謝邀，我如何打造知識體系？ 我想很多人看到這個(gè)問題，期待的答案是一個(gè)書單，可是我要告訴你這并沒有什么卵用。 我想大部分人都經(jīng)歷過高中，你會發(fā)現(xiàn)高考 650 分的人和 450 分的人書單基本上是一樣的。書單本身并不能造成知識體系的差異，甚至接觸信息的數(shù)量本身也不能。
這往往并不是因?yàn)樗麄兘佑|了更多的信息，找到了更適合搜信息的網(wǎng)站，或者偶然獲得了絕密的書單，而是因?yàn)樗麄兲幚硇畔⒌姆绞?、看書的方式與眾不同。 而我就講講我是如何整理信息，并且獲得“系統(tǒng)化知識體系”的。(前方雞湯預(yù)警) 1，建立知識之間的聯(lián)系我在看書的時(shí)候，每看到一個(gè)有用的知識，都會停下來去尋找聯(lián)系——看看有什么其他的現(xiàn)象能夠被這個(gè)理論解釋。 比如我在一本講神經(jīng)心理學(xué)的書籍中偶然看到這樣一句話：
這句話如此之簡單，任何人看完、學(xué)習(xí)完甚至把它背得滾瓜爛熟都不會超過 5 秒鐘。 但是我卻當(dāng)場就學(xué)了 1 個(gè)小時(shí)以上。 我問自己：我遇到的那些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論所解釋呢？如果不找出至少 5 個(gè)現(xiàn)象我是不會罷休的。 首先我想到了 iPod 的文案“把 1000 首歌放到口袋里”，這句話顯然比“小體積大容量的 mp3”要好的多，因?yàn)樯厦嬲f了“人的大腦更加容易理解和記憶視覺化的信息”，而“1000 首歌放在口袋里”就是更加視覺化的信息。 既然這樣，還有哪些視覺化的文案呢？比如“能拍星星的手機(jī)”？“只融在口，不融在手？” 除了廣告文案，還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋？ 對了，“理論的傳播”本身就可以被這個(gè)理論解釋??！ “只要抓住機(jī)會，即使你能力不高，也更有可能成功”，這句話早就有了，但是并沒有被大家掛在嘴邊。 直到雷軍說了句“臺風(fēng)口上，豬也會飛?！北绕鹎懊娉橄蟮睦碚?，這是更加視覺化的表達(dá)，自然容易朗朗上口，從而被記住和傳播。 哦對，說到“朗朗上口”，眾多的諺語也是流傳多年、朗朗上口啊，那么它們是不是“視覺化”的呢？ 的確是的，諺語并沒有說：
而是說：
人們口口流傳的，除了諺語，還有什么？ 自然是謠言了，實(shí)際上，謠言也是視覺化的信息：“wifi會殺精”，而不是說更加抽象的“wifi對健康不好”； 還有呢？ 古人對抽象現(xiàn)象的解釋也是視覺化的（這樣更加容易理解），為了解釋成雨的原因，他們塑造了雷公電母和龍王，它們都有明確的視覺化形象。他們更加容易相信龍王這樣的視覺化信息，而不是抽象的自然原因。 甚至很多偉大的演講也是視覺化的。比如馬丁路德金并不是說：
而是說：
還有呢？我喜歡足球，突然發(fā)現(xiàn)球員的綽號也是視覺化的，比如“獨(dú)狼羅馬里奧”、“小坦克魯尼”、“小跳蚤梅西”，而不是抽象的“一意孤行羅馬里奧”、“勇猛魯尼”和“靈活梅西”。 …… “爬行腦更喜歡視覺化的信息”，這句話如此簡單，1 秒就能看完，但是用這種方法，即使看再多的書又有什么用？ 書上可能會對理論舉例說明，但是那僅僅是別人使用理論解釋現(xiàn)象，并不代表你也可以用同樣的理論來解釋現(xiàn)象。 所以我在看書或者接觸任意一種信息的時(shí)候，一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的理論，總是問自己：還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)理論解釋？