中考后的這個(gè)暑假

孩子們是忐忑的而又充滿期待的

一開(kāi)始，在焦急等待查詢(xún)中考成績(jī)

現(xiàn)在成績(jī)已知曉，接下來(lái)又開(kāi)始

考慮著高中預(yù)科了

不得不說(shuō)，孩子的考量是很有必要性的!

初中 VS 高中

       初三的學(xué)生在升入高中后，直接就會(huì)面臨學(xué)習(xí)量增大、綜合性和抽象性增強(qiáng)的問(wèn)題。能否迅速地適應(yīng)這種新變化取決于升學(xué)銜接效果。

       高中的高一學(xué)年非常重要，所學(xué)知識(shí)占到高考考點(diǎn)的80%。

       為什么高中數(shù)學(xué)必修1的第一章就是集合相關(guān)的幾個(gè)概念，卻倒下了不少學(xué)生？函數(shù)部分聽(tīng)得還算明白，一做就不會(huì)？

       必修1學(xué)習(xí)完后，部分同學(xué)上課就變成聽(tīng)天書(shū)了，這是在初中階段幾乎從未有過(guò)的。

       這真不能怪學(xué)生，隨著初中教材的幾番調(diào)整、“瘦身”，很多內(nèi)容初中都不要求掌握了，像立方差、立方和公式、不等式的常用解題技巧基本不要求了，而這些在高中數(shù)學(xué)中依然作為必須掌握的基礎(chǔ)要求的，高中老師甚至也認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，不再教授，而是直接使用。尤其像韋達(dá)定理，在初中基本不要求了，而在高考中往往在壓軸題中是必考點(diǎn)。

       一開(kāi)始接觸集合，集合語(yǔ)言較為抽象，遇到含參類(lèi)型的問(wèn)題，分類(lèi)討論不周全；函數(shù)部分也會(huì)卡在含參題目上。

       除了對(duì)知識(shí)及其應(yīng)用的額外要求，高中數(shù)學(xué)還提出了對(duì)數(shù)學(xué)思維的更高要求。比如數(shù)學(xué)歸納法、反證法等具體數(shù)學(xué)方法，初中不要求，但在高中，要求掌握數(shù)學(xué)歸納法、反證法等數(shù)學(xué)方法，并在適合的地方進(jìn)行運(yùn)用；比如分類(lèi)討論，初中只要求在非常少數(shù)且明顯的幾類(lèi)問(wèn)題中使用分類(lèi)討論的方法，且局限在難題領(lǐng)域，在高中，基本分布在各種難度的問(wèn)題中，且對(duì)分類(lèi)討論的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)劃分需要有自己清晰的認(rèn)識(shí)。

眾享引領(lǐng)做預(yù)習(xí)

所以，與其在高一開(kāi)學(xué)跨一個(gè)“大檻”，不如在這個(gè)暑期里就著手準(zhǔn)備：

①對(duì)初中知識(shí)快速進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，掃清當(dāng)前學(xué)習(xí)障礙；

②提前預(yù)習(xí)高一新知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式，更好的適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)。

       這個(gè)暑假，從下周開(kāi)始，大眾老師會(huì)及時(shí)推出高中數(shù)學(xué) & 化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、每章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總以及易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)、重難點(diǎn)題目檢測(cè)。

還等什么，跟著大眾老師一起學(xué)習(xí)哇！

就現(xiàn)在，課本打開(kāi)，做預(yù)習(xí)啦！

我們都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體

但在線課程

卻可以讓我們走在同一條賽道上