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學(xué)生“自創(chuàng)古詩詞”入門!注意3點(diǎn),提升詩詞意境!

 風(fēng)過竹笑 2016-08-31

藝術(shù),不論是音樂藝術(shù)繪畫藝術(shù)還是文學(xué)藝術(shù),其本質(zhì)都是通過刺激人的感官來取悅?cè)说囊庾R(shí),決定藝術(shù)審美的因素有包括但不限于價(jià)值觀、文化環(huán)境、受教育程度和個(gè)人性格等因素,故此,說藝術(shù)審美是一件非常個(gè)人的事情我想也是可以為大家所接受的。那么對(duì)于不同的人,藝術(shù)審美也不盡相同。在此貼中,我主要是站在我個(gè)人的角度來進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上,也會(huì)盡量兼顧比較為大家所認(rèn)可的的基本審美標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生“自創(chuàng)古詩詞”入門!注意3點(diǎn),提升詩詞意境!一:辭藻生僻華麗,意象擁擠。

解釋:這是一些沒有經(jīng)受過系統(tǒng)的訓(xùn)練的文藝青年們常犯的毛病。如果用準(zhǔn)確的語言來解釋這一問題,那么就是使用過于多的生僻典故(通常是互聯(lián)網(wǎng)上查找的)和邏輯聯(lián)系(關(guān)于邏輯聯(lián)系的問題在下文會(huì)有提到,在此就不做重復(fù)的解釋了)并不緊密的意象。一般情況下,出現(xiàn)這個(gè)毛病的人會(huì)構(gòu)思很多和自己所想要表達(dá)和描寫的主題相關(guān)的生僻詞匯,并且盡可能多的嵌進(jìn)詩中去。一般情況下,就會(huì)造成意象擁擠的毛病。

學(xué)生“自創(chuàng)古詩詞”入門!注意3點(diǎn),提升詩詞意境!二:內(nèi)容凌亂,邏輯松散

解釋:這個(gè)問題多出現(xiàn)在新手進(jìn)行篇幅較長(zhǎng)的創(chuàng)作時(shí),由于格律要求、詞匯量以及葉韻的多重限制,無暇兼顧,而使用一些語法錯(cuò)亂的句子以及自創(chuàng)的新詞匯。使得內(nèi)容看起來凌亂不堪,沒有明確的中心,并且在默讀的時(shí)候不符合語言習(xí)慣的語法會(huì)讓人覺得別扭,影響詩的質(zhì)量以及藝術(shù)體驗(yàn)。

關(guān)于改進(jìn)的建議,練習(xí)古體詩

1 不要求黏對(duì),但是本句之中要合律,例如“平平仄仄平平仄,平平仄仄仄平平”

2 可以換韻,但是要遵循古體換韻的規(guī)則(一般來說除了第一句可入韻可不入之外,偶數(shù)句必須押韻,奇數(shù)句不能押韻。而在古體詩之中允許換韻,換韻時(shí),要求換韻的第一個(gè)奇數(shù)句必入韻。例如“江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路?!保┛梢云截祈嵒Q,但是不可平仄韻通押。

我曾經(jīng)花了將近半年練習(xí)古體詩,事實(shí)證明頗具成效。在格律靈活運(yùn)用之余也鍛煉了意境的營造,可謂是意外之喜。

學(xué)生“自創(chuàng)古詩詞”入門!注意3點(diǎn),提升詩詞意境!三:語法結(jié)構(gòu)上缺乏變化,直白生硬

解釋:通常在需要對(duì)仗時(shí),初學(xué)者往往會(huì)認(rèn)為在意思相對(duì)的同時(shí),語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系也要相對(duì)。但是這種完全一致的語言結(jié)構(gòu)會(huì)導(dǎo)致句與句之間產(chǎn)生明顯的裂縫。

這里舉一個(gè)例子,我的一個(gè)學(xué)生今天給我看了他的一首詩,前兩句是“云飛秋色客添愁,久置寒燈月傍樓”單句看來似乎沒有什么問題,然而放在一起形成對(duì)仗的時(shí)候,就顯得十分生硬和不自然,雖然男人應(yīng)該硬一點(diǎn),但是我們畢竟也要考慮女讀者的感受嘛。

所以我想這句話的毛病多半在于“客添愁”和“月傍樓”兩個(gè)三字短語,首先這兩句話是可以獨(dú)立于前面的四字小句之外單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)句子的,并且從語法結(jié)構(gòu)上來說,都是主謂賓,名詞 動(dòng)詞 名詞,所以顯得過于單調(diào)和生硬了,人工斧鑿的痕跡很重。這里載舉一個(gè)我大舅哥的例子,他有一句詩“池荷成蓋閑相倚,徑草鋪蔭色更柔”讓我印象深刻,這句話轉(zhuǎn)折奇巧,從語法邏輯上來說似乎完全不同,但是意境上卻莫名的相對(duì),這種活用對(duì)仗的方法值得廣大中小學(xué)生哦不廣大詩詞愛好者學(xué)習(xí)。

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