還有呢？還有呢？（一般要找到5個(gè)以上） 之所以這樣，是因?yàn)檎嬲龑?dǎo)致人與人之間知識水平差異的，往往并不是知識數(shù)量，而是知識之間的聯(lián)系。而且隨著知識的增多，建立聯(lián)系的收獲也會越來越大。 當(dāng)你只有一個(gè)知識的時(shí)候，增長 1 個(gè)知識可能就是增長一個(gè)知識。但是當(dāng)你有 10000 個(gè)知識，接觸 1 個(gè)新知識可能意味著增長了 5000 個(gè)知識——因?yàn)槟愀渲幸话氲闹R建立了聯(lián)系。 ★立即去做：個(gè)人知識體系的建立，一定需要積累一塊塊“知識的磚瓦”，印象筆記在這一點(diǎn)上是當(dāng)之無愧的最佳工具，無論是何種信息，大象的長鼻子都能幫你高效的收集在一處：在你的印象筆記里。 2，構(gòu)思知識的多種用法當(dāng)我接觸了一個(gè)新知識的時(shí)候，不光要想“過去的哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)知識解釋？”，還要想“我的哪些行為可以被這個(gè)知識所改進(jìn)？” 比如仍然是上面的知識點(diǎn)，“人的大腦喜歡視覺化”，我的哪些行為或者工作可以被這個(gè)知識所改進(jìn)呢？ 首先就是我自己的公眾號，過幾周可能要寫寫“產(chǎn)品的象征性價(jià)值”，如果視覺化的話，不如改成“給用戶帶上合適的帽子：你的產(chǎn)品會想帽子一樣，影響用戶的形象?！?/p> 還有我的演講，比如前段時(shí)間的《你為什么會寫自嗨型文案》中，我把兩種文案寫法（追求語言的華麗 VS 追求影響用戶的感受）人格化成了兩種人——X 型文案人和 Y 型文案人，從而讓人一下子記住。 還有，我甚至想到了將來求婚的時(shí)候，不應(yīng)該說“我想和你永遠(yuǎn)在一起”，而是:
總之，當(dāng)你學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識，一定要提前構(gòu)思一下——這個(gè)知識會如何改變我的行為？將來我可能會怎么用它？ 為什么呢？ 因?yàn)楹芏嗳说膯栴}并不是缺乏知識，而是到了某個(gè)時(shí)刻想不起來應(yīng)該用什么知識。而這種提前的設(shè)想（將來我可能會用這個(gè)知識來解決什么問題），就可以讓你形成一種“自動(dòng)觸發(fā)”，到了某個(gè)問題，就可以立馬想到相應(yīng)的知識。 就好像熟練的司機(jī)開車遇到突然狀況的時(shí)候，不用思考也知道松油門踩剎車踩離合——這些知識已經(jīng)形成了“自動(dòng)觸發(fā)”，可以很容易被應(yīng)用。 ★立即去做：“信息的關(guān)聯(lián)”對于形成個(gè)人知識體系是非常重要的，很多象親還不知道，印象筆記高級帳戶擁有非常神器的“相關(guān)筆記”功能：在你的每條筆記下方，大象都會非常聰明的顯示出與這條筆記內(nèi)容有了千絲萬縷聯(lián)系的其他筆記，而且你的筆記積累的越多，“相關(guān)筆記”就會越準(zhǔn)確。 3，嘗試探索事物背后的原因大部分人滿足于既定的任務(wù)和日常的生活，不想去深入探索事物背后的原因。而有一部分人卻在別人停止思考、對周圍發(fā)生的一切習(xí)以為常的時(shí)候，仍然積極地探索答案。 比如在有一次出去吃飯的時(shí)候，我走進(jìn)一個(gè)很廉價(jià)的蓋澆飯餐廳，見到了這種菜單： 同行的朋友都覺得這樣的菜單隱隱讓自己很不舒服，不知道該選什么。但他們都讓老板推薦了幾個(gè)菜之后開始吃起來，忘記了剛剛“不舒服”的選擇過程。 而我卻無法容忍這種模糊的感覺，希望探究一下背后的道理。然后想著想著，突然想到了很久之前看過的一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：
