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我冷靜地站上講臺(tái)，把辮子上的鐵鉤和衣服上的紙一一取下，沉默了兩分鐘后，突然用比他們更瘋狂的眼光和語言猛烈攻擊，沒有給他們一分鐘喘息的機(jī)會(huì)，整整教育了四小時(shí)，由狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴到和風(fēng)細(xì)雨、娓娓道來，所有人都忘了下課，忘了上廁所，每個(gè)孩子突然都變得特別乖巧可愛。放學(xué)時(shí)，學(xué)生們的臉上不知已被淚水洗過多少遍，我自己也淚流滿面。 當(dāng)初之所以取名“行知”，一是立志遵循中國現(xiàn)代偉大的平民教育家陶行知先生的“生活教育”理念，同時(shí)也希望我們能做到知行合一。 “親其師才能信其道”，學(xué)生的心，特別是孤兒，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開，唯有老師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才是開鎖的鑰匙。每每看到那雙雙小眼睛里的淚水就足以使我成為世上最富有的人，我感到，過去那些為他們操心奔走的日子都是值得的。 孩子是多元的，到底什么是對(duì)孩子的真愛？有時(shí)候這個(gè)度還真不好把握。稻盛塾長(zhǎng)講，小善乃大惡，大善似無情。經(jīng)營人心就是一門把握大善與小善之間度的藝術(shù)。我們愛孩子但絕不遷就孩子。 教育不是一味的和風(fēng)細(xì)雨，溫暖的陽光與暴風(fēng)驟雨同樣需要。教育是要鑄魂，是要鑄造強(qiáng)健的意志力，教育是以生命撞醒生命，以生命激發(fā)生命，以生命創(chuàng)造生命。 ——王育琨記 （吳安鳴：重慶行知教育集團(tuán)董事長(zhǎng)。她的生命因教育事業(yè)而精彩，她用真情真愛成功創(chuàng)辦了行知學(xué)校，努力實(shí)踐陶行知“生活即教育”和稻盛和夫敬天愛人思想，改變了數(shù)萬名孩子的命運(yùn)。）
下文是7月25日受日本大阪企業(yè)家邀請(qǐng)，吳安鳴在300多名企業(yè)家參與的大和會(huì)上的發(fā)言。
尊敬的大阪塾各位同修，大家好！ 我是來自重慶行知學(xué)校的吳安鳴，從事教育工作35年。非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里向大家報(bào)告在學(xué)校里實(shí)踐稻盛哲學(xué)的體會(huì)，請(qǐng)大家多多指教！ 我是1994年辭去公職,準(zhǔn)備了四年，于1998年創(chuàng)辦了行知職校。此前我在公辦重點(diǎn)高中工作了12年。是一些特殊的事讓我下定決心，由自己承擔(dān)全部風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任來探索教育教學(xué)模式的改革。 一次，有位朋友請(qǐng)我去了少管所，里面囚禁的孩子多在12-17歲之間，那一雙雙迷盲卻難掩后悔無奈的眼睛讓我心里隱隱作痛，我想假如他們過去接受過正確的教育，他們小小年紀(jì)又怎會(huì)在那里？是家庭教育的缺失和學(xué)校教育的不當(dāng)才導(dǎo)致他們誤入歧途。 另一件印象深刻的事，是我22歲剛做教師的第一年，我看到有一個(gè)把全?！白顗摹钡暮⒆蛹衅饋斫M成的特殊班級(jí)。為不讓他們干擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校甚至專門請(qǐng)一位手持警棍的公安局同志任班主任。這個(gè)班每天只上法治、體育課，沒有老師愿給他們上文化課，因?yàn)橥ǔＪ遣坏絻煞昼?，就?huì)被學(xué)生轟下臺(tái)。這個(gè)班的學(xué)生粗話連篇、打架盜竊，什么壞事都敢干，除非當(dāng)警察的班主任守在那里。 