10月13日下午，中國(guó)工程院院士、現(xiàn)任中國(guó)工程地震局工程力學(xué)研究所名譽(yù)所長(zhǎng)謝禮立院士應(yīng)邀在同濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略沙龍活動(dòng)中為師生們作了題為'直面錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，關(guān)于高校培養(yǎng)高水平人才之思考'的報(bào)告。以下內(nèi)容為對(duì)此次報(bào)告精彩內(nèi)容的摘編。

報(bào)告一開(kāi)始，謝院士以著名的'錢(qián)學(xué)森之問(wèn)'作為切入點(diǎn)。面對(duì)'回過(guò)頭來(lái)，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒(méi)有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國(guó)時(shí)期培養(yǎng)的大師相比..'這一問(wèn)，謝院士認(rèn)為，錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，其實(shí)不是'問(wèn)'，而是他的結(jié)論。從這句話中，其想要表達(dá)的是'就是沒(méi)有，就是冒不出人才。'

隨后院士又做了自己看法的具體闡述：一是中國(guó)發(fā)展至今，建國(guó)前的大師級(jí)人才未必說(shuō)明以前的教育模式比現(xiàn)在的好；二是建國(guó)后未必沒(méi)有培養(yǎng)出大師級(jí)的人才。因此錢(qián)學(xué)森之問(wèn)其實(shí)是一個(gè)偽問(wèn)題。

那么，從錢(qián)學(xué)森之問(wèn)中我們應(yīng)該抽取出什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題呢？謝院士認(rèn)為那就是國(guó)家需要繼續(xù)培養(yǎng)大師級(jí)人才。'培養(yǎng)大師級(jí)人才是高校的責(zé)任，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)必不可少的條件。現(xiàn)今高校人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足期待，反而現(xiàn)狀令人堪憂，令社會(huì)焦慮。'因此，'錢(qián)學(xué)森之問(wèn)實(shí)質(zhì)上反映了政府和全社會(huì)一種焦慮的心態(tài)。'對(duì)于如何培養(yǎng)大師級(jí)人才，謝院士現(xiàn)場(chǎng)提出了以下四個(gè)必要條件：

l 積極向上的進(jìn)取心

l 努力學(xué)習(xí)、苛求實(shí)事的強(qiáng)烈愿望

l 鍥而不舍得鉆研精神，用于超越的癡迷精神

l 追求真理的求實(shí)精神

基于以上四個(gè)必要條件，謝院士又進(jìn)一步將它們總結(jié)為一點(diǎn)：需要有優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。院士認(rèn)為這一點(diǎn)的滿(mǎn)足對(duì)于高校的人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，而這至關(guān)重要的一點(diǎn)又恰是現(xiàn)在的中國(guó)十分缺乏的，也是中國(guó)高校與國(guó)外一流高校相比有很大差距的地方。因此，目前對(duì)于中國(guó)高校，需要做的一件事就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，'一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)術(shù)環(huán)境的高校是不配稱(chēng)之為高校的。'在報(bào)告中院士還結(jié)合自己過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用切身體會(huì)告訴大家好的學(xué)術(shù)氛圍是怎樣的，讓師生們受益良多。

