創(chuàng)新并不是突然發(fā)生的，它需要相當(dāng)多的工作經(jīng)驗(yàn)作為積累。

對于幼師來說，創(chuàng)新更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)?strong>幼師不僅僅要幫助孩子激發(fā)他們自己的創(chuàng)造力，還要要求自己具備足夠的創(chuàng)造力來更好地教育孩子。

雖然創(chuàng)新具有挑戰(zhàn)性，但它依然是有趣而重要的。

那我們該如何提高自己的創(chuàng)造力呢？我們精選了以下101條實(shí)用的方法，能夠最大程度地幫助幼師們在教學(xué)和日常中發(fā)揮出創(chuàng)意。

1、不要局限你自己的思想

就算是最聰明的人，也會(huì)陷入思維上的誤區(qū)，我們總是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)采用一些已經(jīng)被實(shí)踐驗(yàn)證過的方法，但是其實(shí)有些事可能會(huì)有更好的解決方法，只是我們并沒有想過而放棄了。一旦我們打破思想上的局限，多接受一些新思想，事情往往會(huì)變得迎刃而解。

2、突破條條框框

不要讓太多的條條框框框住了你的教室，孩子在一個(gè)更放松的環(huán)境里會(huì)迸發(fā)出不一樣的創(chuàng)造力。

3、走出舒適區(qū)

我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們的生活和工作不穩(wěn)定的時(shí)候，往往是我們進(jìn)步最大的時(shí)候，然而一旦穩(wěn)定下來，我們就會(huì)變得貪圖安逸和松懈，因此，你需要一些改變。去嘗試一些有難度的工作，去接觸新的幼兒，去主動(dòng)承擔(dān)不輕松的工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的能力在不知不覺中得到了提升。

4、在生活中尋找靈感

當(dāng)我們足夠熟悉一個(gè)環(huán)境的時(shí)候，我們很難再在這個(gè)環(huán)境產(chǎn)出靈感，因?yàn)槲覀兊母兄呀?jīng)麻木了，我們不妨走出去，去公園，去街道，去小店，去一些你不曾去過的地方，這些地方讓你耳目一新的同時(shí)也能激發(fā)你產(chǎn)生新的靈感。

5、放松自己

有些人是高壓型人才，他們受到的壓力越大工作得越好，但是對于大多數(shù)人來說，過多的壓力卻是創(chuàng)造性的殺手，壓力讓我們身心疲憊，讓我們的大腦騰不出空間分給創(chuàng)新，因?yàn)樵谟袎毫Φ臅r(shí)候，我們不妨先放松一下，采用積極的方法排解壓力，這對于靈感的迸發(fā)是有益處的。

6、提高觀察力

驚人的想法隱藏在這個(gè)世界上的每一個(gè)角落里，而這些想法需要我們我們用眼睛、耳朵、心靈去看、去聽、去感受。

7、發(fā)展工作之外的興趣愛好

不要讓你的生活被工作塞滿，花一些空余的零碎時(shí)光來發(fā)展一些興趣愛好，這些興趣愛好不僅僅能幫助你放松心情，快速地恢復(fù)對工作的激情，還能開闊你的眼界。

8、永遠(yuǎn)保持激情和樂觀

我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們對一件事很有熱情的時(shí)候，我們常常會(huì)調(diào)動(dòng)我們最大的積極去去完成它。

9、運(yùn)動(dòng)讓你活躍

適當(dāng)?shù)挠醒踹\(yùn)用能夠給你的大腦帶來大量的氧氣，而氧氣能夠幫助你更快地思考。

10、嘗試冥想

生活不僅僅需要壓力和進(jìn)步，生活同時(shí)也需要放松。而冥想能夠讓你清楚大腦里的所有雜念，只有大腦的雜念被清空，它才能有足夠的空間產(chǎn)生新的想法。

11、發(fā)現(xiàn)自己的長處并利用

雖然挑戰(zhàn)自己是偉大的，但同時(shí)它也很容易讓人疲憊。但是你的長處卻能夠幫助你在工作中如魚得水，有時(shí)候，去做一些自己擅長的工作可能會(huì)讓你更容易實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

