摘要
基于web的信息技術(shù)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是協(xié)作主義學(xué)習(xí)理論在網(wǎng)絡(luò)教育中的一種實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)對(duì)《模具CAD/CAE/CAM課程》學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與 開(kāi)發(fā)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的協(xié)作學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)運(yùn)用ASP網(wǎng)絡(luò)編程和Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)討論協(xié) 作、網(wǎng)上課程發(fā)布等功能，便于教師和學(xué)生操作和交流，成功構(gòu)建了基于web的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
 關(guān)鍵詞： 模具  CAD/CAE/CAM   網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

第一章引言

1.1選題的背景與意義：

最近幾年，網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)以迅雷不及掩耳的速度，在教育行業(yè)刮起了一陣狂風(fēng)。它的興起讓教學(xué)人員耳目一新，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期以來(lái)的夢(mèng)想。它的出現(xiàn)無(wú)疑是當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)通向計(jì)算機(jī)時(shí)代的一個(gè)非常重要的里程碑。
 

1.1.1 Internet技術(shù)介紹

Internet是目前世界上最大的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，它遍布全球，將世界各地各種規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)連接成一個(gè)整體。作為Internet上一種先進(jìn)的，易于被人 們所接受的信息檢索手段，World Wide Web(簡(jiǎn)稱WWW)發(fā)展十分迅速，成為目前世界上最大的信息資源寶庫(kù)。據(jù)估計(jì)，目前Internet上已有上百萬(wàn)個(gè)Web站點(diǎn)，其內(nèi)容范圍跨越了教育科 研、文化事業(yè)、金融、商業(yè)、新聞出版、娛樂(lè)、體育等各個(gè)領(lǐng)域，其用戶群十分龐大，因此，建設(shè)一個(gè)好的Web站點(diǎn)對(duì)于一個(gè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展十分重要。
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)用戶要求的不斷提高及計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅速發(fā)展，特別是數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在Internet中的廣泛應(yīng)用，Web站點(diǎn)向用戶提供的服務(wù)將越來(lái)越豐富。
21世紀(jì)，社會(huì)的高度國(guó)際化、信息化使現(xiàn)代教育面臨著深刻改變，傳統(tǒng)的教育模式也因此受到?jīng)_擊。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)必將導(dǎo)致教育教學(xué)領(lǐng)域的深刻改 變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、教育資源共享的教育新時(shí)代正向我們走來(lái)，在線系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，為建構(gòu)現(xiàn)代教育新型教學(xué)教育模式提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生共 享網(wǎng)上教育資源，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、交流和學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)改變了人的教學(xué)方式，同時(shí)也改變了人的思維方式和學(xué)習(xí)方式，這是對(duì)教育的挑戰(zhàn)，也是為教育的改 革發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。

1.1.2 技術(shù)特點(diǎn)

多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是集多媒體的長(zhǎng)處于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)于一身，是當(dāng)今科技發(fā)展的結(jié)晶，主要有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)；
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的交互性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大特點(diǎn)是它的實(shí)時(shí)交互性，實(shí)時(shí)交互性是指在網(wǎng)絡(luò)上的各個(gè)終端可以即時(shí)實(shí)施回答，交互的方式有學(xué)生和教師之間，學(xué)生 之間，通過(guò)課件還可以有效地獲得圖、文、聲、像并茂的教育信息，師生之間的交互可以獲得教師的指導(dǎo)，學(xué)生之間的交互可以進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，這種雙向交互活動(dòng)不 僅使學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)手段獲取教學(xué)信息，而且它還代表著一種學(xué)生所能接受到的、前所未有的興趣。有課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)交互學(xué)生能及時(shí)地了解自己的進(jìn)步與 不足，并按要求調(diào)整學(xué)習(xí)，從而極大地提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源可以共享資源，其中包括硬件的共享和軟件的共享，核心是軟件的共享，網(wǎng)上資源豐富多彩、圖文并茂、形聲兼 備，學(xué)習(xí)者在鏈接或教師指導(dǎo)下，可輕松自如地在知識(shí)海洋中沖浪，取之不盡、用之不竭的信息資源，神奇的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)教育個(gè)性化的形成，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維的培 養(yǎng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程要素關(guān)系的轉(zhuǎn)變，對(duì)促進(jìn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌都將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
（3）多媒體信息的綜合性，多媒體網(wǎng)絡(luò)融超媒體和超文本于一體，集圖形、圖像、圖表、聲音、文字于一體，有利于學(xué)生多種感官參與認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。
（4）教學(xué)方式的先進(jìn)性，傳統(tǒng)教學(xué)的中心是教師教，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心是學(xué)生的學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教學(xué)不再是滿堂灌，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的需 要進(jìn)行學(xué)生，學(xué)生之間也應(yīng)是自由的，教師的作用主要是組織、調(diào)控，并以作業(yè)的評(píng)價(jià)方式幫助學(xué)生，至于學(xué)生的步調(diào)、方式、進(jìn)度、內(nèi)容的數(shù)量和難易程度等則由 學(xué)生本人決定。
（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。學(xué)生的個(gè)體差異，如學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)等決定了教學(xué)目標(biāo)的多樣性，在傳統(tǒng)的“教學(xué)流水線”上難以實(shí)現(xiàn)因材施 教，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)克服了這些弊端。多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，帶來(lái)了許多真實(shí)的情境，將生活中五光十色的現(xiàn)象帶進(jìn)了課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將得到提高，有利于學(xué)生的身 心健康。
（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容不僅有本校學(xué)科教師編制的CAI課件，而且有來(lái)自于不同類型，不同地區(qū)學(xué)校的課件內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)比較借鑒，選取那些內(nèi)容結(jié)構(gòu)組織嚴(yán)密的優(yōu)秀網(wǎng)站或課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

