作者：zxbzr

要把班級建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊(duì)伍。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在相當(dāng)一部分班級的班干部形同虛設(shè)，班級缺乏核心力量，因而缺乏凝聚力和向心力。班主任事必躬親，整日陷于瑣事和煩惱之中，勢必會(huì)難以全面、準(zhǔn)確掌握班級動(dòng)態(tài)，進(jìn)而影響班級工作的順利開展。因此，班主任應(yīng)重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。筆者的具體做法是：

一、班主任要善做伯樂，知人善任。

當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，見多識(shí)廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)：

一是重能力，主要包括組織能力、號(hào)召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。

二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。

三是重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識(shí)才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)洹⒃谕瑢W(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。

二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個(gè)道理”。

１．當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。

實(shí)踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會(huì)所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。

２．當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。

干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會(huì)受到一種無形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的何某當(dāng)選為副班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。

３．當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識(shí)。

班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識(shí)。總之，班主任要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會(huì)終生受益，要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。

三、精心培育，讓班干部會(huì)管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會(huì)管、善管。

１．         引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。

班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。

２．         幫助班干部掌握一些具體的工作方法。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（１）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（２）從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（３）動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。（４）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（５）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾，避免公開沖突的方法。

３．         敢于放手，大膽使用。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細(xì)則，擔(dān)任評委；由班干部獨(dú)立主持周會(huì)課、主題班會(huì)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍可收到一石三鳥的效果。

首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動(dòng)自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。

其次使班主任能夠更快捷地掌握班級動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的制約，不可能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。

再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問題。