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這是一本什么書？ 這是一本通篇聊書的書。它的目的是想讓你對所聊的書產(chǎn)生濃厚的興趣。如果你有足夠的時(shí)間和興趣去讀它聊的書，或許不必再看這本書。不過結(jié)果也可能相反，如果你讀過它聊的書，或許會(huì)覺得一起來聊是更為愉快的事情。 這是一本寫給大人的書，但是所聊的書都是適合孩子看的書。對于它的話題，家長、老師和其他關(guān)心兒童教育的大人們會(huì)更感興趣些。不過寫這本書的哥倆兒是成天與孩子們泡在一起的人，說起話來難免孩子氣些，有點(diǎn)“瘋瘋癲癲”的勁兒，所以孩子們可能也會(huì)愿意讀，畢竟它聊的都是那些讓孩子們開心的書。 孩子，是這本書經(jīng)常提到的一個(gè)詞。在作者的心目中，這個(gè)詞與聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中的“兒童”概念等同，也就是“0～18歲的人”。但在漢語的使用習(xí)慣中，兒童的年齡偏小一些，大一些的孩子被稱為“少年”，年滿14周歲還可以加入共青團(tuán)。所以我們一直盡力回避使用“兒童”這個(gè)讓人困惑的詞，而使用“孩子”這個(gè)泛泛而稱的詞，有時(shí)甚至把童心未泯的大人也稱作孩子。 這是一本關(guān)注孩子閱讀培養(yǎng)的書。我們的目標(biāo)是，將孩子培養(yǎng)成自覺的、獨(dú)立的、熱誠的終身閱讀者。我們倡導(dǎo)從零歲開始培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，推崇為孩子大聲讀書和努力在家庭、學(xué)校營造閱讀環(huán)境的方法，推薦在成人閱讀引導(dǎo)者與孩子之間建立類似“師傅—徒弟”的關(guān)系，鼓勵(lì)以“大人與孩子一起享受閱讀”的態(tài)度引導(dǎo)孩子邁向閱讀成長的道路。我們將在本書的姊妹篇《為孩子大聲讀手冊》中詳細(xì)討論以上這些問題。本書介紹那些適合給孩子們閱讀并能引起他們濃厚興趣的書。我們把它看作一項(xiàng)必要的準(zhǔn)備工作，因?yàn)槿绻銓@樣的書一無所知，那也只能難為無米之炊。 本書偏愛討論“讓孩子們著迷”的書。許多大人偏愛為孩子列“必讀書目”，喜歡找“每個(gè)孩子一生中應(yīng)該讀”的書，但在真正的閱讀者看來，這些“應(yīng)該讀”的書并不存在。熱誠的閱讀者從來不愿意按照既定的書目閱讀。每一個(gè)了解孩子的人都知道，無論是家長、老師，還是兒童閱讀教育專家、兒童文學(xué)作家，他們可以為孩子們列出100萬個(gè)“應(yīng)該讀”某本書的理由，孩子們只需要一個(gè)理由拒絕：它不好玩！這是典型的“一票否決權(quán)”。 泰戈?duì)栐谧约旱暮⒆映錾痪蒙钋榈貙懙溃骸拔以肝夷茉谖液⒆拥淖约旱氖澜绲闹行模家唤乔鍍舻?。”（《新月集》）——這也是我升級為爸爸以來最深刻的感受之一。能打動(dòng)孩子的純凈的心靈的書，往往是最了不起的書。本書通篇試圖在證明這一點(diǎn)。那些過去和現(xiàn)在讓孩子們深深為之著迷的書，不但是有趣的、好玩的，而且往往是充滿哲理的，值得每一個(gè)沒有忘記自己曾經(jīng)是孩子的大人反復(fù)回味。 這本書聊到的書肯定不止101本書?！?01”是個(gè)很有意義的數(shù)字。我們總是希望孩子考試的時(shí)候拿100分，但是我們都很清楚，即使拿100萬個(gè)100分也沒有實(shí)質(zhì)的意義。因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)處于“不滿”之中，永遠(yuǎn)嘗試著跨出新的一步，哪怕只是小小的一步。真正的書蟲是饕餮的，永不滿足，永無止境。在本書中，第101本書是象征性的。如果你有興趣數(shù)一數(shù)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)超出了這個(gè)數(shù)目。就當(dāng)你買101個(gè)大餡餅，我們又額外附送幾個(gè)罷。 怎么讀這本書？ 我們并不指望你能一口氣從頭到尾把它讀完。你可以隨時(shí)抽取其中的任何一部分開始讀，直到找著你最感興趣的部分。為了便于閱讀，本書的后面提供了兩個(gè)索引：作者作品名稱索引和作品按最低適合年齡索引。