首先要客觀認(rèn)真地了解不聽話孩子的真實(shí)原因，找出調(diào)皮根源。

如有些孩子調(diào)皮其實(shí)是求知的反映，他們的好奇心特強(qiáng)，會提出各種令人頭疼的問題，但知識經(jīng)驗(yàn)不足，這一矛盾的發(fā)展就表現(xiàn)為調(diào)皮；

有的喜歡搗亂，時(shí)常打打鬧鬧，想通過搗亂來引起大家的關(guān)注，獲得更多的愛；

有些自控能力差；

有些性格暴躁；

有些逆反心理很強(qiáng)；

有些孩子總是明顯地與老師或大人對著干；

有些孩子經(jīng)常惹事生非；等等等等。

對于上述行為，我認(rèn)為“動人心者,莫先乎情”。情感是教育的基礎(chǔ),它可以融化冬天的寒冰、開啟緊閉的心扉、耕耘荒蕪的田野。蘇.霍姆林斯基認(rèn)為:“人在童年是最需要關(guān)愛的,孩子如果在冷漠無情的環(huán)境中長大,就會變成對善惡無動于衷的人。對孩子的熱愛與關(guān)懷是一種教育手段,能在孩子身上樹立起一切美好的東西,使他成為一個(gè)有理想的人?！?/p>

醫(yī)生最掛念的是危重病人,母親最擔(dān)心的是弱小的孩子。作為一名專業(yè)教師,就應(yīng)該用醫(yī)生的責(zé)任心、母親的愛心,去對待每一位學(xué)生,用自己的言行潛移默化的影響學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，通過多種途徑，耐心細(xì)致地?fù)Q救和教育他們：

一、理解尊重不聽話學(xué)生，，多給他們一份關(guān)愛和一些鼓勵。　　

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件，實(shí)踐證明，給他們一個(gè)會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸等。他們會感受到老師是愛他們的，時(shí)間長了，慢慢就變的得不愛打鬧了。　　

二、當(dāng)調(diào)皮孩子做錯事時(shí)，不能一味遷就，要正確教育，批評時(shí)也要講究藝術(shù)。　　三、運(yùn)用家庭學(xué)校兩個(gè)通道，共同教育好孩子。

　對于這些調(diào)皮的孩子，并不是一天兩天形成的，可能和家長的生活態(tài)度、教育方法分不開。我們通過家校雙通道及時(shí)的和家長取的聯(lián)系，把他家孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)地告訴他們，要求他們配合教育。家長不能一直忙于自己的工作而忽視了自己的孩子。要多帶他們到戶外活動，做一些有趣的安靜的事情如：手工制作、畫畫、看圖書、聽故事、折紙等，這樣做可能會改變孩子的不良習(xí)慣?！　?/p>

四、強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)利用調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn) 。

每一個(gè)人都有其優(yōu)秀的一面，也有其不足的一面。我們在教育調(diào)皮孩子的過程中，可以強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、施之以愛,融化冰雪“，在整個(gè)教育過程中,無論什么樣的教育只有通過孩子們的理解、認(rèn)同后方能起到作用。再說那些不聽話的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績低下,思想表現(xiàn)差的學(xué)生,他們形成的原因不是一朝一夕的。存在的內(nèi)因有:基礎(chǔ)差,自控能力差,脾氣性格暴躁等。外因有:社會、家庭、學(xué)校、老師的教育方法等。只有深入調(diào)查研究,作詳細(xì)分析,按不同情況制定不同方案,才能因勢利導(dǎo),因材施教。他們中有的是在學(xué)習(xí)上多次遇到困難而厭學(xué)的,有的是在個(gè)別老師不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式中受到心里傷害,產(chǎn)生抵觸情緒,或?qū)е滦睦锱で?對學(xué)習(xí)失去興趣......只有找準(zhǔn)了突破口,然后把握最佳的教育契機(jī),對癥下藥,施之以愛,方能藥到病除。的確,只要給學(xué)生施以更多的關(guān)愛與呵護(hù),“冰雪”也會容化的。

五、賞識教育,培養(yǎng)自信。

每個(gè)人都有他的特長與優(yōu)點(diǎn),即使最不聽話的學(xué)生,身上也有閃光的地方。隨意而無端地給學(xué)生扣上一頂“不聽話”、“蠢笨”的帽子,實(shí)在有失客觀公正,更是對孩子一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。作為一名教師,就應(yīng)該用賞識的眼光看待學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行放大,以便形成良性效應(yīng)。給他們營造寬松的環(huán)境,理解他們的內(nèi)心需求,增強(qiáng)他們的自信和勇氣,使他們體驗(yàn)賞識的滋味及成功的喜悅,從而和他內(nèi)心原本積極向上的愿望結(jié)合起來,就更加強(qiáng)化了前進(jìn)的動力,大大提高了教育效果。

六、堅(jiān)持不懈,良性循環(huán)。

一個(gè)人的習(xí)慣是不容易改變的,尤其是那些不聽話的學(xué)生。要讓他們的不良行為徹底轉(zhuǎn)變,單憑一時(shí)的心血來潮抓一陣子,就會功虧一簣、勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恒心,堅(jiān)持不懈地抓下去。因?yàn)樵谕ㄍ晒Φ牡缆飞?不好的習(xí)慣會不時(shí)冒出來，好習(xí)慣與壞習(xí)慣會不停地反復(fù)。已進(jìn)入狀態(tài)的學(xué)生,需要我們及時(shí)地、更深入地引導(dǎo),不斷形成良性循環(huán)。