今天是2010年2月18日，距離2009年7 月18日《人民教育》出版“魏書(shū)生民主科學(xué)教育”專(zhuān)輯已經(jīng)整整7個(gè)月的時(shí)間了。專(zhuān)輯出版后，到我們盤(pán)錦考察的、聽(tīng)課的老師、校長(zhǎng)越來(lái)越多，關(guān)注盤(pán)錦教育的同仁越來(lái)越多，網(wǎng)上關(guān)注“魏書(shū)生”的也越來(lái)越多，2月18日百度搜索相關(guān)信息量是107萬(wàn)篇。 再過(guò)1個(gè)月是3月18日，就到了我的60 周歲生日，到了從工作崗位上退下來(lái)的日子。 感謝遼寧省委領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)月以前正式提名我為省政協(xié)常委候選人，1月25日在省政協(xié)十屆三次會(huì)議上，我當(dāng)選為省政協(xié)常委。這樣，今后3 年，我就可以退而不休，在更重要的崗位上發(fā)揮余熱。 處在這樣一個(gè)將退未退的巳置，本地的朋友、向仁，外地的同行、同志便都愿意跟我探討對(duì)今后教育發(fā)展的建議。任小艾老師也讓我寫(xiě)一篇文章，大致也是談對(duì)今后教育工作的建議。靜下心來(lái)，潛心思考，我真的想不出什么新的思路，反復(fù)比較，左右權(quán)衡，我仍然認(rèn)為“民主、科學(xué)”"4個(gè)字是第一重要的。民主治教、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在于不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。

一、不動(dòng)搖。 大多數(shù)人民群眾認(rèn)可的常識(shí)，大多數(shù)師生愿意接受的常識(shí)，常常就是符合規(guī)律的、科學(xué)的人間大道。對(duì)這些常識(shí)我們一定要堅(jiān)守，堅(jiān)守再堅(jiān)守。決不動(dòng)搖，我們的教育事業(yè)就一定能科學(xué)發(fā)展，我覺(jué)得要做到三個(gè)堅(jiān)守。首先，堅(jiān)守民族的傳統(tǒng)常識(shí)。先賢先哲說(shuō)的 “明德新民，止于至善” 、“有教無(wú)類(lèi)”、“ 因材施教”、“ 寓教于樂(lè)”、“ 教學(xué)相長(zhǎng)”……古代如此， 現(xiàn)在亦然，再過(guò)一萬(wàn)年都用不著改變。 其次，堅(jiān)守新中國(guó)師生們耳熟能詳?shù)某ＷR(shí)，“熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、以人為本、德育為先、三有一守、注重實(shí)踐、尊重個(gè)性、全面發(fā)展”。 第三個(gè)堅(jiān)守是最重要的，就是要堅(jiān)守自身的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，堅(jiān)守自身做得對(duì)的事情決不動(dòng)搖。 回憶12年來(lái)局長(zhǎng)兼書(shū)記的工作經(jīng)歷，我個(gè)人真的沒(méi)提出什么新的理念，我無(wú)非就是幫助機(jī)關(guān)干部、師生員工們反復(fù)溫習(xí)這些常識(shí)。 有人說(shuō)一個(gè)城市建市25年，一直不辦重點(diǎn)小學(xué)初中，一直均衡發(fā)展，老百姓一直不交擇校費(fèi)，是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。其實(shí)認(rèn)真想來(lái)，我們就是堅(jiān)守了服務(wù)人民、尊重規(guī)律的常識(shí)。大部分老百姓希望這樣做，我們一屆一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子無(wú)非就是按老百姓和領(lǐng)導(dǎo)的要求，一點(diǎn)一點(diǎn)地把均衡發(fā)展落到實(shí)處。少來(lái)錦上添花，多去雪中送炭。以校舍為例， 100%的農(nóng)村中學(xué)、中心小學(xué)都建了樓房，大洼縣農(nóng)村校舍都比縣一中強(qiáng)，大洼、盤(pán)山兩縣農(nóng)村校舍整體好于城區(qū)，這就出現(xiàn)了新的不平衡。以后盤(pán)錦要改善城區(qū)的校舍，使其不低于農(nóng)村，或略高于農(nóng)村的標(biāo)準(zhǔn)。12年來(lái)先后把340所村小撤并掉321所， 全市僅剩下19所村小，也不是因?yàn)槲矣卸啻蟮谋臼拢皇且驗(yàn)?2年前，我提出撤并村小給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，是根據(jù)學(xué)齡人口不斷減少的實(shí)際，依據(jù)盤(pán)錦有可能在全省率先實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化的實(shí)際，根據(jù)農(nóng)民收入不斷增加，盼望把孩子送到較大學(xué)校讀書(shū)的需求。