我剛工作不知情，好奇地在他們教室門口站了會(huì)，就遭到里邊孩子粗俗的語言羞辱，當(dāng)時(shí)年輕氣盛的我產(chǎn)生一種沖動(dòng)，堅(jiān)決要把他們“治”好。第二天，我千方百計(jì)說服領(lǐng)導(dǎo)同意我去為他們上外語課。剛進(jìn)教室，從后門走到講臺(tái)不到20秒，我后背的兩根辮子上已被掛上鐵鉤，衣服被貼上了畫著鬼的紙，腦勺被粉筆頭連連砸中。我轉(zhuǎn)身面對(duì)他們時(shí)，有的學(xué)生坐在桌子上，有的站在板凳上又唱又跳看笑話，一團(tuán)烏煙瘴氣。 我冷靜地站上講臺(tái)，把辮子上的鐵鉤和衣服上的紙一一取下，沉默了兩分鐘后，突然用比他們更瘋狂的眼光和語言猛烈攻擊，沒有給他們一分鐘喘息的機(jī)會(huì)，整整教育了四小時(shí)，由狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴到和風(fēng)細(xì)雨、娓娓道來，所有人都忘了下課，忘了上廁所，每個(gè)孩子突然都變得特別乖巧可愛。放學(xué)時(shí)，學(xué)生們的臉上不知已被淚水洗過多少遍，我自己也淚流滿面。下午，我接著又上了三個(gè)小時(shí)的談心課，聽孩子們講自己的生活經(jīng)歷和對(duì)未來的真實(shí)想法，讓他們把思想垃圾和生活苦水都倒出來。孩子們心理放松后同意“從明天開始像其它班一樣上文化課，從初一的知識(shí)開始學(xué)起”。就是這批學(xué)生，后來每個(gè)都很有出息，這件事讓我感受到了教育的偉大力量。 某天，一位企業(yè)家朋友對(duì)我說：“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最關(guān)鍵不是資金和設(shè)備，而是人才，但現(xiàn)在學(xué)校教育出來的人對(duì)工作缺乏責(zé)任心、怕吃苦、合作精神差、工作后沒有再學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些事讓我下決心要辦好一所私立學(xué)校，嘗試教育改革。 當(dāng)初之所以取名“行知”，一是立志遵循中國現(xiàn)代偉大的平民教育家陶行知先生的“生活教育”理念，同時(shí)也希望我們能做到知行合一。經(jīng)過17年艱苦努力，從租用20多間50年代的破舊平房起步，到擁有5萬平方米的校園樓群；從首批75名學(xué)生到今天的四所院校共7000人的規(guī)模；從最初19人到今天300多人的教職工隊(duì)伍。我們?cè)谀睦镛k學(xué)，文明的校風(fēng)和師生的行為舉止，都會(huì)得到當(dāng)?shù)匕傩盏南矏邸?/SPAN> 從費(fèi)用最小化起步的經(jīng)營 1994年，從市教委辭職后沒有辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，我賣過小面、火鍋、做私立學(xué)校老師，身兼數(shù)職，經(jīng)過四年的艱苦努力，積攢了80萬元，再向朋友借了20萬，總共投入100萬元開始辦學(xué)。 最初租了一個(gè)工廠廢棄的破舊房舍，因多年失修，房屋沒了屋頂。我們的第一間教室只有三面墻，另一面借用了天然的山崖。校舍周圍雜草叢生，蛇鼠成患，我們的老師還曾被蛇咬過。我和首批19名教職工一起改荒平場(chǎng)、修路、蓋房。人人都是建筑工、清潔工、搬運(yùn)工。我自己以身作則，上班最早，下班最晚，把最苦的活留給自己，每天干十幾個(gè)小時(shí)。就這樣，憑著勤勞的雙手，我們用兩個(gè)多月時(shí)間就整理出了一個(gè)干凈簡(jiǎn)樸的校園。 后來隨著辦學(xué)口碑越來越好，學(xué)校各方面條件慢慢好起來，但勤儉辦學(xué)的傳統(tǒng)始終保持著。教師備課初稿用學(xué)生用過的舊作業(yè)本、舊信封、廢包裝紙的背面；學(xué)校的教室整潔、簡(jiǎn)樸，墻上的宣傳畫由學(xué)生自己畫；安裝多媒體教室、語音室，師生們一起干；課桌里學(xué)生用過的書和作業(yè)本，一學(xué)期下來沒有卷角、折損、亂涂亂畫，擺放得整整齊齊；校內(nèi)道路、場(chǎng)地、房舍設(shè)備壞了，師生自修自補(bǔ)；化糞池、下水道堵塞師生們自掏自挑；早期，每個(gè)教室后面都放著鋤頭，師生們自己動(dòng)手開墾果園，挖蓄水池，用于澆灌花草。