現(xiàn)在的學生中，那些怕吃苦、不能自我約束、沒有遠大目標、依賴思想嚴重、做事不計后果等現(xiàn)象，正是我們的教育缺少責任感教育而造成的。有句話說“窮人的孩子早當家”，就是因為窮人家的孩子，他懂得所有資源的獲得都是來之不易的，更懂得他要為自己的家庭承擔什么。所以，我認為，培養(yǎng)學生的責任感，應該從讓學生明確自己的責任入手，把“學生的責任”明確地向每一個學生提出來，并通過多種形式給予強化。

    責任有兩層涵義：一是應盡的職責；二是應承擔的過失。對于在12到16歲之間初中學生來說，他們都有了一定的認識世界的道德和文化基礎，我們應該讓他們明確自己有以下幾個方面的責任：

    1、自我發(fā)展的責任：要讓學生明確每個人的生命只有一次，“有的人活著，可他已經(jīng)死了；有的死了，可他還活著”。盡最大的努力，做最好的自己，為自己的生命質量負責。

    2、家庭賦予的責任：要讓學生明確自己作為家庭中的一員，從小要樹立為家庭幸福承擔責任的觀念，用自己的表現(xiàn)讓父母心情愉快，盡自己的力量為家庭分憂解難，并立志為家庭的興旺作出應有的貢獻。

    3、班級賦予的責任：要讓學生明確自己在班集體里面所應負的責任，遵守班紀班規(guī)，善于與人合作，樂于幫助他人，不做有損大家利益和班集體榮耀的事，盡力為班級爭光。

    4、自我糾正的責任：要讓學生明確人都在可能做錯事的時候，但是做錯事之后，要敢于承認、敢于承擔，并努力改正。同時要養(yǎng)成做任何事情都要有承擔后果的意識，不能憑感情、憑感覺。

    5、社會成員的責任：要讓學生明確我們都是社會的一分子，社會為了我們的生存和發(fā)展提供了廣闊的舞臺，我們要自覺遵守法律、法規(guī)和社會公德，做一名對社會發(fā)展有貢獻的人，而不是給社會帶來麻煩的人。

    雖然以上這些東西，我們的家長或教師可能也都多次向孩子們講過，但是，我有一個觀點，有很多事情，我們只是潛意識地、不是很明確地、零零散散的做了，效果會很差的，如果我們把自己的一些零散的思想集中起來，形成一個系統(tǒng)的東西，然后有目標的、有步驟的來實施，肯定會收到應有的效果。對學生責任感的教育問題，讓大家都感覺沒有深入學生內心深處，原因就在這里。