目標(biāo)定了，就不動(dòng)搖，每年減少一些，今后盤(pán)錦大、中、小、幼的布局調(diào)整，還是要守住根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和老百姓需求這些基本常識(shí)。 我們連續(xù)15年把重點(diǎn)高中公費(fèi)招生名額 100%分配到區(qū)域內(nèi)初中的做法，也不是我們的新發(fā)明，而是學(xué)習(xí)山東招遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)后，大家感覺(jué)符合規(guī)律。搞教育的人都明白這樣的常識(shí)：如果政府不極端偏心，故意集中人力財(cái)力，辦幾所顯示政績(jī)供人參觀的窗口學(xué)校，而是大致主持公道；校長(zhǎng)、教師、生源大致公平分配，每所初中、小學(xué)階段的學(xué)校，誰(shuí)比誰(shuí)都強(qiáng)不了多少。其實(shí)哪一所學(xué)校宣傳自己比人家強(qiáng)得多，那一定是掩蓋了許多真相的炒作。15 年來(lái)，我們毫不動(dòng)搖， 100%重點(diǎn)高中招生指標(biāo)分配到初中，起到了引導(dǎo)大家靜下心來(lái)，研究教育規(guī)律的作用，促進(jìn)了教育公平。但也存在平均主義的傾向，今后要做的是如何調(diào)整分配公式，給有特色的學(xué)校增加指標(biāo)，把指標(biāo)到校這件事做得更科學(xué)。 我1997年10月任教育局長(zhǎng)，就職演說(shuō)時(shí)提出"五個(gè)一分鐘"后來(lái)又增加了一分鐘讀名著、一分鐘演講，其實(shí)真的沒(méi)有什么新意，都是人生成長(zhǎng)發(fā)展的常識(shí)。我讀了幾百位好人、 偉人傳記，發(fā)現(xiàn)他們中的許多人都有終生愛(ài)一項(xiàng)勞動(dòng)，愛(ài)一項(xiàng)體育活動(dòng)，愛(ài)一項(xiàng)文藝活動(dòng)，愛(ài)寫(xiě)日記、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)助人的習(xí)慣。都有良好的注意力。既然這是公認(rèn)的常識(shí)，又有利于每一位學(xué)生，有利于國(guó)家，時(shí)間成本不算高，經(jīng)濟(jì)成本又很低，教育行政部門(mén)就有責(zé)任幫助師生守住"七個(gè)一分鐘"不動(dòng)搖。我愿意向全國(guó)各地的師生員工建議，堅(jiān)持七個(gè)一分鐘不動(dòng)搖，一年兩年不動(dòng)搖，十年八年不動(dòng)搖。我個(gè)人今天還在刷碗筷、唱歌、跑步、讀名著、練演講、寫(xiě)日記、做注意力體操。有時(shí)間就多做點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間就真的只做一分鐘，不動(dòng)搖，不停止。從中感受到了自信和快樂(lè)，我才愿意幾百次、幾千次地建議堅(jiān)守這些常識(shí)，不動(dòng)搖。 其實(shí)我不厭其煩、反反復(fù)復(fù)、翻來(lái)覆去、逢會(huì)必講的一個(gè)不動(dòng)搖，還是堅(jiān)守“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的幸福觀不動(dòng)搖。有了這個(gè)不動(dòng)搖就能高樓住得，茅屋居得；高官做得， 百姓當(dāng)?shù)?；順境處得，逆境受得；表?yè)P(yáng)禁得， 批評(píng)聽(tīng)得，在人生任何一個(gè)位置上都能明確自己的責(zé)任，制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在為祖國(guó)、為人民盡到責(zé)任的同時(shí)，享受到做人的幸福感、自豪感、尊嚴(yán)感。

二、不懈怠。 繼承不是目的，繼承的目的是創(chuàng)新。 不動(dòng)搖堅(jiān)守常識(shí)不是目的，往深處扎根，向高處發(fā)展才是目的。要?jiǎng)?chuàng)新，要發(fā)展，就不能懈怠，就是把我們做的對(duì)的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì)，更適合師生利益，更適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。 校長(zhǎng)要為教師學(xué)生服務(wù)，要深入課堂，這是誰(shuí)都知道的簡(jiǎn)單常識(shí)，既然是常識(shí)，就喜堅(jiān)守不動(dòng)搖。但如果產(chǎn)生了倦怠感，堅(jiān)守就變成了苦役。要不懈怠就要不斷往深處、細(xì)處去創(chuàng)新。 