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說起育兒書和專家們的各種育兒理念，經(jīng)常聽到爸爸媽媽們各種各樣的抱怨： “那些專家的方法，看著挺好，但是不實(shí)用??！” “覺得先進(jìn)的育兒理念確實(shí)好，我也試著用過，但是效果不怎么明顯?！?/p> “越看越害怕，都不知道怎么教孩子了。不同的育兒書里面內(nèi)容都不一樣，信哪個好嘛！” “盡信書不如無書，市面上的育兒書太多了，有些做法也不太適合自己孩子，只好干脆不看了，我們的父母沒看育兒書也把我們教得很好啊?！?/p> …… 我們越來越崇尚智慧，尊重孩子天性，知道孩子有很多不同于我們大人的成長特點(diǎn)，所以有了先進(jìn)育兒理念的出現(xiàn)。專家們多年的研究，可以為我們雞飛狗跳的育兒生活提供很多思路和建議，這無疑是非常有必要的。 但我們也要知道，真正的家庭教育中，育兒書和育兒專家要想發(fā)揮出應(yīng)有的作用，還要看做家長的到底是怎么做的。如果不注意下面這幾條，讀再多的育兒書、聽再多的專家講座，都沒什么卵用。 1、平和積極的教育心態(tài)，良好融洽的親子關(guān)系，是一切家庭教育順利進(jìn)行的前提。
我們讀育兒書，是為了更了解自己孩子的天性，從而不會誤解孩子的種種行為。很多時候，因?yàn)樽约旱牟欢押⒆拥倪m齡行為歸咎于是給父母找麻煩的家長比比皆是。也有些家長讀了育兒書覺得自己放不開手腳，唯恐自己一個不小心的行為給孩子造成了什么重大影響。其實(shí)不然。其實(shí)我們養(yǎng)孩子，并不是在培養(yǎng)天才，放平心態(tài)不焦慮，孩子也能在這份平和的氛圍中逐漸完善自我。 我們讀育兒書，是為了讓自己陪伴孩子快樂成長，讓育兒多一份底氣和理解，而不是為了改錯，更不是為了改變孩子。很多家長總是期待育兒書有立竿見影的效果，其實(shí)在教育中，孩子的成長原本就是自然無痕的過程，過分追求速度與成效勢必違反了自然規(guī)律。能夠讓育兒生活充滿快樂與進(jìn)步，哪怕很緩慢，也是值得我們靜靜期待的。 孩子的教育，最主要的負(fù)責(zé)人是家長，而不是專家。我們想培養(yǎng)什么孩子，首先要成為什么樣的人，我們的言行舉止比專家更能決定孩子的成長。企圖靠專家的只言片語來影響孩子那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。不管什么育兒理念的方法，如果不是在家長全面理解并領(lǐng)會的基礎(chǔ)上自然而然地融入生活，那教育只能變成刻板教條的訓(xùn)練。 2、讀懂育兒方法，更要讀懂方法背后隱含的兒童心理和成長規(guī)律，才能在使用策略時更有針對性和實(shí)用性。
很多反映具體做法不實(shí)用的家長，我想是還沒有在正確理念的根源與孩子的具體情況情況之間找到銜接點(diǎn)。 比如P.E.T.中提到的“第三法”，具體做法就是當(dāng)父母和孩子發(fā)生沖突時，尋找一個雙方都可接受的解決方法。但有的家長落實(shí)時覺得很難找，或者找出來之后孩子不執(zhí)行。 那么原因肯定還是在溝通方面，這是全書分析的邏輯——在高效溝通的基礎(chǔ)上實(shí)行“第三法”。你如果在平時就沒有孩子使用諸如“我——信息”或者積極傾聽這種溝通方式，經(jīng)常不太理解孩子的感受，那么即使提出合理方案也不一定能夠順利執(zhí)行；如果平時溝通都不錯，但是彼時你和孩子都在氣頭上，或者尋找方案時沒有考慮到你和孩子的根本需求，而只是停留在表面問題，那么找到的“第三法”也很可能不合理。 任何育兒書和育兒理念，都是基于孩子和父母最真實(shí)的需求，甚至滿足所有人性的需求，從來都不是孤立隔斷式的解決問題。如果具體做法不合適，請一定要去理清這種理念的前因后果，并和孩子的個性契合，再進(jìn)行落實(shí)。 3、眾多育兒書之間要進(jìn)行橫向?qū)Ρ人伎?，去蕪存菁，把握其中的共性和精髓?/b>
