師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》。預(yù)習(xí)了吧？

生：（齊答）預(yù)習(xí)了。

師：感覺(jué)怎樣？

生：挺難。

師：（微笑）是挺難。不過(guò)總應(yīng)該能讀得下來(lái)吧？課文下面可是每一句都有注釋的。

生：（齊答）能。

師：那好，我先請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一下，看有沒(méi)有什么問(wèn)題。

（檢查誦讀，正音）

過(guò)渡引導(dǎo)：《離騷》是文學(xué)史上最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。我們要學(xué)習(xí)的是節(jié)選的其中一部分。它的作者是我國(guó)第一位大詩(shī)人屈原。

在高一我們學(xué)過(guò)《屈原列傳》，其中有一段寫到了詩(shī)人寫離騷的原因，以及對(duì)屈原志趣品行的評(píng)價(jià)，不知同學(xué)們可否能記得起。

生：沉思，有些嘴里念念有詞。

師：這樣，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試著背一下。李家琪，你來(lái)背一下吧。

（他沒(méi)有背下來(lái)，不熟練，從中間截取了一部分?？紤]到這個(gè)班是理科班的學(xué)生，而且又是休息了一個(gè)暑假學(xué)生估計(jì)忘掉了不少，于是，我便降低了難度，）

那咱們一起背，互相提醒也許能喚起你的記憶。

學(xué)生齊備《屈原列傳》第二段。

師：大家還有沒(méi)有注意到?jīng)]，這段里面還對(duì)離騷一詞作了一個(gè)注解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下（學(xué)生不知道，有學(xué)生趕緊翻課本和文言文翻譯書查找）。

師：秦繼偉你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：“離”是遭遇的意思。

師：解釋具體一點(diǎn)。

生：通“罹”。

師：好你上來(lái)寫一下“罹”字。

學(xué)：上黑板寫“罹”。

騷是什么意思？

生：憂愁。

師：“離騷”的意思合起來(lái)就是……

生齊答：遭遇憂愁。

師：通過(guò)回顧，大家知道《離騷》寫作的緣由是什么了吧？

生：因?yàn)樗龅綉n愁煩悶，需要排遣內(nèi)心的愁緒故而寫了離騷這首詩(shī)。

師：詩(shī)以言志嘛?！肚袀鳌分袑?duì)屈原的志趣和品行有兩句總結(jié)性的評(píng)價(jià)，是哪兩句？

生：其志潔，故其稱物芳；其行廉，故死而不容。

師：“志潔”是什么意思。

生：志趣高潔。

師：“物芳”是什么意思？

生：就是事物的芳香。

師：那么“稱”是什么意思？

生：提到，稱贊。

師：把這句話連起來(lái)說(shuō)一下。

生：他的志趣高潔，所以他提及的事物都是芳香的。

師：在這里我們可以把芳物的意思再擴(kuò)大一下，理解成美好芬芳的事物。現(xiàn)在同學(xué)們可以邊讀《離騷》邊從課文中劃出作者描述到的美好芬芳的事物。三分鐘時(shí)間，開(kāi)始。

（三分鐘后有學(xué)生舉手）

生：蕙纕。

師：“蕙纕”是什么意思？看課下注釋。

生：（明確）應(yīng)該是“蕙”。 “蕙”是香蕙，一種香草。

生： 茝  蘭皋  椒丘  芰荷  芙蓉  高冠  長(zhǎng)佩  蛾眉。

師：根據(jù)學(xué)生所找出來(lái)的詞語(yǔ)板書

師：同學(xué)們找得很快也很準(zhǔn)確，那么我想問(wèn)一下，這些芳物共同構(gòu)成一個(gè)什么樣的形象？

（學(xué)生答不出來(lái)）

師：可能我問(wèn)得這個(gè)問(wèn)題不夠清楚。這樣，大家可以再看課文中這些美好芬芳事物前面或后面的描述詞。

生：（學(xué)生再讀找到）  纕  攬  制…為  集…為  嫉  步  馳。（板書）

師：（進(jìn)一步提示）那么采摘佩戴香草并以荷葉荷花作為衣裳的人應(yīng)該是一個(gè)什么樣的形象？

生：美女。（學(xué)生笑）

師：（我肯定了學(xué)生的答案。）如果用四字短語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)美人的形象特點(diǎn)，應(yīng)該是什么？

生： 美艷絕倫 香氣四溢  內(nèi)心純潔（板書）

師：好，下面大家把這些描寫美好事物的語(yǔ)句連起來(lái)讀一遍。

（學(xué)生讀。）

師：給同學(xué)們二分鐘時(shí)間試著背誦一下。

學(xué)生背。

（2分鐘后）

師：同學(xué)們可以設(shè)想一下，假如這個(gè)“美人”生活在今天這個(gè)時(shí)代會(huì)是一個(gè)什么樣的結(jié)局。

（大家七嘴八舌的開(kāi)始討論，氣氛很熱烈）（2分鐘后開(kāi)始自由發(fā)言。）

生1：她能成為超級(jí)女聲；

生2：她能成為超級(jí)電影明星；

生3：她能成為世界美女；

生4：她能成為眾人艷羨的女王；……

（有一個(gè)女生的發(fā)言引起了大家的注意）

生：我認(rèn)為這個(gè)女人并沒(méi)有大家想象的那么好。（當(dāng)大家投去質(zhì)疑的目光時(shí)，她解釋到）這個(gè)女人外表過(guò)于妖艷，而且身上的香氣太濃烈。