12、不要讓創(chuàng)新的火花消失

很多時(shí)候，我們的腦子里常常會(huì)突然冒出一些新的想法，但是這個(gè)想法如果沒有好好紀(jì)錄和運(yùn)用的話，它們就消失了！那我們應(yīng)該怎么樣做，才能保存住這些難得的思想火花呢？

13、給創(chuàng)造性思維騰出時(shí)間

當(dāng)你一天到晚都在應(yīng)付做不完的工作，你怎么會(huì)有時(shí)間去思考呢？我們可以提高平時(shí)工作的效率或者在工作間隙空閑的時(shí)候，運(yùn)用幾分鐘的時(shí)間去集中思考。

14、“想”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

只是想出了一個(gè)創(chuàng)意，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你只有把這個(gè)創(chuàng)意落到實(shí)處，它才是有價(jià)值的，我們應(yīng)該花時(shí)間去培育和實(shí)踐自己的想法，這樣你思考的時(shí)間也才是有價(jià)值的，老師們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們這樣提高動(dòng)手能力。

15、隨身攜帶紀(jì)錄工具

靈感像一個(gè)忽閃忽現(xiàn)的火苗，它很有可能下一秒就熄滅，我們可以用隨身攜帶的筆記本、紙筆和電腦趕緊把它記錄下來。

16、不要過多的自我批評

在我們談?wù)搫?chuàng)造力的時(shí)候，最大的敵人往往是我們自己。我們總是在質(zhì)疑自己的想法，覺得想法過于幼稚、過于片面、過于理想，而這些質(zhì)疑對創(chuàng)造力的培養(yǎng)是百害而無一利的，你需要的是自我肯定。

17、保持頭腦的敏銳

大腦和肌肉一樣，如果不經(jīng)常鍛煉就會(huì)變得虛弱，因此，我們可以通過閱讀、學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)的方式保持向上的心態(tài)，勤加思考，頭腦會(huì)越用越靈活。

18、愛上你的工作

當(dāng)你感覺到壓力的時(shí)候，提醒自己你現(xiàn)在所做的事情是多么的偉大，教育對孩子的影響是伴隨一生的，這種想法會(huì)幫助你更好地工作。

19、將你的課堂當(dāng)作企業(yè)

如果你是一個(gè)藝術(shù)總監(jiān)或者一個(gè)創(chuàng)新經(jīng)理，你會(huì)怎樣激勵(lì)你的員工呢？不妨從這些工作里面汲取經(jīng)驗(yàn)。

20、失敗也是成功

失敗也是創(chuàng)作過程的一部分，很多時(shí)候，失敗的經(jīng)驗(yàn)讓人更快地進(jìn)步，因?yàn)槭?shí)際上幫你總結(jié)出了誤區(qū)，而這些誤區(qū)可以在下次嘗試中被很好地規(guī)避。

21、讓想法具備個(gè)性

雖然我們經(jīng)常借鑒和學(xué)習(xí)他人的想法和做法，但是創(chuàng)意并不是全盤接受，而是經(jīng)過啟發(fā)后，改善這些不成熟的想法以更好地運(yùn)用到工作中。

22、探索所有的可能性

如果你認(rèn)為一件事情是完全不可能做到的，其實(shí)是因?yàn)槟阆拗屏四愕膭?chuàng)作潛能，只有充分挖掘所有的可能性，創(chuàng)新才有可能被發(fā)現(xiàn)。

23、重視那些“怪事”

創(chuàng)新是突破常規(guī)，是天馬行空，所以不要小看那些“奇奇怪怪”的想法和點(diǎn)子，它們往往是最有價(jià)值的想法。

24、不要急著下結(jié)論

當(dāng)你沒有搜集到你能搜集到的全部信息的時(shí)候，你做的決定會(huì)有失偏頗，導(dǎo)致的結(jié)果也會(huì)出現(xiàn)問題。

【啟發(fā)學(xué)生】

25、成為孩子的榜樣

要想幫助孩子更有創(chuàng)造力，首先你自己得是一個(gè)有創(chuàng)造力的人，不然怎么能讓孩子信服呢？

26、鼓勵(lì)不一樣的觀點(diǎn)