你可以從自己最想了解的作者或作品出發(fā)，也可以從自己最關(guān)注的年齡段出發(fā)，開始本書的閱讀旅程。 處于不同年齡段和閱讀階段的孩子，具備不同的特點(diǎn)和興趣。本書嘗試在每本書的圖書信息中標(biāo)注推薦關(guān)注的年齡段，這種標(biāo)注主要來自我們的經(jīng)驗(yàn)、曾經(jīng)反復(fù)做過的閱讀實(shí)驗(yàn)、圖書的出版信息以及作者本人的意見。但是每個(gè)孩子都不一樣，成長的軌跡不同，閱讀開發(fā)的程度不同，所以具體到每個(gè)孩子，這種年齡的建議未必是準(zhǔn)確的。不過我們相信，有標(biāo)注總比沒有好。在圖書信息中，我們還為某些書標(biāo)注了“適合為孩子大聲讀”的字樣，那些書是我們認(rèn)為適合為孩子大聲讀的書。一般來說，孩子的“聽覺詞匯量”遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“視覺詞匯量”，九歲孩子能獨(dú)立閱讀的書，一般也能為再小幾歲的孩子大聲讀。 為了便于讀者找書，本書推薦書籍的圖書信息還包含了出版信息。與其他導(dǎo)讀性質(zhì)的書不同，我們盡力尋找最近幾年的版本推薦給大家，也就是出版行業(yè)常說的“在銷書”，因?yàn)橥扑]停銷和絕版的書，對于讀者意義不大。你可以通過這樣幾個(gè)途徑找到我們推薦的書：在當(dāng)?shù)氐纳賰簣D書館查閱；在當(dāng)?shù)匦氯A書店查找；直接向出版社查詢；向?qū)ｉT搜集此類圖書的紅泥巴讀書俱樂部查詢。你還可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)，找到部分圖書的電子文本。 這本書是誰寫的？ 寫這本書的是一對林氏兄弟，但肯定不是張?zhí)煲砉P下的大林和小林。 哥哥是蘿卜探長，一位12歲女孩的爸爸。弟弟是阿甲，一位4歲女孩的爸爸。探長之所以被稱為蘿卜，是因?yàn)樗畛绨菘死锼沟俟P下的波洛探長。阿甲的得名，得益于他曾經(jīng)嘗試混入某劇社，申請扮演“匪兵甲”、“群眾甲”之類的角色。 蘿卜探長與阿甲聯(lián)手創(chuàng)辦了著名的兒童網(wǎng)站紅泥巴村，深得孩子們的喜愛，孩子們一般稱他們“探長”、“蘿卜”、“阿甲”、“營長阿甲”什么的，只有他們的女兒例外，喜歡叫“老爸”或“臭爸爸”。 蘿卜探長和阿甲是嗜書如命的大書蟲，自從升級做爸爸之后，又狂熱地愛上了給孩子們讀的書，總是借“為孩子挑書”的理由大過讀童書癮。本書中介紹的書，只是他們讀過的一小部分。為了給孩子搜集更多的書，并向其他的爸爸媽媽推廣教孩子閱讀的方法，他們創(chuàng)辦了紅泥巴讀書俱樂部?！安荒芙o孩子玩的泥巴，不是好泥巴”——這是他們常常掛在嘴邊的一句話。 本書的“偵探故事”、“科普科幻故事”和“童話”的中國童話部分由蘿卜探長完成，其他部分基本上由阿甲完成。 能夠完成本書，首先要特別感謝兩位女兒——露露和筱音，她們是兩位爸爸的靈感源泉，也是我們進(jìn)入這個(gè)美麗童書世界的最佳理由。 我們也特別感謝人教社小語論壇的眾位老師，揚(yáng)州“親近母語”閱讀實(shí)驗(yàn)課題組的眾位老師，新浪早教論壇和親子閱讀論壇的各位媽媽爸爸們，還有紅泥巴村里忠實(shí)的小村民們，他們的熱情鼓勵(lì)和批評催生了這本書。 我們對兒童文學(xué)界的許多朋友和老師也深表謝意。我們從張美妮、王泉根、浦漫汀、湯銳、梅子涵、朱自強(qiáng)、方衛(wèi)平、曹文軒、彭懿等諸位老師和朋友的專著和書評中，獲得了許多啟發(fā)，孫幼軍、梅子涵、楊鵬、張弘等幾位本書中涉及的作家也為本書的相關(guān)部分給予了熱情的指點(diǎn)，兩位好友王林博士和臺(tái)灣作家張嘉驊先生也經(jīng)常毫無保留地為我們提供信息和重要的理論指導(dǎo)。我們“偷學(xué)”的許多知識(shí)離不開他們。 我還要特別感謝孫幼軍先生，這位年逾古稀的怪老頭兒是我最崇拜的中國童話作家，他的“古怪”使我們成為忘年的好友。他通讀了本書的全部內(nèi)容，在創(chuàng)作過程中不斷給予熱情的鼓勵(lì)，并欣然應(yīng)允提供一篇文章作為本書的代序?！段耶?dāng)“小書迷”的日子》是我最喜歡的一篇回憶散文，介紹他本人如何通過早年的狂熱閱讀“蛻變”成為一位了不起的書蟲和作家。愿這篇代序給家長和老師們提供有益的啟發(fā)。 |
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