學(xué)校沒有養(yǎng)花工，校園內(nèi)卻繁花似錦、綠樹成蔭；每間廁所都有一個(gè)大桶，同學(xué)們把洗衣水、雨水，從蓄水池盛到廁所的蓄水桶，每個(gè)人自覺舀水沖洗；學(xué)校沒有清潔工，但校園總是清潔如洗。 重慶有位叫曾慶宇的語文名師曾65次暗訪學(xué)校，每次故意丟下的垃圾紙屑，都會(huì)被學(xué)生自覺撿起。學(xué)校每天都有許多感人的故事發(fā)生，這些感動(dòng)已把行知的老師內(nèi)心修煉得很安靜。 成功方程式中的人格要素讓我下定決心 我是在2008年通過閱讀《稻盛和夫的成功方程式》一書了解稻盛哲學(xué)的。人生·工作結(jié)果=人格理念×努力×能力。第一次看到用方程式來總結(jié)成功和失敗，一下豁然開朗。我認(rèn)識(shí)到方程式的第一要素人格理念，也就是稻盛先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的作為人何謂正確最重要。 每學(xué)年，我和老師們一起對(duì)新生進(jìn)行成長(zhǎng)背景調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在初中都曾有被邊緣、被歧視的經(jīng)歷。普遍厭學(xué)，行為習(xí)慣差，比如抽煙喝酒、打架罵人、游戲賭博等，甚至還有偷盜和參與違法團(tuán)伙的行為，根本還是在如何做人上出了問題。針對(duì)這些孩子的實(shí)情，我和老師們用真愛和包容接納他們的過去，用尊重和信任對(duì)待他們的當(dāng)前，把每個(gè)孩子的人格教育放在第一位。 有年的畢業(yè)典禮會(huì)后，一位家長(zhǎng)來到我辦公室握住我的手，激動(dòng)地說他的孩子現(xiàn)在單位實(shí)習(xí)，表現(xiàn)特別好，今天專來感謝，并拿出一個(gè)包裹一定要我收下，我打開一看是幾萬人民幣，當(dāng)場(chǎng)就拒絕了。他突然向我跪下，扶起他后，見他淚流滿面，我十分驚詫。因?yàn)槲抑浪暮⒆邮且粋€(gè)很陽光、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生?？伤嬖V了一個(gè)讓我驚奇的事：“我把兒子送到學(xué)校的時(shí)候，他剛從少管所保釋出來，此前已七進(jìn)監(jiān)獄，光保釋金和賠償費(fèi)已超過17萬。他是當(dāng)?shù)亍澳ν袔汀钡膸椭鳎；锿瑤资畟€(gè)成員收取“保護(hù)費(fèi)”。打架、偷盜、販毒、敲詐、調(diào)戲女孩等壞事都做過，我很難相信這么優(yōu)秀的孩子在初中曾有這樣的經(jīng)歷。 為驗(yàn)證是否屬實(shí)，我專門去實(shí)習(xí)單位與他孩子作了一次交流。孩子說：“那是因?yàn)槲胰胄：蟮牡谝惶焱砩希?/SPAN>聽了你的第一堂課，在36度的高溫下，你站在操場(chǎng)上講了三小時(shí)，讓我第一次認(rèn)識(shí)了‘良知’，那堂課讓我冰冷的心開始融化，那晚我失眠了，我下決心試一試與過去不同的活法，‘做一個(gè)有尊嚴(yán)的人’。學(xué)校那種相互尊重、人人努力、處處文明的氛圍，讓我對(duì)過去的胡作非為感到愧疚，我在學(xué)校根本就沒有干壞事的機(jī)會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了，自己真的變得自信和成熟了。” 不管孩子過去犯過多大的錯(cuò)誤，養(yǎng)成了多壞的習(xí)慣，被認(rèn)為如何的不可救藥，凡是進(jìn)了行知學(xué)校，僅僅二、三個(gè)月，孩子們的思想和行為都會(huì)發(fā)生根本性的、令人驚喜的變化，幾乎沒有例外。 這個(gè)事實(shí)證明了兩個(gè)真理。