既然學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)大師級(jí)人才如此重要，院士又會(huì)提出怎樣的辦法來(lái)幫助高校進(jìn)行氛圍營(yíng)造和研究生培養(yǎng)呢？具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、明確培養(yǎng)目的，牢記培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）培養(yǎng)目的上：謝院士從國(guó)家、高校、老師、學(xué)生四個(gè)方面分別作了闡述。從國(guó)家來(lái)說(shuō)，研究生培養(yǎng)是提升高?？蒲袑?shí)力和科研水平的無(wú)法替代的環(huán)境，這是高校的第一要?jiǎng)?wù)。因?yàn)楦叨巳瞬诺呐囵B(yǎng)關(guān)鍵在于有效的研究生培養(yǎng)制度。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)和輸送人才，這是判斷一所大學(xué)是否有價(jià)值的關(guān)鍵因素，而高質(zhì)量研究生以及高水平研究成果則是衡量世界知名大學(xué)最重要的依據(jù)；從老師來(lái)說(shuō)，'得一代英才而育之，一樂(lè)也。'教師通過(guò)研究生培養(yǎng)，可以傳承自己態(tài)度、方法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)等，使之得到繼承、發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展、甚至是超越老師的科研成果，讓老師后繼有人；從學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多目的，既有胸懷大志也有父母之命等等。而如何將這些目的統(tǒng)一與結(jié)合起來(lái)則是我們應(yīng)該考慮的，因?yàn)楦咚刭|(zhì)人才永遠(yuǎn)不是一方的事情，而是所有人的合力。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)上：謝院士認(rèn)為培養(yǎng)目標(biāo)永遠(yuǎn)不能只停留在大話、空話上，而是應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分本科生和研究生培養(yǎng)目標(biāo)上的不同：即培養(yǎng)本科生應(yīng)培養(yǎng)'著重培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力'。因?yàn)楸究粕囵B(yǎng)本科生主要滿(mǎn)足現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需要，為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，未來(lái)要面對(duì)很多新挑戰(zhàn)，因此要必須培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，主要從提高學(xué)生智力水平、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法出發(fā)。而與培養(yǎng)本科生不同，謝院士認(rèn)為培養(yǎng)研究生應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的'自主研究'能力?，F(xiàn)代社會(huì)更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)與合作，因此不能只是'獨(dú)立研究'。培養(yǎng)研究生不僅要滿(mǎn)足先進(jìn)，也要著眼未來(lái)需要，旨在培養(yǎng)國(guó)家級(jí)和世界級(jí)的人才。而達(dá)到這樣的研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵院士認(rèn)為有三點(diǎn)：1.重在培養(yǎng)系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，2.具有嚴(yán)密的科學(xué)思維，3.擁有高度的智慧水平。

從本科生到研究生，院士認(rèn)為其實(shí)是從'智力型'到'智慧型'的轉(zhuǎn)變。知識(shí)不等于智慧。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。不過(guò)有了智慧才能發(fā)展、創(chuàng)造知識(shí)！有了智慧才能擔(dān)當(dāng)。院士說(shuō)道：'智慧是運(yùn)用智力解決問(wèn)題的能力，是一種不同常人的理解、洞察、判斷和相應(yīng)行動(dòng)的綜合能力，是一種解決問(wèn)題的藝術(shù)，具有高度的靈活性、創(chuàng)造性；智慧往往不能復(fù)制，智慧是世界上最稀缺的東西。'院士著重強(qiáng)調(diào)了每個(gè)研究生都應(yīng)該爭(zhēng)取成為'智慧型'的學(xué)生！

二、啟發(fā)學(xué)生意愿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

謝院士認(rèn)為老師應(yīng)該從根本上啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)接受培養(yǎng)目標(biāo)、自己認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該去做什么事情不應(yīng)該是被老師強(qiáng)求去做的，而是出于自己想做的目的，因此教師需要做的應(yīng)該是指導(dǎo)而非監(jiān)督。那么老師應(yīng)該如何做好指導(dǎo)呢？院士認(rèn)為，首先，應(yīng)該要讓學(xué)生搞清楚學(xué)科發(fā)展的大方向，即自己學(xué)科方向是什么。其次，讓學(xué)生了解自己所做研究的意義在哪里。再者，要搞清楚自己的'博士點(diǎn)'。院士特別提出了'博士點(diǎn)'這個(gè)概念，所謂博士點(diǎn)，就是'研究生論文所做研究使得所需問(wèn)題答案得到了解決。'就像體育比賽中的賽點(diǎn)一樣。這是老師需要幫助學(xué)生搞明白的。

