小不點(diǎn)兒：韓老師，上次作文課上，您要求我們以《記一次體育比賽》為題寫一篇作文。很多同學(xué)的作文都得了優(yōu)，我的作文只得個(gè)“良”，這是為什么呢？ 韓老師：在上次作文課上，我特別提醒同學(xué)們要寫好一兩處細(xì)節(jié)，很多同學(xué)都做到了，你卻沒有做到。 小不點(diǎn)兒：我寫的有細(xì)節(jié)呀！不信你看：最后出場(chǎng)的是６名女同學(xué)，她們一字排開，各持絨毽。一聲哨響，只見６只毽子飛上飛下，看得我眼花繚亂…… 韓老師：你這只是粗略描寫，不能表現(xiàn)比賽的激烈，更別說感染讀者，給人留下深刻的印象了。 小不點(diǎn)兒：那，你說該怎么寫這次比賽呢？ 韓老師：細(xì)節(jié)要寫細(xì)，不能簡(jiǎn)單地用“毽子飛上飛下”這句話來代替。請(qǐng)看另一位同學(xué)的細(xì)節(jié)描寫：最后比賽的是６位高年級(jí)女同學(xué)，只見她們一字排開，各持絨毽，做好了準(zhǔn)備。裁判員一聲哨響，６只毽子幾乎同時(shí)拋到空中，又幾乎同時(shí)下落。６個(gè)同學(xué)一個(gè)齊跳接著一個(gè)齊跳，那６條辮子也同時(shí)隨著跳躍。伴著同學(xué)們的吶喊助威聲，６只毽子忽上忽下，上下翻飛，一會(huì)兒如６只蝴蝶起舞，一會(huì)兒如６只鳥兒展翅飛旋…… 小不點(diǎn)兒：這樣描寫，文章確實(shí)生動(dòng)多了。 韓老師：“６只毽子幾乎同時(shí)拋到空中，又幾乎同時(shí)下落”，暗示出６位選手的動(dòng)作同樣敏捷，同樣迅速，她們的水平幾乎不相上下。我們不難從中看出比賽的激烈程度。 小不點(diǎn)兒：韓老師，我覺得“６個(gè)同學(xué)一個(gè)齊跳接著一個(gè)齊跳，那６條辮子也同時(shí)隨著跳躍”這一句，可以表現(xiàn)出６位選手是全身心地投入到激烈的比賽之中的，就連６條辮子仿佛也在使勁兒呢！ 韓老師：你說得不錯(cuò)。還有最后一句聯(lián)想豐富、比喻貼切，把比賽的場(chǎng)面描繪得具體而又生動(dòng)。 小不點(diǎn)兒：韓老師，我知道我的作文為什么不能得“優(yōu)”了。 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 
[2005-09-10] |
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