愛書中的世界。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂,今后我將自己在書的海洋中遨游,成長(zhǎng)。
c.我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識(shí),它開闊了我的視野,也充實(shí)了我的課余生活。現(xiàn)在我知道的知識(shí)更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!
d.現(xiàn)在,我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,但我和書之間,仍然系著那根永遠(yuǎn)解不開的繩子。我漸漸地發(fā)現(xiàn),我的口語(yǔ)水平提升了,寫作能力也提高了。每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我作文寫得好時(shí),我總在心底默默地對(duì)它說:“感謝你,朋友!”
試著寫一寫:
5.請(qǐng)欣賞一篇完整的習(xí)作:
書香之旅
----我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩的,也是富有意義的,我有很多愛好,但最讓我癡迷的還是看書。
一有時(shí)間,爸爸媽媽就帶我去書店看書,進(jìn)去我就忍不住了,一會(huì)兒東找找,一會(huì)兒西翻翻,在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋,知識(shí)的世界,這些書都是我的,如:《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書,我就到了廢寢忘食的地步。
因?yàn)闀啵揖偷教巵y放,就這樣,爸爸都批評(píng)我好幾次呢!但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好,只要一聊起來,話語(yǔ)就像流水一樣,傾瀉而出,爸爸媽媽都嫌我吵,嘿嘿!這都是看書的結(jié)果。
我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會(huì)把我吸引進(jìn)去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?br> 我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識(shí),它開闊了我的視野,也充實(shí)了我的課余生活。現(xiàn)在我知道的知識(shí)更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!
試著寫一寫:
怎么樣!相信自己一定會(huì)寫得很精彩。孩子們,寫好后,要從頭到尾認(rèn)真讀一讀,發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等問題,要認(rèn)真修改,逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。
附:習(xí)作練筆
游 泳
---我的課余生活
我的課余生活大部分時(shí)間都在市游泳館度過,游泳是我最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
暑假的一天,媽媽帶我去參加游泳比賽。賽前的準(zhǔn)備開始了,我的心砰砰的跳個(gè)不停,我想,我會(huì)不會(huì)贏啊?我會(huì)游第幾名呀?……正在胡思亂想中,只聽見裁判說:“各運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備,比賽馬上開始!”
我緊張地趴在浮板上,“預(yù)——備,笛——”,哨聲響起來,我的腦子頓時(shí)一片空白,但隨即涌出三個(gè)字,那就是“拼命游!”
到半程時(shí),我旁邊的兩個(gè)男生和我同步,我一看,只能加快速度超過去,我加快了腳蹬水的頻率,眼看和終點(diǎn)只有一步之遙了,我比剛才的速度更快了,當(dāng)我游到終點(diǎn)時(shí),回頭一看,他們竟然離我還有一個(gè)半身位呢!就這樣,我取得了冠軍。
出來后,媽媽對(duì)我說:“兒子,好樣的!”我總算舒了一口氣。
這就是我的課余生活,是不是又緊張又充滿樂趣,我從中知道了比賽不僅要有勇氣,更要有實(shí)力。
我的課余生活
我的課余生活像一座七彩橋,豐富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴……沒有一樣是我不喜歡的,但我還是喜歡看書。
每個(gè)星期天,媽媽都要帶我到新華書讓去看書,那里看書的人真多??!有站著的,也有坐著的。我到那兒一看,啊,又沒位置了,唉!只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書,津津有味地閱讀起來。書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中的女人公。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀和積累,我的收獲很大。我看書的內(nèi)容很廣,有日記、童話、寓言短篇小說,還有作文選。書讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí),書讓我深深地著了迷,書給我?guī)砹藷o(wú)窮的樂趣,書還讓我的課余生活更加充實(shí)。
除了看書,我每天堅(jiān)持彈琴。記得我四歲那年,媽媽讓我去學(xué)手風(fēng)琴,老師說我太小,學(xué)不了,可我最終還是堅(jiān)持了下來。我學(xué)小琴的時(shí)候感覺很簡(jiǎn)單,于是很順利地學(xué)完了小琴。剛換大琴的時(shí)候,有些不適應(yīng),曲子越來越難了,我有些想放棄了,媽媽對(duì)我說:“要想做好一件事,就一定要堅(jiān)持到底,決不輕易放棄,堅(jiān)持就是勝利。”在媽媽的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持了下來。今年,我順利地通過了手風(fēng)琴三級(jí)的考試。我心里高興極了。
這就是我的課余生活,怎么樣,我的課余生活夠豐富的吧?