（學(xué)生笑） 

師：（笑）不過(guò)我覺(jué)得她說(shuō)得有些道理。這個(gè)人如果是個(gè)美人的話，打扮得也確實(shí)是有些不同尋常的。那么詩(shī)中美人有所指嗎？

生：有。

師：那指的是誰(shuí)？

生：應(yīng)該是他自己。他一直都在說(shuō)“余……余……”

師：是啊，“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒?！鼻褪沁@樣一個(gè)在楚國(guó)的土地上特立高標(biāo)，于世不容的人。這么一個(gè)內(nèi)心純潔，外表美艷的“美人”形象在今天能得到大家的認(rèn)可，關(guān)鍵因哪里是什么？

生：社會(huì)時(shí)代以及周圍人的觀念意識(shí)。

師：那么我們回到課本上來(lái)，看看屈原當(dāng)時(shí)生活的社會(huì)時(shí)代以及他生活的環(huán)境如何？

（學(xué)生邊看邊劃出關(guān)鍵語(yǔ)句，3分鐘后有學(xué)生舉手，我示意他站起來(lái)說(shuō)。）

生：靈修浩蕩。

師：能解釋一下具體意思嗎？

生：“靈修”指君王，“浩蕩”是恣情放縱荒唐的意思。

師：這跟屈原有什么關(guān)系？

生：國(guó)君昏庸無(wú)道，親近小人，賢臣自然得不到重用，屈原有志不得施展故而憂愁。

生：眾女嫉妒。

師：能解釋一下嗎？

生：屈原身邊的人都是一些親近君王的小人，只會(huì)嫉賢妒能，像君王進(jìn)獻(xiàn)讒言，毀謗忠良，致使屈原不能接近君王，不但得不到重用，反遭流放。

生：時(shí)代風(fēng)氣不好。

師：從哪里看出？

生：固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)；背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。

師：具體解釋一下。

生：結(jié)合課下注釋翻譯這幾句話。

師：世風(fēng)日下，投機(jī)鉆營(yíng)，違背法則，歪曲事實(shí)，茍合奉承，取悅他人成為了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種主流思想。君王不近，小人嫉妒，社會(huì)不容，這樣一位賢臣注定是一個(gè)悲劇。

大家齊聲再把第二段讀一遍，給同學(xué)們二分鐘時(shí)間試著背誦這一段。

師：（繼續(xù)引導(dǎo)）屈原在這樣一種環(huán)境當(dāng)中是如何堅(jiān)持的？表現(xiàn)出他怎樣的品格？哪些語(yǔ)句能夠體現(xiàn)他的這一品格？

生1：“亦余心之所善兮，雖九死吾猶未變兮”

生2：“民生各有所樂(lè)兮，余獨(dú)好修以為常”

生3：“進(jìn)不入以離憂兮，退將復(fù)修吾初服”

生4：整個(gè)第三段全是他這一品質(zhì)以及他為堅(jiān)持這品質(zhì)所下的決心。

師：這些語(yǔ)句能夠表現(xiàn)出他高潔的情操，不為世俗所玷污，為保持自己清白的節(jié)操寧可犧牲自己的生命，都不愿與世俗同流合污，順應(yīng)世俗生活，一顆高潔的心，一個(gè)高大的形象立于我們的面前，也立在了楚國(guó)的土地上，更立在了中華民族幾千年的歷史長(zhǎng)河中。

師：其行廉，故死而不容。屈原品行端正，自持高潔情操，而世俗又不容他這樣的人活著。那么屈原在堅(jiān)持自己節(jié)操的過(guò)程中，思想上有沒(méi)有過(guò)動(dòng)搖？

生1：有。

生2：沒(méi)有。

師：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀文本，從文本中找依據(jù)，不能憑想當(dāng)然。

（學(xué)生認(rèn)真研讀文本，幾分鐘后，有學(xué)生舉手發(fā)言）

生：第四段，“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?！?/span>

師：屈原真的后悔了嗎？

生：沒(méi)有，從后面的語(yǔ)段中可以看到，他后來(lái)還是堅(jiān)持他當(dāng)初的決定，而且是更加堅(jiān)定了意志。

師：從哪些語(yǔ)句可以看出他的意志更加堅(jiān)定了？

生：“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離?！卑炎约旱拿弊庸室饧拥母吒叩?，佩帶加的長(zhǎng)長(zhǎng)的，要特意引起人們的注意：我就是這樣一個(gè)人，我和你們不一樣。形象上的變化，反映出了屈原內(nèi)心的變化。

小結(jié)：屈原也是一個(gè)人，首先是一個(gè)平常的人，他之所以能堅(jiān)持個(gè)人的情操，保持一顆高潔的心境，是因?yàn)樗幸磺换馃岬膼?ài)國(guó)熱情和對(duì)祖國(guó)始終不變的一顆赤子之心，他也有過(guò)動(dòng)搖，但高潔的靈魂最終還是又戰(zhàn)勝了自己思想上的波動(dòng)，堅(jiān)持住當(dāng)初的意愿，讓人們永遠(yuǎn)記住他，記住他忠于祖國(guó)，關(guān)心民生疾苦，不顧及個(gè)人生命的高尚節(jié)操。雖然他最終也沒(méi)有被君王接受，他的美政理想也始終沒(méi)有得以實(shí)現(xiàn)，祖國(guó)最后沒(méi)有能夠挽救而國(guó)滅了。但屈原給我們留下了一筆更為珍貴精神財(cái)富，那就是今天我學(xué)習(xí)的這篇課文以及他在流放途中寫下的一系列精美篇章。同學(xué)們拿著我交給你們的鑰匙，去打開(kāi)通往《離騷》高妙的殿堂。

這節(jié)課就到這里，下課！