第一、每個(gè)孩子內(nèi)心都具備真善美；第二、只要老師用真善美，就一定能夠呼喚出孩子人性中的真善美。這就是教育的真諦，這就是教育工作者光榮而偉大的使命。 當(dāng)然，每個(gè)孩子的家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都不同，不能只用一個(gè)固定模式來培養(yǎng)。我經(jīng)常給老師們講每個(gè)孩子都是有靈魂的、鮮活的生命，他們?cè)谖闯赡陼r(shí)期的失誤，老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任。可能你的教鞭下就有瓦特，冷眼中就有牛頓，譏笑里就有愛迪生。一個(gè)不經(jīng)意的忽略，就可能讓孩子失去改變一生的機(jī)會(huì)。 針對(duì)孩子們普遍厭學(xué)的問題，我們每位老師都會(huì)心平氣和地與孩子們交流。取得孩子的信賴后再由淺入深地導(dǎo)入明理教育。一是教會(huì)學(xué)生直面過去的問題；二是敢于清除錯(cuò)誤思想；三是將文化基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)用孩子們?nèi)菀紫姆绞綕B透。 學(xué)校特別重視課外閱讀，為讓師生們及時(shí)了解國內(nèi)外最新教育信息，我為師生訂閱了100多種書報(bào)雜志。每月一定抽出一整天到重慶最大的書城為師生們選書。有次我忘記了吃飯，因血糖低而暈倒在地，是書店的店員用糖水救了我。這個(gè)愛書、買書的習(xí)慣十幾年未變。現(xiàn)在每天早上全校師生的朗朗讀書聲構(gòu)成了校園最和諧動(dòng)聽的合聲，感染了許多路人駐足“聽書”，組成了一道最美的校園風(fēng)景。我現(xiàn)在最幸福的事就是走在校園，聞到書香和看到燦爛的笑容。孩子們改變后重新煥發(fā)的學(xué)習(xí)熱情總溫暖著我的心。 追求全體老師物、心兩方面的幸福是成就行知的源泉 辦學(xué)前我以為最困擾我的是資金，可真正辦學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)最大的瓶頸是教師。我們這種起點(diǎn)低的民辦學(xué)校，是不可能招到優(yōu)秀老師的，只能靠自己培養(yǎng)。 最初的19人一半以上來自于我租用辦學(xué)場(chǎng)地原國企的待下崗職工，或他們認(rèn)為難管的刺頭，他們答應(yīng)出租場(chǎng)地的條件是我必須接收這批人。剛辦學(xué)時(shí)雖然條件十分艱苦，但我十分尊重信任他們，同時(shí)，只要一有機(jī)會(huì)我就向他們講述教育的樂趣。見到他們我總是微笑著示禮在先，和他們一起吃飯聊天，開會(huì)沒有等級(jí)座次之分，加之我首先拼命做事，很快就贏得了他們的信賴。記得1997年7月炎夏的一天，由于白天貨車不能進(jìn)城，晚上7點(diǎn)以后我坐上租來的貨車進(jìn)城采購必要的工具，直到晚上11點(diǎn)多才回到學(xué)校，路上我為如何卸貨發(fā)愁，沒想到這19位員工一個(gè)不少地在校園等我，那一刻我潸然淚下，正是這些心心相印的伙伴成就了今天的行知。 在學(xué)習(xí)稻盛哲學(xué)前，我心中一直認(rèn)為學(xué)生是顧客，是第一位的。學(xué)習(xí)塾長(zhǎng)的哲學(xué)后，加之學(xué)校規(guī)模越來越大，我才悟到我不可能去面對(duì)每位學(xué)生，我的最重要的職責(zé)是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮老師的力量和智慧，由老師用愛去點(diǎn)燃每位學(xué)生。當(dāng)讀到塾長(zhǎng)在京瓷發(fā)展到200多人分身乏術(shù)，恨不得像孫悟空一樣，在每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)都有一個(gè)稻盛和夫這段時(shí)引起了我的強(qiáng)烈共鳴。我是個(gè)“完美主義”者，總擔(dān)心別人做得“不完美”，所以事必躬親，結(jié)果自己很累，老師的潛力被埋沒。