【 讀書(shū)的四種境界】

古人有云，人生有四種境界：不知己不知，知之己不知，知之己知之，和不知己知之。用在讀書(shū)上，就是四種不同的讀書(shū)境界。

第一種境界：不知己不知---讀了一些書(shū)，以為從書(shū)里收獲了很多，但實(shí)際上只是了解了書(shū)的大概，甚至讀過(guò)就忘，根本沒(méi)有把書(shū)讀懂，讀透。

第二種境界：知之己不知---讀了很多書(shū)，在書(shū)中了解到一些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己知道的太少，還需要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)。

第三種境界：知之己知之---通過(guò)讀書(shū)，能研究一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，擁有自己的知識(shí)體系，知道自己在本領(lǐng)域所處的階段，清楚哪些是會(huì)的，哪些是不會(huì)的。

第四種境界：不知己知之---他們常懷謙卑心態(tài)，即使是博覽過(guò)群書(shū)，知識(shí)淵博，但仍能保持歸零的狀態(tài)，不斷追求新的知識(shí)，不停地探索和學(xué)習(xí)。

我們最怕的是第一種狀態(tài)---讀書(shū)的”半吊子“，似懂非懂，卻要裝懂。而我們要追求的則是第四種的最高境界---永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)。

【大多數(shù)人不會(huì)讀書(shū)】

以前自己讀書(shū)，大概就是第一種狀態(tài)，喜歡買(mǎi)書(shū)，借書(shū)，或者在書(shū)店看書(shū)?？赐暌槐窘又槐镜臅r(shí)候，心里是滿足的，感覺(jué)像是知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)被灌進(jìn)身體里，成為自己的東西。于是喜歡追求讀書(shū)的數(shù)量和速度，而忽視了知識(shí)的消化和積累。

當(dāng)有人提起我讀過(guò)的書(shū)或作者時(shí)，我總能跟他們聊上一兩句關(guān)于書(shū)里的情景，深深地以為像這樣能把書(shū)里的故事講出個(gè)大概，就算很好地讀完了一本書(shū)。

而當(dāng)我讀過(guò)趙周老師的《這樣讀書(shū)就夠了》，發(fā)現(xiàn)自己以前是不會(huì)讀書(shū)的。看過(guò)一些書(shū)，但至多能把書(shū)里的內(nèi)容講出個(gè)大概，甚至很多讀過(guò)的書(shū)都忘記了，并沒(méi)有真正將書(shū)里的內(nèi)容變?yōu)樽约旱臇|西，沒(méi)有形成知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)我知道自己還有很多東西都需要學(xué)習(xí)的時(shí)候，也終于到了 “知之己不知” 的階段。

【用拆書(shū)的方法讀書(shū)】

《這樣讀書(shū)就夠了》一書(shū)中，趙周老師介紹了用拆書(shū)的方式去讀書(shū)。一本書(shū)，不必全部讀完，讀的過(guò)程中，選取對(duì)自己有用的、能引起自己感悟的片段，加以拆解分析后，再回憶自己以往的相似經(jīng)歷，并將從書(shū)里學(xué)到的方法或經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的日常生活和工作中。

拆書(shū)

1 選取一本書(shū)中有用的片段閱讀：

開(kāi)始閱讀，看到能引起自己思考的地方，停下來(lái)，選擇這一部分進(jìn)行拆解；

2 回憶自己以往相似的經(jīng)歷：

用便簽或筆記本的方式來(lái)記錄：回憶并寫(xiě)下自己以往類(lèi)似的經(jīng)歷；

3 將書(shū)中總結(jié)的知識(shí)或方法運(yùn)用到實(shí)際生活中：

將知識(shí)拆為己用：思考并寫(xiě)下生活中可以用到此方法的事情；

將便簽貼到墻上，或記錄到筆記本上，在日后的生活中實(shí)踐和反思。

【拆書(shū)實(shí)例】

比如閱讀我曾買(mǎi)過(guò)的一本書(shū)《摸著石頭過(guò)河》，這本書(shū)是職場(chǎng)達(dá)人楊石頭關(guān)于職場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)是很實(shí)用的職場(chǎng)向?qū)Ш腿松L(fēng)向標(biāo)。我用拆解的方法讀這本書(shū)的某一章節(jié)的內(nèi)容。

1.我的閱讀片段：

《摸著石頭過(guò)河》第一章，講述作者大學(xué)畢業(yè)找工作的經(jīng)歷。作者畢業(yè)前通過(guò)自己勤奮地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，找工作的時(shí)候，在眾多面試者中，被選拔出來(lái)。（可查閱原文）

2.回憶自己以往類(lèi)似的經(jīng)歷：

大學(xué)畢業(yè)，自己找工作的時(shí)候，沒(méi)有過(guò)硬的文憑和證書(shū)，面試的時(shí)候不斷被拒。后來(lái)找到一家小公司工作，那時(shí)的心態(tài)是，老板給我多少錢(qián)，我就做多少事。喜歡抱怨，對(duì)人生迷茫。辭職后調(diào)整了心態(tài)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去面對(duì)每天的工作，感覺(jué)收獲了很多，工作也慢慢有了起色......

3.拆為已用：

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，在什么都沒(méi)有的時(shí)候，先付出，才會(huì)有收獲?，F(xiàn)在覺(jué)得自己的工作還是有待提升，工作之余，可以多閱讀專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的書(shū)，公司提供的免費(fèi)培訓(xùn)，以后也要多參加，盡量縮短自己進(jìn)步的時(shí)間，讓自己快速成長(zhǎng)，這樣才會(huì)體現(xiàn)出自己的價(jià)值......

【小結(jié)】

讀書(shū)會(huì)經(jīng)歷的三個(gè)階段，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，系統(tǒng)性閱讀專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改變思維方式。

用拆解片段的方式去讀一本書(shū)，你不需要讀完一整本書(shū)，選取書(shū)中你感興趣的片段，用便簽的方式記下讀書(shū)筆記，這些筆記就會(huì)在日后的生活中逐漸影響你的行為習(xí)慣，慢慢改變你的思維方式，達(dá)到讀書(shū)的第三個(gè)階段。

一本書(shū)讀完，能引發(fā)你思考，對(duì)這個(gè)世界，對(duì)人生有了新的認(rèn)知，對(duì)你的思維和生活方式產(chǎn)生影響和改變，這就是最有效的讀書(shū)。

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