1.2設(shè)計(jì)原則

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的途徑是多種多樣的。我們認(rèn)為建立起一個(gè)可操作性強(qiáng)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)整體優(yōu)化設(shè)計(jì) 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的基本條件，也是有效途徑。在這方面，我們進(jìn)行了初步探索，研制開(kāi)發(fā)了“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”，提出了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè) 新方法。
 
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)就是在教育最優(yōu)化理論的指導(dǎo)下，以人為本，以“學(xué)”為主體，引用“大教材”的概念和教學(xué)設(shè)計(jì)原理，以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用信 息傳遞與視頻處理技術(shù)，使現(xiàn)代教育媒體與傳統(tǒng)教育手段有機(jī)結(jié)合，建設(shè)一套集教學(xué)設(shè)計(jì)和施訓(xùn)、教學(xué)評(píng)估和管理于一體的完整的教學(xué)系統(tǒng)。
 
    網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的原則是：
 
    （一）滿足多種媒體教學(xué)的需要。為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)順利應(yīng)用于教學(xué)，要求它必須具備支持包括教師備課、課堂講授、模擬訓(xùn)練、學(xué)生自學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的功能。 為此，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)時(shí)，技術(shù)上必須解決三個(gè)問(wèn)題：一是大容量教學(xué)信息資源(包括視頻)的存儲(chǔ)、管理；二是教學(xué)信息資源(包括視頻)的快速查詢、實(shí)時(shí)存取；三 是教學(xué)信息資源(包括視頻)的多路并發(fā)，以保證教學(xué)信息資源在教學(xué)應(yīng)用中存取方便、運(yùn)行暢通、實(shí)現(xiàn)共享。
 
    （二）具有實(shí)用性、可靠性、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性。即用戶界面簡(jiǎn)潔、友好，便于教師、學(xué)生操作，便于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的使用；信息傳輸差錯(cuò)率小，成功率高，無(wú)故障運(yùn) 行時(shí)間要長(zhǎng)；系統(tǒng)要有足夠的帶寬和吞吐量，延時(shí)和延時(shí)變化要小，開(kāi)放性好，交互能力強(qiáng)，便于擴(kuò)充、升級(jí)；建設(shè)系統(tǒng)，要量力而行，力爭(zhēng)較高的性能價(jià)格比。
 
    （三）統(tǒng)一規(guī)劃、配置系統(tǒng)的硬、軟件。根據(jù)教學(xué)應(yīng)用需要，統(tǒng)一規(guī)劃和配置系統(tǒng)的硬、軟件，并盡量減少所用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和機(jī)種，便于設(shè)備和軟件的維護(hù)，有利于人員培訓(xùn)，軟件開(kāi)發(fā)、交流和移植。

1.3技術(shù)路線

本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境選定為windows 2003 server 服務(wù)器操作系統(tǒng)及 IIS 6.0 + SQL server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)系統(tǒng)。采用高效率 ASP 語(yǔ)言編寫(xiě)后臺(tái)程序。采用的技術(shù)包括但不限于：ASP后臺(tái)編程技術(shù)，VBScript，java，HTML div+css前臺(tái)界面控制，JavaScript前臺(tái)驗(yàn)證，ajax異步傳輸技術(shù)，flv視頻壓縮，流媒體技術(shù)等。
采用的軟件有 Dreamweaver cs4編碼器， flash cs4 動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)器，fireworks cs4 Photoshop cs4，illustrator CorelDRAW 等圖片處理軟件。
FLV 視頻壓縮軟件等。
    采用的開(kāi)源軟件或框架有 jQuery 框架，Extjs，oblog，JAVA Servlet 等