不經(jīng)意扼殺老師的創(chuàng)造性曾是我犯下的最大錯(cuò)誤。 我開始調(diào)整自己，重點(diǎn)放在行知大家庭的氛圍營造和老師的培養(yǎng)成長(zhǎng)上。多年來，我做到了每年都給老師增加工資、福利。幫助安排老師家人的工作，專為老師子女辦幼兒園和初中，讓老師子女免費(fèi)入學(xué)。學(xué)校喻老師妻子懷孕時(shí)，由于體質(zhì)不好，常去醫(yī)院，我就隔三差五地做些孕婦愛吃的帶去。有一次我提前趕到學(xué)校，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)挑選了只母雞，用整個(gè)上午煲好雞湯，那天喻老師妻子覺得雞湯特別好喝，還以為老公廚藝長(zhǎng)進(jìn)了。 今天行知這個(gè)大家庭中，校長(zhǎng)像父母，教師皆兄弟，互幫互愛的氣氛十分濃厚。學(xué)校沒有打卡考勤，沒有課時(shí)、加班等量化考核，但大家都很用心。在這個(gè)人人有愛、人人參與民主管理的大家庭中，以誰的做法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)價(jià)值更大為準(zhǔn)則。多年來，我們收了很多其他學(xué)校管不住的“小混混”、“古惑仔”甚至監(jiān)內(nèi)服刑少年，每每遇到刺頭學(xué)生，老師們就會(huì)像醫(yī)院的醫(yī)生會(huì)診一樣，不時(shí)進(jìn)行專題研討，量身定做教育轉(zhuǎn)化方案。對(duì)特別“皮”的孩子，我們每位老師都會(huì)有意識(shí)的主動(dòng)關(guān)心。班主任還會(huì)發(fā)動(dòng)班上表現(xiàn)好的孩子，在學(xué)習(xí)上、寢室里甚至外出玩耍時(shí)，通過多人幫一人的方式來感化他。 我們?cè)谄h(yuǎn)貧窮的奉節(jié)山區(qū)辦有一所學(xué)校，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏節(jié)約意識(shí)，一入校最普遍的現(xiàn)象是浪費(fèi)食物，下面是一位孩子的日記：剛來行知的那會(huì)，我們都特別浪費(fèi)，也特別挑剔，每頓都會(huì)剩很多飯菜。老師也講過汗滴禾下土、粒粒皆辛苦的道理，但似乎沒多大效果，依舊有人倒飯扔饅頭。有天早晨，副校長(zhǎng)，主管軍訓(xùn)的熊老師讓所有班主任、學(xué)長(zhǎng)教官、新生在黃桷樹下集合?？粗袄锇谆ɑǖ酿z頭，我似乎明白要發(fā)生什么事了，而且還很嚴(yán)重，我們都等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨，現(xiàn)場(chǎng)死一般的沉寂。但讓所有人都沒想到的是，熊老師突然把手伸進(jìn)潲水桶里撿起一個(gè)饅頭就吃，一聲不吭。然后所有的班主任、學(xué)長(zhǎng)教官們也紛紛沖上去從潲水桶里撿饅頭吃，看著這樣的情景，所有的同學(xué)都哭了，我們都想為老師和學(xué)長(zhǎng)們分擔(dān)，吃自己扔掉的饅頭，但是他們不允許，我們只能眼睜睜地看著我們的老師吃著被我們?nèi)拥舻酿z頭。從那以后，潲水桶里再也看不見白花花的饅頭了，從此我們明白了節(jié)約是我們每個(gè)人都應(yīng)有的品德。這段文字雖短，但卻道出了孩子們?nèi)胄：笤诶蠋煹母姓傧伦晕彝懽兊能壽E。 愛是教育的靈魂 2000年的一天，在重慶一個(gè)最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村初中接受學(xué)生的咨詢時(shí)，我看到不遠(yuǎn)處一個(gè)孤獨(dú)的孩子不敢靠近。她那雙渴望中夾雜著自卑的眼睛讓我主動(dòng)走近她，了解到她還不到14歲，想繼續(xù)讀書，但父母均已去世，家里沒錢，看到同學(xué)們報(bào)名她好羨慕。她說初中畢業(yè)后就去當(dāng)童工。