我們不能人為地定義誰的想法是對的，誰的想法是錯(cuò)的，因?yàn)橄敕ú]有對錯(cuò)之分，如果粗暴地定義對錯(cuò)，孩子們就會(huì)缺乏創(chuàng)新的動(dòng)力。

27、突出多樣性

每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和文化背景都不一樣，作為老師，應(yīng)該利用這種多樣性的優(yōu)勢，給孩子輸入不同的文化理念和價(jià)值觀，讓孩子明白做事的方法并不止一種，每個(gè)人的想法也都不盡相同。

28、善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦

作為老師一定要有一雙會(huì)觀察的眼睛，每一個(gè)孩子都有他們與生俱來的能力，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的天賦并鼓勵(lì)孩子開發(fā)他們的天賦。

29、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性地解決問題

通常來說，事情的解決方案不止一種，我們可以在實(shí)踐中鼓勵(lì)孩子采用不同的方法去解決一件事

30、鼓勵(lì)那些勇于提出質(zhì)疑的孩子

敢于提出質(zhì)疑的孩子，他們一方面有強(qiáng)烈的好奇心，另一方面他們的思維很活躍。

31、鼓勵(lì)孩子多閱讀

書籍是尋找靈感、信息和創(chuàng)意最好的地方，多閱讀（圖書、雜志、報(bào)紙、漫畫）對孩子很重要。

32、多問孩子開放性問題

開放性問題是一個(gè)能夠激發(fā)創(chuàng)造性思考的有用工具，但是應(yīng)該注意這個(gè)開放性問題足夠開發(fā)，可以讓孩子提出自己的看法，而不是依照你的期望來回答。

33、幫助孩子尋找個(gè)人意義

鼓勵(lì)孩子將學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的經(jīng)歷和情感聯(lián)系在一起，孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受程度會(huì)更高。

34、提供展示機(jī)會(huì)

我們可以在教室和學(xué)校走廊設(shè)置展示墻，來展示孩子們自己創(chuàng)作的作品，認(rèn)同感讓他們更有動(dòng)力。

35、讓孩子自發(fā)思考

我們應(yīng)該更新自己的教學(xué)方式，好的教學(xué)方法可以鼓勵(lì)孩子自發(fā)地進(jìn)行思考，而不是被迫思考。

36、不要直接拋出答案

不要直接把答案給學(xué)生，而是要讓他們把自己的答案給你和其他孩子。

37、鼓勵(lì)合作

鼓勵(lì)孩子組隊(duì)活動(dòng)，合作往往是創(chuàng)造性解決問題的最佳途徑。

38、給予獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)孩子們做的很好的時(shí)候，可以從物質(zhì)和精神上來肯定孩子們的做法，老師的肯定讓他們充滿動(dòng)力。

39、讓課程變得有趣

有趣的課程和活動(dòng)，能夠讓孩子笑、讓孩子覺得輕松有樂趣，放松的狀態(tài)更利于孩子的表現(xiàn)。

【讓課堂變得更有創(chuàng)意】

40、評估創(chuàng)造性

雖然我們不能用簡單的對錯(cuò)來評估孩子的想法，但是對想法進(jìn)行評估還是有意義的，我們可以采用創(chuàng)新程度的分級來評估孩子的想法。

41、鼓勵(lì)失敗

很多孩子都很害怕失敗，他們有時(shí)候并不是不愿意參加，而是他們不知道怎么對待新事物帶來的風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神，可以幫助孩子取得新的突破。

42、分析失敗的原因

并不是每一個(gè)有創(chuàng)意的想法都會(huì)成功，但這并不意味著它們沒有價(jià)值，我們應(yīng)該分析孩子失敗的原因而不是批評失敗本身。

43、表揚(yáng)孩子

即便你可能并不認(rèn)同某些孩子的想法，但是你一定要善于表揚(yáng)那些運(yùn)用創(chuàng)造力的孩子。

44、創(chuàng)造激勵(lì)的環(huán)境

老師們可以通過環(huán)創(chuàng)的創(chuàng)意布置來給孩子創(chuàng)造一個(gè)新奇的環(huán)境，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