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩,唱歌、彈琴、讀書、畫畫我都喜歡,但我最喜歡的是讀書和畫畫。
每天下午一寫完作業(yè),我都要從書櫥里挑一本最愛看的書,津津有味地讀,直至月亮都升到樹梢,媽媽叫我吃飯,我還舍不得合上書。睡覺的時(shí)候,我還在回想書中的內(nèi)容。有一次,書中的人物小姐姐克拉拉還跑到我的夢(mèng)里了呢,她仿佛成了我的小姐姐,和我一起學(xué)習(xí),和我一起玩耍。
我從小就喜歡畫畫,畫畫像是在和好朋友交流。放暑假的時(shí)候,媽媽幫我報(bào)了國(guó)畫班,我畫的最好的是荷花,我還會(huì)畫菊花、牽?;?、竹子……我更喜歡兒童畫,它給我?guī)砹瞬簧倏鞓?,?dāng)我煩悶時(shí),畫一幅畫,我的心情就變得好多了。我也畫過素描,但是畫的不太好,我只會(huì)畫圓球、方塊。畫畫使我的生活變得更充實(shí)、更快樂。
這就是我豐富多彩的課余生活。
和媽媽下跳棋
---我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩的。每天寫完作業(yè)以后,我都會(huì)做許多我喜歡做的事,比如:畫畫,看電視,和媽媽一起下跳棋,滑輪滑等等。我最喜歡和媽媽一起下跳棋。
每一回下跳棋,我和媽媽都很認(rèn)真,都希望自己能贏。媽媽很厲害,但我和媽媽也差不了多少。有時(shí)候我贏,有時(shí)候媽媽贏,有時(shí)候我和媽媽難分勝負(fù)。
有一次,我和媽媽正在下跳棋。這時(shí),電話響了,我跑過去接電話。接完電話以后,我回來一看,媽媽的棋子向前移動(dòng)了好幾步。我問媽媽:“這時(shí)怎么回事?”媽媽說:“我以為你不玩了呢?”我大聲的說:“誰(shuí)說的? 你耍賴!你耍賴!”從這以后,每一次下跳棋的時(shí)候,如果我接電話、拿東西的話,我都很擔(dān)心媽媽會(huì)不會(huì)再耍賴。回來以后,我都要檢查棋子移沒移動(dòng)。
每一次下跳棋時(shí),我和媽媽都很開心。我以后一定更加認(rèn)真的下跳棋,也要將我的課余生活變得更加豐富多彩。
我是小書迷
----我的課余生活
我的課余生活可豐富呢!有看書,有畫畫,還有踢毽子……可是我最喜歡看書了!
我的書可多了!媽媽特意給我買了一個(gè)大大的箱子,讓我把書放在大箱子里,一個(gè)大的箱子還放不下呢!連我放玩具的柜子也放滿了。每次去書店的時(shí)候,總是買些自己喜愛的書看。每次吃好中飯或晚飯的時(shí)候,我總會(huì)拿起書,津津有味地看起來,像一個(gè)小書迷。晚上,上床后我也拿起書看,媽媽見了說:“這么暗的燈光看書,會(huì)近視的。”聽了媽媽的話,我心里想:我可不想戴眼鏡。想著才依依不舍地放下書。早晨一醒來,我就把床邊的書拿起來看,等到我眼睛酸了,才去洗臉,刷牙。
有一次,我們要去買書,媽媽連催我?guī)状?,我就說:“看完這一頁(yè),就來。”等我看完這頁(yè),有情不自禁地看起了下一頁(yè),直到媽媽實(shí)在等不過了,過來拉我才停下來。
書給我們帶來了許多快樂,也帶來了知識(shí),所以,我們要多看書。
學(xué) 滑 冰
----我的課余生活
告別了一天的學(xué)習(xí)壓力,輕松的課余生活又來到了... ...
讓我再難忘的是到人民廣場(chǎng)去滑旱冰。剛開始,我滑得很慢很難慢,還常常弄得“四腳朝天”,爸爸在邊上看著我說:“你一定要掌握好平衡才能滑好,不然就滑不好旱冰的”。我說:“知道了”,我便照爸爸說的去滑了一圈又一圈,果然,我滑得慢慢好起來了。只見爸爸又拿出了幾個(gè)瓶子放在地上一字排開,叫我練習(xí)滑交叉。交叉——就是把兩只腳交叉繞過瓶子,剛開始,我怎么也學(xué)不會(huì),爸爸又說:“你還是要平衡身體才能滑好”。我說:“好”。我就學(xué)著學(xué)著,一會(huì)就有一點(diǎn)會(huì)了,我好高興??!爸爸在邊上說:“加油!加油!不能驕傲”。我說:“行”。不知不覺時(shí)間不早了得回家了... ...