那時(shí)孤兒只能享受小學(xué)和初中的免費(fèi)教育，后續(xù)的只能自費(fèi)。聽到一個(gè)不滿14歲的女孩將出去“打工”養(yǎng)活自己，難以想象她會(huì)遇到什么挫折，心里涌起一股特別的酸楚，我決定幫助她。我離開的時(shí)候往她手里塞了五十元錢，一個(gè)月后，我又把她接到家里，現(xiàn)在她已完成了研究生學(xué)業(yè)。同年，在另一個(gè)貧困山區(qū)學(xué)校，我還遇到一個(gè)因偷人家的東西被打得鼻青臉腫的小男孩。當(dāng)?shù)乩蠋煾嬖V我，他是孤兒，父母在外打工時(shí)車禍雙亡。一個(gè)月后，我把他接到學(xué)校。 兩個(gè)孩子的經(jīng)歷引起我的沉思，在當(dāng)時(shí)，相當(dāng)一批14-17歲的大齡孤兒初中畢業(yè)后就失去免費(fèi)教育的機(jī)會(huì)，又不到法定就業(yè)年齡。這些孩子只有兩條路，一是當(dāng)童工，二是在社會(huì)上流浪或靠偷盜養(yǎng)活自己。雖只有短短二、三年，但這段時(shí)間是他們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我決定盡己所能幫助他們，從2001到2008年，我一共幫助了230多名大齡孤兒，平均每年一個(gè)孤兒班，這些孤兒的吃、穿、用、學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、生病治療，全部由我資助。2008年那個(gè)班，全是來自汶川地震災(zāi)區(qū)的藏族和羌族的孤兒和貧困生，親人的突然離去使他們心靈受到極大傷害。我在老師中發(fā)起一對(duì)一的認(rèn)領(lǐng)孤兒活動(dòng)。在生活中，對(duì)他們關(guān)心照顧。在雙休、節(jié)假日、寒暑假，這些孤兒無處可去，為讓他們感受到家的溫暖，老師們就把認(rèn)領(lǐng)的孤兒帶到家做客，給他們買衣服，教他們生活技能，慢慢調(diào)整他們不良的生活習(xí)慣。 迄今，我自己收養(yǎng)的四個(gè)孤兒，他們都成了我的家庭成員。“親其師才能信其道”，學(xué)生的心，特別是孤兒，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開，唯有老師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才是開鎖的鑰匙。每每看到那雙雙小眼睛里的淚水就足以使我成為世上最富有的人，我感到，過去那些為他們操心奔走的日子都是值得的。 孩子是多元的，到底什么是對(duì)孩子的真愛？有時(shí)候這個(gè)度還真不好把握。稻盛塾長(zhǎng)講，小善乃大惡，大善似無情。經(jīng)營人心就是一門把握大善與小善之間度的藝術(shù)。我們愛孩子但絕不遷就孩子。我也曾打過學(xué)生。 有一次一個(gè)穿著很破舊的家長(zhǎng)給剛來學(xué)校不久的孩子送每月的生活費(fèi)，父子倆吵得最兇的時(shí)候恰巧被我碰見，我看到學(xué)生在搜查父親的衣袋，父親不讓，父子倆推扯起來。原來學(xué)生要800元，父親只給500元。孩子非常沖動(dòng)，并以不給就棄學(xué)來威脅父親。性格軟弱、面容憔悴的父親氣得淚流滿面。看到這個(gè)場(chǎng)景我也忘了自己的角色，把孩子一把拽過來就扇了一耳光，并摁他雙膝跪地向父親道歉，我也讓他父親蹲下，讓他好好看看自己父親那張日曬雨淋下的臉有多滄桑，看看父親的衣鞋有多破舊，逼他數(shù)父親滿手的老繭有多厚，觸摸被割裂的傷痕有多深。那個(gè)瞬間我們?nèi)齻€(gè)人都哭了。十分鐘以后，我讓孩子牽著父親的手來到辦公室，像家人一樣掏心掏肺的真誠交流，后來孩子變化很大。有同學(xué)問他“吳老師打了你，你不怨恨她？”他說“你媽打了你，你會(huì)怨恨嗎?！?/SPAN> 愛是一切教育的靈魂。今天走進(jìn)行知，每個(gè)寢室都干凈、明亮，被子疊得像豆腐塊一樣。寢室房舍從不上鎖，不會(huì)丟東西，少數(shù)學(xué)生剛來時(shí)有偷竊行為，一段時(shí)間后他會(huì)主動(dòng)拿出來?？