45、設(shè)立長期目標(biāo)

給孩子設(shè)立一個(gè)長期的目標(biāo)，幫助他們通過長期的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)明白紀(jì)律和努力工作的價(jià)值。

46、幫助孩子清理障礙

從來沒有一件成功的事情是沒有任何障礙的，孩子們在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到障礙，而老師可以通過幫他們創(chuàng)建行動(dòng)和解決方法的計(jì)劃來消除孩子學(xué)習(xí)中的障礙。

47、給孩子制造驚喜

有的時(shí)候一些和平時(shí)不一樣的教學(xué)方式會(huì)給孩子帶來完全不同的感受。

48、活用藝術(shù)

藝術(shù)是最傳統(tǒng)的創(chuàng)作題材，在教學(xué)中，我們可以把音樂、繪畫融入到日常教學(xué)和生活中去。

49、幫助孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

幫孩子設(shè)立目標(biāo)是不夠的，我們還應(yīng)該幫助孩子朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)，但是這種幫助應(yīng)該只停留在指導(dǎo)層面。

50、將創(chuàng)造力教學(xué)與日常教學(xué)混合

創(chuàng)造力應(yīng)該滲透到孩子學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是割裂開來，把創(chuàng)造力當(dāng)成一門課來教。

51、給予反饋

善于與孩子交流，在與孩子交流和反饋的過程中可以幫助了解孩子的想法。

52、不要給孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范

創(chuàng)造性思維是一種用常用方法之外的方法解決問題的思維，如果我們給了孩子一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)示范，孩子們就很容易朝著這個(gè)方向前進(jìn)，而不會(huì)去運(yùn)用創(chuàng)造性。

53、鼓勵(lì)孩子反抗

一個(gè)具有獨(dú)立思想的行動(dòng)家不會(huì)是一個(gè)沒有反抗精神的人，他們常常會(huì)質(zhì)疑一件事為什么會(huì)這樣做，這樣做真的是最好的解決方法嗎？

54、突出藝術(shù)的創(chuàng)造性

手工課是最容易激發(fā)幼兒園孩子創(chuàng)造性的課程，老師可以多開發(fā)有創(chuàng)意的課程讓每一個(gè)孩子都能通過動(dòng)手展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。

55、自由并不是無限自由

創(chuàng)造力需要一定程度的自由，但并不是無限的自由，從根本來說，創(chuàng)造力是為了解決問題而出現(xiàn)的，偏離基本方向的想法其實(shí)并不具有價(jià)值。

56、鼓勵(lì)自主性

鼓勵(lì)孩子獨(dú)立展開工作，只有當(dāng)他們真正卡住的時(shí)候才給予適當(dāng)?shù)膸椭?/span>

57、促進(jìn)合作

幫助孩子成立合作小團(tuán)體，一起完成一些復(fù)雜的任務(wù)。

58、讓孩子自己制定規(guī)則

孩子們自己制定的規(guī)則可以讓他們的活動(dòng)更有意義也更有收獲。

59、裝飾教室

創(chuàng)造性地裝飾公告板、植物、海報(bào)等等讓教室的空間極大地利用起來，幫助孩子發(fā)揮創(chuàng)造性思維。

60、家長也應(yīng)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造

孩子們天馬行空的想法是不會(huì)停止的，老師們可以和家長們溝通，鼓勵(lì)孩子在家中也能發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

61、獎(jiǎng)勵(lì)和批評都應(yīng)該適量

過多的獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子驕傲，過多的批評打擊孩子的積極性，老師們應(yīng)該學(xué)會(huì)適量。

62、善用資源

善用幼兒園的資源，不管是學(xué)校的操場還是游樂場，都可以利用起來，給孩子提供創(chuàng)新的活動(dòng)。

63、創(chuàng)造奇妙的感覺

促進(jìn)老師和孩子雙向?qū)W習(xí)最好的方法是在課堂上給孩子一種奇妙的感覺，讓他們保持好奇心，這種感覺讓孩子依賴你的課。

【創(chuàng)意活動(dòng)】

64、小組活動(dòng)