就這樣我的課余生活因有了滑旱冰而快樂... ...
我愛書
---我的課余生活
我的課余生活是豐富多彩的,也是富有意義的,我有很多愛好,但最讓我癡迷的還是看書。
一有時(shí)間,爸爸媽媽就帶我去書店看書,進(jìn)去我就忍不住了,一會(huì)兒東找找,一會(huì)兒西翻翻,在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋,知識(shí)的世界,這些書都是我的,如:《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書,我就到了廢寢忘食的地步。
因?yàn)闀?,我就到處亂放,就這樣,爸爸都批評(píng)我好幾次呢!但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好,只要一聊起來,話語(yǔ)就像流水一樣,傾瀉而出,爸爸媽媽都嫌我吵,嘿嘿!
我愛書!書就像我的救兵,只要我一有煩惱,它里面的故事畫面就會(huì)把我吸引進(jìn)去,給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?br> 我愛書!書就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度過每一天,每一夜。從書中我知道了《名人故事》,知道了許多常識(shí),它開闊了我的視野,也充實(shí)了我的課余生活?,F(xiàn)在我知道的知識(shí)更多了,這還要謝謝我的老“朋友”呢!
我的課余生活
我的課余生活豐富多彩,爸爸總會(huì)利用各種機(jī)會(huì)讓我來認(rèn)識(shí)這個(gè)多彩多姿的世界。
在學(xué)習(xí)之余,我會(huì)努力去鍛煉身體。每周有三天的時(shí)間,放學(xué)后,我會(huì)去“徐斌武術(shù)學(xué)校”練武。習(xí)武可以強(qiáng)身健體,磨煉一個(gè)人的意志力。我現(xiàn)在已經(jīng)能夠劈開橫叉、豎叉,也可以自由的下腰了,我還學(xué)會(huì)了一些掌法、拳法和腳法,但學(xué)的還不夠精通,今后我會(huì)更加努力的。每星期我還要抽出半天的時(shí)間去游泳。游泳時(shí),在水中的感覺真好,可以充分地放松自己,我好像變成了一條快活的魚,在碧波中游來游去,仰泳、蛙泳、潛水……舒服極了。
如果有時(shí)間,我還會(huì)和家人一起去旅游、爬山、去海邊……我們可以盡情地聽鳥語(yǔ)、聞花香、賞紅葉、拾貝殼、捉蝴蝶、看飛瀑流泉……我見到了落差幾百米的瀑布、夏季的冰山,見到過原始的魚、蟲化石,古老的紅豆杉,還見到過世界上最大、最美麗的蝴蝶標(biāo)本……現(xiàn)在,我已經(jīng)去過了北京、鄭州、洛陽(yáng)、開封、八里溝、桃花谷、日照海邊、少林寺、紅豆峽……這些經(jīng)歷增長(zhǎng)了我的知識(shí),開闊了我的眼界。今后,我還要去更多的地方,走萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書,做一個(gè)有知識(shí)、快快樂樂的人。
制 作 模型
-----我的課余生活
我的課余生活豐富多彩,我最喜歡的是模型制作。
我最喜歡的模型制作的是飛機(jī)模型,我的材料是一枝長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的塑料棍子、一張硬紙、一張白紙、一把剪刀、用塑料瓶剪下來的塑料片、還有白膠和彩色鉛筆。一開始的時(shí)候先用硬紙剪成飛機(jī)的兩片翅膀,用白紙按翅膀的形狀剪成四片,再用白膠水涂在硬紙的上下方把四片白紙粘在兩每片翅膀的兩面,用彩色鉛筆畫上喜歡的畫,然后用塑料片折疊成飛機(jī)艙體及出入門,在艙體畫上窗,把翅膀用白膠粘在艙體上......等它曬干了的時(shí)候還可以飛呢!