在心理學(xué)上，這種現(xiàn)象叫做“決策癱瘓”，指選擇過多的情況下，人會因?yàn)閷Ρ冗x項(xiàng)耗費(fèi)的過多精力而直接放棄做決策。 這不就是家餐廳菜單的問題嗎？主人自己覺得要為消費(fèi)者提供更多的選擇，但是這么多選擇反而過多耗費(fèi)了消費(fèi)者的腦力，最終降低了所有選項(xiàng)的吸引力。 然后我再繼續(xù)想，還有什么事件和這個(gè)是類似的？比如肯德基為了方便選擇，菜單只有 20 多道菜，甚至還推出了套餐來簡化選擇。 再比如很多互聯(lián)網(wǎng)公司越來越喜歡“單品爆款”而不是“機(jī)海戰(zhàn)術(shù)”。 還要再想，將來我有什么行為可以因?yàn)檫@個(gè)知識而改進(jìn)？ 結(jié)果還真的有。 有一次我做募捐的時(shí)候就使用了這個(gè)技巧，一開始隊(duì)友都是說：“有一個(gè) XXX 公益項(xiàng)目，請支持一下，捐一些錢吧，多少都行！” 而我就想到了自己的這次經(jīng)歷，覺得這樣說會提高捐款人做決定的成本（他還需要想一下到底捐多少合適），因此建議隊(duì)友改為：
結(jié)果募捐的數(shù)量大幅度上漲。 很多人可以容忍生活中的奇怪現(xiàn)象和模糊性。在他們眼里，世界已經(jīng)變得如此熟悉，所有的事情都可以見怪不怪了。 但是我卻無法容忍這種模糊性和一知半解。 再比如我本科在武大時(shí)，曾在快遞點(diǎn)看到一個(gè)牌子： 看到后我覺得有點(diǎn)怪怪的，然后就停下腳步去想，還拍了下來。 最終發(fā)現(xiàn)哪里奇怪了：快遞公司把“武大分部”這樣的信息放在顯著位置，卻把“申通快遞”這樣的信息給邊緣化。 從設(shè)計(jì)角度來講，這個(gè)牌子的核心表達(dá)的信息是“武大分部”，可是對于一個(gè)放在武大的牌子來說，“武大分部”有什么意義？難道武大會出現(xiàn)“華科分部”這樣的牌子？ 但是對申通快遞來說，這樣做卻又是合理的——對他們的快遞員來說，所有的牌子都是“申通快遞”，因此“申通快遞”這幾個(gè)字是沒有用的，他們更加關(guān)系的是“華科分部”還是“武大分部”這樣的信息。 所以，用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)髦詞匯來說，這個(gè)牌子并不是“用戶導(dǎo)向”的。 然后再想，有沒有其他人研究過這個(gè)呢？ 后來我學(xué)了心理學(xué)才知道 perspective taking 的理論：人考慮問題習(xí)慣性先從自己出發(fā)，而不是對方出發(fā)。 然后還有哪些現(xiàn)象可以被這個(gè)解釋呢？比如我過去發(fā)郵件簡歷的時(shí)候，命名直接是“簡歷.pdf”而不是“李靖.pdf”。 再比如早上看到太陽，所有人都會說“日出了”（自我視角），而不是更加客觀的“地轉(zhuǎn)了”。 實(shí)際上，如果仔細(xì)觀察歷史上的“洞察力”事件，路徑經(jīng)常出人意料地相似——在大部分人對反常的現(xiàn)象視而不見、放棄思考的時(shí)候，總有一部分人選擇去解釋它、探究它。因?yàn)樗麄儫o法容忍自相矛盾、不明不白和模糊性。 比如 X 射線的發(fā)明：