荚嚐o人監(jiān)考。學(xué)生在食堂打飯菜時(shí)自己給飯菜票，自己找零，無人監(jiān)管。全校師生一起書寫著誠實(shí)的故事。 我告訴孩子們，禮貌是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)；尊重他人一定會(huì)有回饋；微笑是你最好的介紹信。行知的畢業(yè)生非常受企業(yè)歡迎，他們把校園里養(yǎng)成的“行知問候、行知微笑”帶到了企業(yè)，把“老師好”變成了“師傅好”、“老總好”。很多畢業(yè)生已經(jīng)走上了企業(yè)的重要崗位，他們回校第一件事就是感謝行知的老師。他們常常說如果不是行知，他們很可能就會(huì)是自卑、孤獨(dú)、沒有朋友的人，是老師的愛改變了他們的人生軌跡。 持續(xù)付出不亞于任何人的努力 稻盛塾長(zhǎng)講，在他人生的每個(gè)關(guān)口，都有貴人相助，其中幾位老師發(fā)揮了決定性作用。當(dāng)患肺結(jié)核臥床不起時(shí)，是土井老師主動(dòng)代他遞交升學(xué)志愿書，并在考試那天一直陪伴、照顧他。高中畢業(yè)，當(dāng)父母要他就業(yè)、他也準(zhǔn)備放棄高考時(shí)，辛島老師卻又說服了他的父母，讓他的大學(xué)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。工作后，內(nèi)野教授及時(shí)的鼓勵(lì)與指導(dǎo)保證了正確的人生方向。從教多年，我也深深感到了作為老師的責(zé)任。 稻盛塾長(zhǎng)說，學(xué)生在學(xué)校里，要學(xué)會(huì)如何正確的做人；要學(xué)會(huì)勤奮，養(yǎng)成勤奮努力的習(xí)慣；要學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。這三句話雖然簡(jiǎn)單，卻抓住了學(xué)校教育的本質(zhì)。 這是一個(gè)價(jià)值觀越來越多元和個(gè)性化充分發(fā)展的社會(huì)，也是一個(gè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來越高的社會(huì)，無論什么孩子都有權(quán)力得到最適宜的教育。所以教育者責(zé)任重大。我快到六十歲了，為了培養(yǎng)年輕人，我在四年前辭去校長(zhǎng)職務(wù)，去年正準(zhǔn)備退休。在杭州報(bào)告會(huì)上發(fā)表以后，稻盛先生批評(píng)我說“你辦的教育不僅中國需要，世界也需要，你不能退休?！?/SPAN> 看到稻盛先生83歲高齡還在不辭辛勞的服務(wù)全世界的企業(yè)，還在為社會(huì)進(jìn)步努力，我很愧疚。答應(yīng)了先生，要把教育事業(yè)一直做到生命的結(jié)束。我現(xiàn)在主要做好校長(zhǎng)培育、師資培養(yǎng)、先進(jìn)教育理念傳播、新教育模式研究，同時(shí)靜心的修煉涵養(yǎng)自己的學(xué)識(shí)心性，讓行知的教育不落后于社會(huì)的需求。同時(shí)在盛和塾企業(yè)家的資助下，稻盛塾長(zhǎng)的很多書籍已經(jīng)成為孩子們的案頭書，讓更多的孩子在還小的時(shí)候，就將“作為人，何謂正確”深深扎根心底。 日本的學(xué)校教育是亞洲最先進(jìn)的，值得我們學(xué)習(xí)。中國的教育也在進(jìn)行深度改變，我十分感謝大坂盛和塾給我與日本企業(yè)和學(xué)校經(jīng)營者交流的機(jī)會(huì)。稻盛哲學(xué)是超越國界的，是可以引導(dǎo)人類走出迷茫的哲學(xué)，稻盛先生也給我們做出了榜樣。我相信正念和良知的交流會(huì)促進(jìn)改革和創(chuàng)新，使我們的事業(yè)越來越美好。 深深感謝大家的靜聽！ |
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