集思廣益是一個(gè)讓創(chuàng)意源源不斷產(chǎn)生的好方法，但是不要指望每一個(gè)想法都能成為贏家。

65、運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)

技術(shù)是提高創(chuàng)造力驚人的工具，當(dāng)我們需要?jiǎng)?chuàng)意的時(shí)候，不要忘記使用網(wǎng)絡(luò)或者其他工具。

66、創(chuàng)造假設(shè)

創(chuàng)建假設(shè)情況是發(fā)揮創(chuàng)意的方法之一，當(dāng)你考慮到會(huì)發(fā)生什么，有什么可能的解決方案，有什么可能的后果的時(shí)候，思維大門就能被完全打開。

67、走出教室

有趣的實(shí)地考察或者散步都可以幫助學(xué)生保持興奮的狀態(tài)。

68、使用拼圖和游戲

拼圖和游戲可以挑戰(zhàn)孩子的創(chuàng)造性思維，同時(shí)它也是一種有趣的娛樂方式。

69、角色扮演

利用角色扮演小游戲讓孩子從他人的角度看待問題。

70、看圖說話

給孩子展示一張圖，可以讓孩子運(yùn)用想象力說出圖上發(fā)生了什么故事。

71、遞進(jìn)思考

鼓勵(lì)孩子針對一個(gè)問題，持續(xù)地往下思考，思考地越深，收獲得越多。

72、反面思考

當(dāng)一個(gè)想法成功實(shí)現(xiàn)了之后，不妨帶著孩子去思考如果失敗了的話，會(huì)是什么原因造成的。

73、鼓勵(lì)假期學(xué)習(xí)

生活應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的最大課堂，孩子在生活中學(xué)習(xí)到的知識和在課堂中學(xué)習(xí)到的知識一樣重要。

74、肢體活動(dòng)

和孩子進(jìn)行一些開發(fā)他們肢體靈活性的游戲也能培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

75、注意課程的承上啟下

相互聯(lián)系的課程能讓孩子學(xué)得更深入，也更能引發(fā)孩子的思考。

76、手工游戲

有什么比發(fā)明更富有創(chuàng)造性？讓孩子利用手中的材料，完成一個(gè)創(chuàng)造性的解決方案。

77、思考文學(xué)

經(jīng)典的力量是偉大的，但是孩子很難消化，老師的作用就是想出一些新的方法通過現(xiàn)代化的方法，將經(jīng)典簡化成孩子能接受的程度，用有趣的形式傳輸給孩子。

78、講故事

孩子最愛故事，老師可以在講故事的時(shí)候穿插一些問題來考察孩子的專注力和思考力。

79、開發(fā)孩子的感官

學(xué)習(xí)可以是一個(gè)多感官的體驗(yàn)，味覺、視覺、聽覺、嗅覺都應(yīng)該被開發(fā)。

80、享受大自然

孩子和大人一樣，也需要放松心情，大自然讓孩子充滿活力。

81、解決現(xiàn)實(shí)中的問題

一切的學(xué)習(xí)最后都是要回歸現(xiàn)實(shí)的，在孩子的日常生活中培養(yǎng)他們解決問題的能力。

82、提高互動(dòng)性

老師應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)者而不是一個(gè)旁觀者，孩子在學(xué)習(xí)中也需要得到反饋和交流。

83、展示孩子的作品

幫助孩子展示他們的作品，這樣他們會(huì)對自己的創(chuàng)意得到了實(shí)現(xiàn)而感到自豪。

【共享與協(xié)作】

84、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集資料

億萬網(wǎng)民活躍在國內(nèi)的網(wǎng)站和國外的網(wǎng)站上，他們的創(chuàng)意是豐富的資源，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)創(chuàng)意的火花。

85、分享想法

和其他老師分享自己的想法，往往會(huì)讓你從別的角度思考問題。

86、與他人合作

三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，爭取和其他老師、朋友進(jìn)行合作來更好地產(chǎn)出創(chuàng)造性的解決方案。

87、學(xué)會(huì)傾聽

在傾聽別人想法的時(shí)候，你也能比較容易地找到自己內(nèi)心的創(chuàng)造欲望。

88、加入對話