其他很多研究者都發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，但是他們都把這種現(xiàn)象解釋為“設(shè)備疏漏”等原因。而倫琴卻無法接受這種牽強(qiáng)的解釋，于是花費(fèi)精力去探究，最終發(fā)現(xiàn)了X射線。 ★立即去做：無論你存了哪些有啟發(fā)性、有知識性的信息在印象筆記，你都可以講他們用筆記本、標(biāo)簽、目錄、或者搜索的方式進(jìn)行整理，說到“整理”，可以點(diǎn)擊這里，參考另一位大神的做法： 結(jié)語經(jīng)常有人問我“你是如何構(gòu)建的知識體系”，寫出來后，我卻發(fā)現(xiàn)原來如此之簡單： 1. 建立知識之間的聯(lián)系 看到知識后問自己：還有什么現(xiàn)象可以被這個(gè)知識解釋？還有呢？ ★立即去做：用印象筆記收集一切信息。 2. 構(gòu)思知識的多種用法 問自己：這個(gè)知識可以用于做哪些事？還有呢？還有呢…… ★立即去做：“相關(guān)筆記”功能，一定要用起來！ 3. 探索事物背后的原因 遇到反?；蛘哂腥さ氖虑?，問自己：為什么會這樣？有什么理論或者知識可以解釋？有哪些相似的事件？ ★立即去做：“整理”的效果和收益，只有用過的人才能感受到。 我知道很多人會不喜歡這個(gè)答案，他們更加期待的是具體的一套工具，比如一個(gè)思維的模板、一個(gè)整理知識的軟件、一個(gè)搜索知識的網(wǎng)站或者一個(gè)優(yōu)秀的書單。 但是我提供的卻是一種“無法看了就會”的方法。這種方法就像“俯臥撐訓(xùn)練技巧”一樣，無法讓你看到之后就能增長胸肌，非得自己付出大量的努力來訓(xùn)練才行。 實(shí)際上，洞察力、知識網(wǎng)絡(luò)化等能力增長的確跟肌肉增長原理差不多。肌肉增長需要大量的刻意訓(xùn)練來刺激肌纖維的生長，而洞察力等能力也需要大量的思考、練習(xí)和探究，來刺激新的大腦神經(jīng)突觸的增長。 所以，如何構(gòu)建龐大的知識網(wǎng)絡(luò)？并不是要單純多看書多接觸世界就行了，而是有“好奇心”，總是想建立聯(lián)系，想用知識提升現(xiàn)在的工作，想問“為什么”。 小時(shí)候你看到天空是藍(lán)的，你會問：媽媽，天空為什么是藍(lán)的啊？所以你一直在進(jìn)步、一直在理解這個(gè)世界。 直到后來，不知道什么時(shí)候，你對所有的事情都習(xí)以為常，失去了對世界的好奇心，也就漸漸失去了洞察力。當(dāng)你開始覺得，天是藍(lán)的是因?yàn)樗恢笔撬{(lán)的，公司有這個(gè)規(guī)定是因?yàn)樗恢笔沁@樣做的，某個(gè)偏方有效是因?yàn)橐磺Ф嗄陙硪恢笔沁@樣，那么你就失去了洞察力。 偉大和一般John Carter 教授對哈佛大學(xué)商學(xué)院幾十年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，取得偉大成就的人和取得一般成就的人最大的區(qū)別就是2點(diǎn)： 1，他們相信自己，他們認(rèn)為自己可以改變些什么。 2，他們喜歡問為什么。他們無法容忍自相矛盾、模糊性和不清不明，他們保持著對世界的好奇心。 最后，借用喬布斯的一句話：
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