市場上的育兒書不勝枚舉，各種育兒觀念也層出不窮，讓很多家長不知道如何進(jìn)行選擇。有的家長認(rèn)可了一本之后就奉為圭臬，也容易出現(xiàn)一些偏頗。其實(shí)這些問題都是可以通過不同理念的主題閱讀和橫向?qū)Ρ冗M(jìn)行解決。 拿“正面管教”和“P.E.T.”來說，各選幾本，我們會發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)，比如“接納孩子的真實(shí)感受”。 孩子磕倒了，會疼，會哇哇哭，我們?nèi)绻f“不疼”，或者“這點(diǎn)小事算什么”，這樣孩子得不到共情會更加不依不饒，因?yàn)樘弁词钦鎸?shí)存在的。你必須真實(shí)地告訴他：“你磕到了，一定很疼，媽媽也好心疼?！边@樣孩子會覺得自己的感受被理解，就不會努力大哭來博取同情。 類似的理念和案例，同樣還出現(xiàn)在《培養(yǎng)高情商的孩子》、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》、《捕捉兒童敏感期》等一些書中。這種共性其實(shí)就是我們家長應(yīng)該要好好借鑒的地方。 所以建議讀育兒書時，也不要只看一家之言，眾多專家理念中不謀而合的那些地方其實(shí)就是值得我們思考值得我們?nèi)テ纷x的，那一般也是孩子們普遍的成長規(guī)律所在。 4、育兒不是授課、解題，而是正常生活最自然的一部分。將你學(xué)到的育兒知識，融化于與孩子朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，自然會散發(fā)出成長的氣息。
對于爸爸媽媽來講，育兒是一場修行，也是一段漫長的成長過程，所以要抱著不斷學(xué)習(xí)、不斷完善提高自己的信念，像對待最正常的生活一樣對待育兒。 并不是所有的育兒書都適合孩子，也不是所有的做法都能夠立刻儲存在我們的腦中，就像P.E.T.為什么成為“父母效能訓(xùn)練”，因?yàn)檫@其中的溝通技巧是需要父母和孩子長期訓(xùn)練才能自然而然達(dá)到高效理解的目標(biāo)。很多父母都沒有耐心執(zhí)行，或者因?yàn)楸旧砥獗┰旮揪瓦M(jìn)行不下去。 因此，讀育兒書一定要不斷梳理其中的好觀點(diǎn)好做法，尤其是適合自己孩子性格的，或者符合你自己對孩子期望的，最好進(jìn)行匯總，積累自己的“個性育兒寶典”，并在日常生活中一以貫之。 其實(shí)，育兒方法好不好，只看一個標(biāo)準(zhǔn)，即孩子是否是在各方面狀態(tài)良好的基礎(chǔ)上成長進(jìn)步。如果只有進(jìn)步?jīng)]有快樂那依然是傳統(tǒng)的權(quán)威教育，如果只有快樂沒有進(jìn)步，那還是散漫的無作為教育（當(dāng)然，緩慢進(jìn)步也是進(jìn)步，只要各方面狀態(tài)良好）。 5、不要讓你的狹隘，阻擋了孩子的未來。
當(dāng)然也有些家長質(zhì)疑甚至排斥育兒書，認(rèn)為育兒書妨礙了孩子自發(fā)自然地成長。其實(shí)在這個各領(lǐng)域迅猛發(fā)展的今年，大部分有名氣的育兒書還是做了一些比較專業(yè)的研究，并能夠比較正確地歸納出孩子的各種規(guī)律。這些內(nèi)容不見得比我們在家閉門養(yǎng)娃總結(jié)的規(guī)律差。 選擇育兒書時，可以選擇權(quán)威專家、符合我們的現(xiàn)實(shí)國情的書，講究方法的可以，講究理論的，諸如兒童心理學(xué)之類也非常有必要，還可以選擇讀一些名人傳記或者他們與孩子相處的故事，這些都能夠給我們帶來一些啟發(fā)。 看多了育兒書，會發(fā)現(xiàn)不讀書真的是很狹隘的行為。我們以前以為育兒就是刻意教孩子，其實(shí)不然，育兒書的靈魂就是尊重孩子天性，而不是刻意去改變什么；我們以為早教就是違反孩子天性，其實(shí)現(xiàn)在好的早教都是在發(fā)展孩子本能，而不是勉強(qiáng)孩子做事。 ( 北京鳳凰網(wǎng)：www. )我們不否認(rèn)有些育兒理念不夠完善，或者有些做法不夠具有共性，我們唯一不能否認(rèn)的，是兒童在成長中是有自己規(guī)律的，我們自己的孩子在這些共性規(guī)律中也會有些具體的個性，這時需要我們讀育兒書了解育兒規(guī)律，更要求我們更全面地愛孩子，了解孩子，并與孩子進(jìn)行有效溝通，共同成長。 育兒，就是父母和子女相伴成長。懂得成長規(guī)律，懂得愛的密碼，才能走得更穩(wěn)更好。 |
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