通過這次的玩耍讓我懂得了做什么事情都要有耐心。
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教后反思:
諄諄又循循 小荷露尖角
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊慧全
作文對(duì)于學(xué)生與老師來說,一直都是一個(gè)難題,但這幾天,班上的孩子寫的一篇作文還比較成功,好像在不經(jīng)意間,一篇篇具有濃厚的生活氣息的作文誕生了。
開學(xué)初,翻開油墨飄香的書本,三年級(jí)上冊(cè)第一組教材中一篇篇描畫兒童豐富多彩生活的畫卷向我們徐徐展開。在這組教材里無(wú)論是閱讀還是口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等,都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是三年級(jí)學(xué)生的開篇練筆,也是口語(yǔ)交際訓(xùn)練的延續(xù),要求寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍很寬廣,和課余生活相關(guān)的都可以寫。三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作練筆,老師的引導(dǎo)是開啟學(xué)生習(xí)作之源的關(guān)鍵。
好幾次下課的時(shí)候,我有意和孩子們聊到了暑假旅游,聊到了課間活動(dòng),聊到了特長(zhǎng)愛好,聊到了家庭生活,聊到了少兒頻道節(jié)目……師生之間其樂融融,孩子們嘰嘰喳喳說個(gè)沒完沒了。我和學(xué)生拉拉家常,說說心里話,學(xué)生把多姿多彩的生活向老師傾訴,在愉快的氣氛中說真話、抒真情,喚起了學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望。但如果沒有較多的積累,就不會(huì)有傾吐內(nèi)容,作文的能力也無(wú)從談起。我開始不動(dòng)聲色地實(shí)施我的三步曲:1、我讓學(xué)生背誦名篇佳句,背誦課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,每天還要堅(jiān)持讀書半小時(shí)。2、摘抄好詞好句,摘抄好的段落及好的開頭、結(jié)尾、語(yǔ)言堪稱典范的片斷要求學(xué)生多讀多想。 3、學(xué)習(xí)范文。我和學(xué)生一起看了與作文相關(guān)的《孩子們的課余生活》、看了《小學(xué)生天地》、看了《兒童文學(xué)》……喚起他們對(duì)自己課余生活的美好回憶。
有了這些做鋪墊,上作文課的那天,我和學(xué)生在課堂上回憶了他們經(jīng)歷的一些事,課堂上可熱鬧了,學(xué)生們?cè)诤诎迳霞娂妼懴伦约旱淖魑念},各種內(nèi)容都有。有學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)的系列:《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《學(xué)溜冰》……有愛好特長(zhǎng)的系列:《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《打乒乓球》……有暑假旅游系列:《登長(zhǎng)城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》……有嬉戲玩耍系列:《放風(fēng)箏》《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》,似乎說完了,我啟發(fā)道:“你們和親人朋友還玩過什么呢”一句話又勾起回憶。《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《劃船》……“你們勞動(dòng)過嗎?”“勞動(dòng)過。”于是黑板上又多了一些內(nèi)容:《挖紅薯》、《摘桃子》《洗桌布》……孩子們的眼睛亮晶晶的,臉蛋紅撲撲的,小手舉得高高的,似乎越說越興奮,越說越覺得有話說,有事寫。我富有激情地說:“春天來了——”學(xué)生接:“百花盛開,去賞鮮花逛公園”,“夏天來了——”“樹葉茂密,去捉知了,采荷葉”,“秋天來了——”“落葉飛舞,去摘橘子,拾稻子”,“冬天來了——”“白雪皚皚,去堆雪人,打雪仗” “是啊,一年四季,美景如畫,發(fā)生過多少有意義的事情啊!你們還有些什么內(nèi)容可寫呢?”“《不一樣的足球賽》、《我舞蹈,我快樂》、《神氣環(huán)保隊(duì)》”……黑板上寫滿了都不能表達(dá)盡他們豐富多彩的課余生活。連一些覺得無(wú)話可說的學(xué)生也睜大好奇的眼:天啦!這就是我的真實(shí)生活呀,我怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢?我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說:“同學(xué)們,不是你們沒有經(jīng)歷過,是因?yàn)槟銈內(nèi)鄙僖浑p會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。做生活的有心人,生活處處皆作文!”我的孩子們興奮了,都覺得作文有感而發(fā),有話可寫了。
