林語堂(1895~1976)上世紀(jì)在東吳大學(xué)法學(xué)院教英文課的時(shí)候，開學(xué)第一天，上課鐘打了好一會(huì)兒他還沒有來，學(xué)生引頸翹首，望眼欲穿。林先生終于來了，而且夾了一個(gè)皮包，皮包里的東西裝得鼓鼓的，快把皮包撐破了。

    學(xué)生們滿以為林先生帶了一包有關(guān)講課的資料，興許他是為找資料而弄得遲到了。誰知道，他登上講臺(tái)后，不慌不忙地打開皮包：里面竟是滿滿一包帶殼的花生。

    他將花生分送給學(xué)生享用，課堂變成了茶館。但學(xué)生們并不敢真吃，只是望著他，不知他葫蘆里賣的到底是什么藥。林先生開始講課，操一口簡潔流暢的英語。開宗明義，大講其吃花生之道。他說:“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風(fēng)趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道?！闭f到這里，他將話鋒一轉(zhuǎn)，說道:“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。”學(xué)生們哄堂大笑。林語堂微笑著招呼學(xué)生:“請(qǐng)吃！請(qǐng)吃！”教室里響起了剝花生殼的聲音。林語堂宣布下課，夾起皮包飄然而去。此后，每逢林語堂講課時(shí)，總是座無虛席。

    林語堂痛恨上課點(diǎn)名，但他的學(xué)生卻從不缺課，不像其他課，老師點(diǎn)名后，居然還有人乘機(jī)溜課。他上課時(shí)，教室里總是擠得滿滿的，座無虛席，甚至連別班別校的學(xué)生，也往往會(huì)趕來旁聽。一則因?yàn)樗拿麣忭?，他編了《開明英文讀本》和《開明英文文法》等，儼然是一位英語教學(xué)的權(quán)威專家；再則他的課講得確實(shí)有水平，學(xué)生來不來，悉聽尊便；上課講什么，怎樣講，則悉聽林語堂之便了。他從不要求學(xué)生死記硬背，上課用的課本也不固定，大多是從報(bào)章雜志上選來的，謂之《新聞文選》，生動(dòng)有趣，實(shí)用易懂。他也不逐句講解，而是挑幾個(gè)似同而異的單詞比較。比如他舉中文的“笑”為例，引出英文的“大笑”、“微笑”、“假笑”、“癡笑”、“苦笑”等以作比較。學(xué)生觸類旁通，受益無窮，大感興趣。他的腦子里似乎也沒有多少師道尊嚴(yán)，不像有的先生擺出一副儼然神圣的架勢(shì)，裝腔拿調(diào)，他則笑顏常開，笑語連篇。他是一個(gè)閑不住的人，從不正襟危坐，他說太累，他受不了。他滔滔不絕、口若懸河地講著。在講臺(tái)上踱來踱去，有時(shí)就靠在講臺(tái)前講。講著講著，一屁股就坐到了講臺(tái)上；有時(shí)也坐在椅子上講，講得興濃，得意忘形，情不自禁，居然會(huì)像家居那樣，將兩只穿著皮鞋的腳蹺到講臺(tái)上。學(xué)生們先是大愣，后來也就習(xí)慣了。

    林語堂還有一項(xiàng)絕招，就是以“相面打分”，他所教的英文課程，從來不舉行考試，每當(dāng)學(xué)期結(jié)束前，要評(píng)定學(xué)生成績，他便坐在講臺(tái)上，拿出學(xué)生名冊(cè)，一一唱名，被點(diǎn)到的學(xué)生，依次站起，他如相面先生一般，略向站起的學(xué)生，看了一看，便定下分?jǐn)?shù)，他對(duì)著沒有十分把握的學(xué)生，就請(qǐng)對(duì)方到講臺(tái)前，略微談上幾句，然后定分。

    有人問他，怎么能憑外表來打分?jǐn)?shù)呢？他說:“假如我只在大學(xué)講臺(tái)演講，一班五十幾個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，小部分連面都不認(rèn)得，到了學(xué)期終，叫我出十個(gè)考題給他們，而憑這十個(gè)考題，就定他們及格不及格，打死我也不做！”所以他反其道而行之，憑著超強(qiáng)的記憶力，全班的學(xué)生幾節(jié)課下來后，自己便能直呼其名，然后他在課堂上，隨時(shí)點(diǎn)指學(xué)生回答問題。因此，還未到學(xué)期結(jié)束之時(shí)，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和程度，他心里早已有數(shù)，這就是他敢于“相面打分”的秘訣。

    據(jù)當(dāng)時(shí)上過林語堂課的學(xué)生們回憶說:“林教授（相面）打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法，所以在同學(xué)們心中，無不佩服。 ”

    (《遼沈晚報(bào)》2011.12.18 陳勇)