你的調(diào)皮讓我的課堂更精彩

———《中彩那天》教學(xué)反思

柳河向陽明德小學(xué)      孔范云

今天，我們來學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》，當(dāng)我剛板書完“中彩”兩個(gè)字后，就聽見學(xué)生中傳來一句熟悉的小品中的臺(tái)詞：“中了三百萬，三百萬，三百萬呀，嘎，我暈了?！比囝D時(shí)哄堂大笑，我循聲望去，只見“淘氣包”候博文正在為自己的杰作“沾沾自喜”呢！我有些不知所措，但轉(zhuǎn)念一想，何不借題發(fā)揮一下。我快步走到侯博文那里，卷起書作話筒，高興地說：“侯先生，祝賀您中了三百萬大獎(jiǎng)，聽說您中獎(jiǎng)后怎么嘎的一下就暈了過去，為什么會(huì)這樣呢？”侯博文見我并無惡意，便放下了警惕，大聲說：“我太興奮了，太激動(dòng)了，真不敢相信，我中了三百萬。”’結(jié)束了我的訪問，我再次走回講臺(tái)，大聲對(duì)同學(xué)們說;“剛才，侯博文為我們表演了一段中彩以后，真是太精彩了。大多數(shù)人在中彩以后，表現(xiàn)出來的是興奮，是激動(dòng)，是不能自控。可是，“我”的父親在中彩以后表現(xiàn)出來的不是興奮，而是煩惱和矛盾，因?yàn)樗媾R著一個(gè)道德難題，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，到書中去尋找答案吧！”學(xué)生們興趣高漲，急切的打開書，開始了他們的“揭謎”活動(dòng)。

    作為一名教師，課堂中什么樣的事情都可能會(huì)遇到。特別是一些生成性的問題，往往會(huì)弄得我們不知所措。這些生成性問題處理的好壞影響著這節(jié)課的效果，面對(duì)侯博文無心的“惡作劇”，如果我當(dāng)時(shí)大發(fā)雷霆，連連訓(xùn)斥他的話，可能學(xué)生的熱情就會(huì)被我澆滅，而我的教學(xué)也會(huì)被氣得毫無激情。相反的，教學(xué)中我巧妙地利用這一生成性的惡作劇，不但沒影響了課堂教學(xué)，反而更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使我的課堂更加精彩！