小小孩的品格該教什麼？

品格教育跟行為發(fā)展息息相關(guān)，換句話說(shuō)，在六歲以前，有良好生活品格力的孩子，心智發(fā)展會(huì)比較成熟，到了學(xué)齡以後的學(xué)習(xí)效率相對(duì)也會(huì)比較高。

許多行為與腦科學(xué)的研究皆提出，幼小的孩子有三種重要的規(guī)矩，必須及早養(yǎng)成，那就是能耐心等待、分享事物及學(xué)會(huì)輪流。評(píng)估兒童社交發(fā)展時(shí)，這也是醫(yī)學(xué)專(zhuān)家一定會(huì)檢視的能力。

● 學(xué)習(xí)等待——幫助孩子控制衝動(dòng)。

針對(duì)兒童行為發(fā)展的研究發(fā)現(xiàn)，可以控制自己的衝動(dòng)、不會(huì)在第一時(shí)間往誘惑邁進(jìn)的幼兒，長(zhǎng)大之後的成就會(huì)愈高。這跟大腦管理衝動(dòng)的前額葉發(fā)展相關(guān)，前額葉愈成熟的孩子，判斷、思考、觀察等能力就會(huì)愈好，有助於孩子良好行為的發(fā)生，所以衝動(dòng)控制的能力必須要學(xué)習(xí)。因此，爸媽從小讓孩子適時(shí)的等待，不要每件事都在第一時(shí)間滿(mǎn)足孩子，可以幫助孩子發(fā)展衝動(dòng)控制的能力。

● 練習(xí)分享——訓(xùn)練思考、判斷能力。

人是群居的動(dòng)物，當(dāng)幼兒漸漸進(jìn)入團(tuán)體生活時(shí)，其社交的技巧，首重身邊事物的分享。一歲前的孩子，對(duì)自己的食物或玩具難分難離是正常的心智發(fā)展過(guò)程。但隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)想透過(guò)「你一個(gè)、我一個(gè)、他一個(gè)……」來(lái)博取身邊大人的歡心及讚賞。孩子也漸漸想和大家一起擁有，大家一起從事共同的活動(dòng)，例如，一歲半到兩歲的孩子會(huì)希望大家一起吃飯、你陪我一起玩玩具等。這些看似最基本的分享，其實(shí)都是孩子心智成熟、慢慢脫離自我中心時(shí)期的表徵。相對(duì)來(lái)看，分享的過(guò)程要思考、要判斷他人的內(nèi)心想法，並降低心中的欲望，會(huì)分享的孩子比不會(huì)分享的孩子，在團(tuán)體中的受歡迎程度高很多，直接影響了孩子的成就感及與他人互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

● 學(xué)習(xí)輪流——訓(xùn)練觀察力。

輪流則是另一個(gè)很重要的團(tuán)體功能發(fā)展。幼兒在遊戲過(guò)程中擁有輪流的能力時(shí)，必須要觀察他人行動(dòng)，並看看是否輪到我。所以輪流需要訓(xùn)練，是一種高度觀察力的訓(xùn)練，也是一種分享式注意力訓(xùn)練（你做什麼，然後我做什麼）。學(xué)齡前會(huì)主動(dòng)輪流的孩子，學(xué)齡時(shí)期的學(xué)習(xí)行為會(huì)更好，社交及情緒管控能力也會(huì)更好，所以輪流必須在幼兒時(shí)期提早訓(xùn)練。