而在此之外，謝院士又著重提到了查閱文獻(xiàn)的重要作用。院士說(shuō)：'要讓學(xué)生知道查閱文獻(xiàn)對(duì)其獨(dú)立研究的重要性、對(duì)選題的重要意義，對(duì)抓準(zhǔn)研究切入點(diǎn)的重要作用。'因?yàn)?精讀文獻(xiàn)實(shí)質(zhì)上是零成本引進(jìn)全世界最優(yōu)秀的人才。'同時(shí)教師也要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與論文選題，讓學(xué)生懂得研究選題的一般方法，并判斷國(guó)家和社會(huì)的重大需求，挖掘?qū)W科發(fā)展的前沿問(wèn)題以及學(xué)科領(lǐng)域中的公認(rèn)難題。在選題中要選題合理、有意義、有難度，并且要注意時(shí)間和連貫性。

三、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力是關(guān)系成才和成果的大事

為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表達(dá)能力呢？謝院士認(rèn)為，'表達(dá)能力反映了學(xué)生理解能力、洞察能力、判斷能力、反映能力、邏輯能力、提煉和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、概括和總結(jié)的能力。這是領(lǐng)軍人物和大師必不可少的能力。'因此，每一個(gè)老師都要注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力呢？院士提出以下幾點(diǎn)：

（一）多開(kāi)研討會(huì)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合表達(dá)自己的意見(jiàn)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生背誦經(jīng)典，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、精確和簡(jiǎn)練地表達(dá)意見(jiàn)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)討論會(huì)，鼓勵(lì)他們用最簡(jiǎn)練、最精確、最自信的語(yǔ)言參與爭(zhēng)論和發(fā)言。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)書(shū)面報(bào)告，讓他們學(xué)會(huì)用詞的精練，鼓勵(lì)寫(xiě)論文要多易其稿，區(qū)別對(duì)待摘要、緒論、小結(jié)和結(jié)語(yǔ)的寫(xiě)法，特別是外文文章。

四、嚴(yán)格要求，全面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生

對(duì)這一點(diǎn)，謝院士也做了概括說(shuō)明,他認(rèn)為'當(dāng)學(xué)生面對(duì)找工作、出國(guó)以及各種問(wèn)題時(shí)，教師理解和幫助學(xué)生解決。'教師要在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上能夠從心底里愛(ài)護(hù)學(xué)生。

五、導(dǎo)師和研究生是相互攜手的好伙伴，要互相有信心

謝院士認(rèn)為師生之間的相互信心至關(guān)重要。在報(bào)告中他列舉了教育心理學(xué)中著名的'皮格馬利翁效應(yīng)'來(lái)做了生動(dòng)說(shuō)明，他認(rèn)為學(xué)生個(gè)個(gè)能成才，老師要用一種天生其才的信念去新任自己的學(xué)生，這樣有助于學(xué)生樹(shù)立自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)和成功的信心。'這是在師生之間傳遞正能量、諧能量的重要措施。'

在最后的總結(jié)中，謝院士又再次強(qiáng)調(diào)了高校努力營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境的重要性。他指出：'研究生是發(fā)展高校的第一資源。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)第一資源是導(dǎo)師，學(xué)生是增量資源，增量資源當(dāng)中，研究生是第一資源。'因此研究生培養(yǎng)是高校的第一要?jiǎng)?wù)，高校需要努力為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。此外，有了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，高質(zhì)量的研究生成才還離不開(kāi)導(dǎo)師的精心指導(dǎo)，同時(shí)導(dǎo)師出成果也離不開(kāi)學(xué)生的努力和創(chuàng)造。因此師生是統(tǒng)一命運(yùn)體的好伙伴, 要在互相傳遞正能量和諧能量中共同成長(zhǎng)！

（里瑟琦智庫(kù)研究助理趙蓉根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)演講內(nèi)容摘編，未經(jīng)演講者本人審閱）