差生不聽(tīng)話押金，家長(zhǎng)們有愿意交的嗎?

江西：小學(xué)生交“差生不聽(tīng)話押金”

差生不聽(tīng)話押金，今天你交了沒(méi)有

近日一網(wǎng)帖稱，江西省吉安市吉水縣尚賢鄉(xiāng)尚賢中心小學(xué)要求學(xué)生上交“差生不聽(tīng)話押金”，如果小孩在校違紀(jì)，差生不聽(tīng)話押金將會(huì)被逐一扣罰，直至全部扣完為止。[詳細(xì)]

差生不聽(tīng)話押金，天哪，老師你敢再創(chuàng)意點(diǎn)不?

@saprofer：很體諒老師的一片苦心，總有一部分學(xué)生調(diào)皮，搗蛋，打又打不得，罵又罵不得，還得保證教學(xué)質(zhì)量，競(jìng)爭(zhēng)上崗，難啊?？刹钌宦?tīng)話押金這事有點(diǎn)欠妥，錢確實(shí)能解決不少問(wèn)題，放在企業(yè)里面，用來(lái)懲戒員工，如遲到，早退，未完成安排的工作等，但是學(xué)校弄差生不聽(tīng)話押金與企業(yè)完全是兩碼事，一個(gè)是老板給員工發(fā)工資，一個(gè)是學(xué)生給學(xué)校學(xué)費(fèi)。

并且，漢語(yǔ)博大精深，差生不聽(tīng)話押金中的不聽(tīng)話三字如何界定真是個(gè)問(wèn)題，上課開(kāi)小差?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?上課睡覺(jué)?不管差生不聽(tīng)話押金這事真假，還請(qǐng)老師在教育方式多來(lái)點(diǎn)創(chuàng)意!

@哎呀哎呀呀呀呀874：老師正在講課， 看到兩個(gè)學(xué)生枕著書(shū)睡覺(jué)。其中一個(gè)是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)是差生。教師把那個(gè)差生拉起來(lái)罵道：“你這個(gè)不思上進(jìn)的家伙，一看書(shū)就睡覺(jué)，你看人家連睡覺(jué)也在看書(shū)?！?/p>

差生韓寒

@dizzyboy：“他除了上語(yǔ)文課，其他課程幾乎從不聽(tīng)講。他在書(shū)桌上碼了一大堆書(shū)，砌成一道墻來(lái)遮擋老師的視線，自己在底下看一些稀奇古怪的書(shū)，一本接一本。不看書(shū)的時(shí)候他就不停地寫(xiě)東西，晚自習(xí)的時(shí)候他也在不停地寫(xiě)，作業(yè)也不做。這看起來(lái)完全是人們?cè)趯W(xué)校里經(jīng)常看到的不聽(tīng)話的差生。”

他們憑什么羞辱差生？

我們常說(shuō)只有笨先生，沒(méi)有笨學(xué)生。所謂的“差生”，其實(shí)只是因?yàn)槟切?duì)其他同學(xué)有效的一般教育手段和方式，難以通達(dá)他們的內(nèi)心，因而在一些老師看來(lái)他們就比別的學(xué)生笨。古人講因材施教，說(shuō)的就是要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)，采取他們樂(lè)于接受的方式來(lái)教育。但是這種個(gè)體化、個(gè)性化的教育方式，卻未必是所有老師都懂的。如果這樣就同差生不聽(tīng)話押金把異于常人的學(xué)生都打上“差生”的烙印，甚至被打入“另冊(cè)”，豈不可悲?

與那些根本不會(huì)或者不愿花時(shí)間和精力來(lái)搞個(gè)體化、個(gè)性化教育的老師相比，“戴綠領(lǐng)巾”、收“差生不聽(tīng)話押金”之類手段的出發(fā)點(diǎn)還打著“為學(xué)生好”的旗號(hào)。只是，類似差生不聽(tīng)話押金的手段往往是無(wú)效、無(wú)益甚至是有害的?，F(xiàn)實(shí)生活中有太多的事例表明，許多在平等與尊重的教育環(huán)境中長(zhǎng)大的“差生”，后來(lái)走上社會(huì)同樣變得有“出息”，又有多少老師見(jiàn)到這些有出息的學(xué)生后，在為當(dāng)年把他們歸入“差生”而羞愧?

的確，那些異于常人的“差生”很讓一些老師頭痛。其實(shí)，只需花足夠的心思來(lái)與“差生”溝通，來(lái)研究“差生”，往往就會(huì)有獨(dú)到的方法。只要找對(duì)了，就可能積極影響“差生”一生。這里的關(guān)鍵就是有沒(méi)有愛(ài)心與敬業(yè)心。有的人感慨當(dāng)年就是某位老師的一句真心夸贊讓他從此一心向?qū)W，有的人感激當(dāng)年某位老師對(duì)他給予溫暖的愛(ài)與關(guān)心而放棄破罐破摔，有的人感恩于當(dāng)年某位老師發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)而不循常規(guī)始有今日之成就。類似的心聲足夠讓那些只會(huì)用類似差生不聽(tīng)話押金這種愚蠢方式對(duì)待“差生”的老師深思。