一、Running Dictation(移動聽寫)

1. 課前精心準(zhǔn)備聽寫材料，并把它復(fù)寫４─６份。

2. 在課堂上把學(xué)生分成３─５人的小組。每組指定一人為小組長，負(fù)責(zé)安排學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行角色輪換。學(xué)生分組要優(yōu)差搭配，避免將差生分在同一組。

3. 把復(fù)寫好的材料張貼在教室前后的墻壁上。字型大小以坐在下面的同學(xué)不能直接看到材料上的內(nèi)容為限。

4. 用簡明、扼要的語言向?qū)W生講明聽寫要求（最好使用英語）：每組派一名學(xué)生到距自己最近的材料前看一眼材料內(nèi)容，馬上回組告訴組內(nèi)其他同學(xué)，由一個學(xué)生把它寫下來；再換一個同學(xué)上去看，回來把所看內(nèi)容告訴組內(nèi)同學(xué)，由另一名同學(xué)寫下來；讓組內(nèi)每個同學(xué)都能依次進(jìn)行看與寫的練習(xí)，直到寫完材料上的所有內(nèi)容。

5. 此游戲目的在于訓(xùn)練學(xué)生的聽寫能力、記憶能力、配合能力和團(tuán)隊(duì)精神。

二、Honeycomb(蜂窩迷宮)

1. 將學(xué)生分成2組。

2. 教師在黑板上畫一個個外形呈蜂窩狀的圖形(每個方格為六邊形)，并寫上字母，如下圖：

3. 用擲硬幣的方法決定先后。先走的那一組先選擇一個字母，教師說一句話，在這句話中含有一個單詞，單詞中含有這個字母，如A，教師說：I like eat A．學(xué)生答：apple?；卮鹫_，占據(jù)此六邊形，錯誤的退回上一位。

4. 如果路被堵死，對方認(rèn)輸。譬如，一組占據(jù)L、B、K，另一組占據(jù)M，那么M組輸，因?yàn)槁繁欢滤馈?/p>

三、Listen and Say(傳話不走樣)

1．準(zhǔn)備幾句與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的句子。

2．將學(xué)生分成若干小組并排隊(duì)站好。

3．每組第一個同學(xué)到老師身邊，聽老師耳語一句，聽清后，迅速跑回傳給本小組第二個同學(xué)，最后一個同學(xué)大聲說出聽到的句子。哪一組準(zhǔn)確說出為獲勝者。

4．此活動目的在于訓(xùn)練學(xué)生聽說能力。

四、Stop Game(暫停寫單詞)

1．將學(xué)生分成若干小組，并給每個小組命名，向每個小組發(fā)一張白紙。

2．教師在黑板上畫好表格，如下表：

3．讓一位學(xué)生唱字母歌，教師說“Stop'，然后就以學(xué)生剛唱到的這個字母開頭，讓每組按要求寫出單詞，可以給每組學(xué)生2分鐘時間的思考和討論，然后將紙條收上來，看小組寫對幾個，最后計算總分。

4．此游戲目的在于鞏固詞匯，培養(yǎng)合作精神。

五、Scramble for the Seat(搶坐位)

1．將座位排成圓形或方形，如上圖：

2．讓所有同學(xué)圍繞凳子慢走(同學(xué)的數(shù)量比凳子多一個)，邊走邊說一句教師規(guī)定的英文句子，老師說stop，所有人停止行走，開始搶凳子，沒有搶到的一位同學(xué)被淘汰。

3．下一輪，抽掉一個凳子，繼續(xù)活動。

4．此活動目的在于訓(xùn)練學(xué)生語言動作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。

六、Guessing(猜詞語)

1．準(zhǔn)備大卡片數(shù)張，每張卡片上都畫有一個物品或動物。

2．讓其中一個學(xué)生站到前面，其他人可以用一些疑問句問這個學(xué)生，如1s it round?Does it eat meat?回答只能是Yes或No。

3．學(xué)生可根據(jù)問答可獲得的信息猜測卡片上畫的究竟是什么?猜對者獲勝。

七、Bingo(聽寫)

1．教師在黑板上劃上四方形格子，并讓學(xué)生人手一張，如下圖：

2．教師讓學(xué)生聽寫單詞，學(xué)生可在方格內(nèi)任意填寫。

3．聽寫完成后，如果所聽寫的幾個單詞組成直線或斜線，那該生就成幸運(yùn)的Bingo。

4．此游戲目的在于訓(xùn)練學(xué)生聽寫能力。