我還決定給個(gè)“拐杖”給孩子。在寫這篇《我們的課余生活》時(shí),我選擇了《金色的草地》第二段、《爬天都峰》第二段作為范文,讓學(xué)生反復(fù)閱讀,反復(fù)揣摩。《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好:第一句相當(dāng)于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍,接著具體描寫了玩耍的過程,最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時(shí),用到了一些動(dòng)詞,如“跑、裝、喊、吹、打”等,這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味,讓人讀了身臨其境。學(xué)生在自己習(xí)作時(shí),就注意運(yùn)用了這樣一種結(jié)構(gòu),并仿照用到了一些動(dòng)詞。如《挖紅薯》一文,就寫到“我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀,鐵鍬等工具,爸爸一把抓住紅薯藤,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀割去后,就開始用鐵鍬挖,我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手,一個(gè)一個(gè)地?fù)?。爸爸一鍬下去,挖到了一個(gè)完整的大紅薯,我高興地大喊:‘啊!好大一個(gè)苕!’我和爸爸哈哈大笑,田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。”挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動(dòng)詞,使文章豐富生動(dòng)了。再如《爬天都峰》第二段,第一句也是總起,接著寫天都峰的高,然后寫天都峰的險(xiǎn)以及自己的感受。學(xué)生在寫《參觀電視塔》時(shí),就寫到“我站在電視塔前抬頭望:啊,塔頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?”對(duì)于這樣的仿寫,只要他不是照著抄的,我都持欣賞的態(tài)度,鼓勵(lì)他們循序漸進(jìn),逐漸寫出自己的特色來。
俗話說“三分文章七分改”。這篇作文寫完后,我先讓學(xué)生互評(píng)互改,再選擇幾篇典型作文讓作者自讀文章,師生在班上即興互評(píng),一是給學(xué)生做榜樣,讓他們知道互評(píng)的方法;二是有利于讓學(xué)生快速知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)修改自己作品,提高習(xí)作水平,同時(shí)對(duì)其他同學(xué)也有指導(dǎo)意義。評(píng)改以鼓勵(lì)為主,哪怕其中精彩的只是一個(gè)詞、一句話,都予以贊揚(yáng)。
比如陸同學(xué)寫《神氣環(huán)保隊(duì)》,第一稿寫的內(nèi)容大致是“星期天,我和小伙伴組成一個(gè)環(huán)保小分隊(duì),去揀拾垃圾,保護(hù)環(huán)境……我們很高興,因?yàn)槲覀兗葤炅隋X,又美化了城市。”陸同學(xué)邊讀,我邊口頭修改其語(yǔ)句不通順的地方;學(xué)生邊聽邊思考這篇作文的優(yōu)劣之處。有的學(xué)生說:“作文的題目讓人感覺很好,我也想加入這個(gè)神氣環(huán)保隊(duì)。”有的學(xué)生說:“他這個(gè)內(nèi)容是我們沒有想到的,我以后也要像老師要求的那樣,想一件新鮮的事來寫。”有的學(xué)生說:“作文內(nèi)容空了一點(diǎn),沒有寫出是怎樣撿拾垃圾的。”……我鼓勵(lì)道:“你的題目與眾不同,讓人忍不住想看下去。文章內(nèi)容寫得有趣味,如果你能在作文中描寫一下你們‘神氣’的樣子那就更棒了!”第二稿書面修改時(shí),她就把過程寫具體了。在文章的結(jié)尾處也寫到了 “我們今天既賣廢品掙了錢,又撿拾了垃圾美化了環(huán)境,心里別提多高興了。在回家的路上,我們唱著歌有說有笑的,路人向我們投來贊許的目光,我覺得我們真是神氣的小小環(huán)保隊(duì)員!”
再如另一學(xué)生劉同學(xué)寫《不一樣的足球賽》,他的第一段除了寫踢足球的時(shí)間地點(diǎn)人物,還描寫了環(huán)境。我的評(píng)論是:“你的這段環(huán)境描寫將我們的校園和它作對(duì)比,這是個(gè)好方法。今后我們作文也可以像這樣采用對(duì)比法。”他作文中間突出了球賽的‘不一樣’:“我們的球賽既沒有守門員,也沒有裁判員,更不用說觀眾了……”比賽過程的描寫很生動(dòng)。我同樣讓學(xué)生談自己的想法,同學(xué)們各抒己見,有的說其動(dòng)作描寫好,有的說句式用的新穎,有的說作文重點(diǎn)突出,踢球的經(jīng)過寫得一清二楚。我評(píng)論說:“劉同學(xué)做了生活的有心人,觀察細(xì)致入微,平時(shí)又愛看課外書,所以才寫出這么傳神的作文。我們今后作文也要向他學(xué)習(xí)!”還有許多同學(xué)也紛紛上臺(tái)朗讀了自己的作文,同學(xué)們體會(huì)到展示自己文章的快樂。
好像在不經(jīng)意間,孩子們快樂自由地寫出那么多語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美,內(nèi)容具體豐富,表達(dá)真實(shí)感受,彰顯童真童趣的文章,我也滿心歡喜。我相信:小家伙們未來的作文之路會(huì)越走越寬!