我在課堂上站立了35年，仍然盼著快些開(kāi)學(xué)，好去給學(xué)生上課，我盼著快些看到學(xué)生們的新日記、新作業(yè)；聽(tīng)到學(xué)生們的新見(jiàn)解，新建議；觀察學(xué)生們的新笑容、新眼神；當(dāng)然也渴望向?qū)W生們展示我們的新教法、新導(dǎo)語(yǔ)、新設(shè)計(jì)、新教案。盤(pán)錦市一中校長(zhǎng)范寶豐，當(dāng)了8年一把手， 教了8年物理課，越教越愛(ài)教，還當(dāng)上了班主任，人家說(shuō)他講課上了癮。他把這種上課的幸福感傳遞給老師，愛(ài)課堂的老師越來(lái)越多，一所后進(jìn)學(xué)校變成了先進(jìn)學(xué)校。 二中校長(zhǎng)吳獻(xiàn)新，也覺(jué)得只教語(yǔ)文課不過(guò)癮，便帶頭當(dāng)起了班主任。老師們以他為榜樣去發(fā)現(xiàn)教課帶班的新樂(lè)趣，學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。 12年前，我提出校長(zhǎng)進(jìn)課堂的常識(shí)時(shí)，有的校長(zhǎng)還不理解，現(xiàn)在盤(pán)錦越來(lái)越多的校長(zhǎng)在課堂上發(fā)現(xiàn)了廣闊的發(fā)展空間，不斷產(chǎn)生科學(xué)辦學(xué)的靈感，感到課堂像自己的精神家園。 校長(zhǎng)加深對(duì)課堂的愛(ài)，也激勵(lì)教師們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)課堂的愛(ài)。 盤(pán)錦市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校教師張海英，計(jì)算機(jī) 技能精湛，教育局領(lǐng)導(dǎo)商量調(diào)他到局機(jī)關(guān)工作。經(jīng)校是一所中專(zhuān)，坐落在大洼縣田家鎮(zhèn)，一下子從中專(zhuān)教師到局機(jī)關(guān)當(dāng)干部，從城郊到市中心上班，從世俗的眼光來(lái)看，是一件求之不得的大好事。可張海英卻婉言謝絕了局領(lǐng)導(dǎo)的好意。他感覺(jué)在課堂上當(dāng)計(jì)算機(jī)學(xué)科教師比去教育局有更廣闊的發(fā)展空間，他愿意繼續(xù)堅(jiān)守在普通中專(zhuān)的課堂，繼續(xù)在教學(xué)細(xì)節(jié)上不懈努力、追求探索、改革創(chuàng)新。于是他的學(xué)生參加全省全國(guó)的比賽摘金奪銀。 2010年元旦，省政府網(wǎng)站發(fā)布好消息，張海英老師代表遼寧省參加人力資源和社會(huì)保障部團(tuán)中央舉辦的全國(guó)職業(yè)技能大賽，他獲得計(jì)算機(jī)項(xiàng)目第一名。 我們盤(pán)錦市就是靠著許許多多像范寶豐、 吳獻(xiàn)新、池軍華、張海英這樣愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)生、從細(xì)節(jié)人手、不斷創(chuàng)新的校長(zhǎng)、教師，教育工作才腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地朝前發(fā)展。 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，我的聯(lián)系點(diǎn)是市高中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)，前不久參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會(huì)，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)讓我說(shuō)一說(shuō)今后開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的注意事項(xiàng)，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是要千方百計(jì)把科學(xué)發(fā)展觀"以人為本， 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)"落到實(shí)處，落到課堂，落到師生員工的舉止言談中，果真如此，則"善莫大焉"。 千萬(wàn)別把科學(xué)發(fā)展只當(dāng)成一項(xiàng)活動(dòng)，當(dāng)作完成上級(jí)指派的一項(xiàng)任務(wù)，要把科學(xué)發(fā)展變成生存的需要，變成生存幸福的源泉。人的深層次幸福感歸根結(jié)底來(lái)自自我內(nèi)心世界真善美陣地的不斷拓展。 不懈怠，要發(fā)展的主陣地在課堂上，課堂教學(xué)的重點(diǎn)是落實(shí)十條要求，十條要求的重點(diǎn)是第二條：每堂課，每位同學(xué)都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生產(chǎn)生松懈感、倦怠感，常常是發(fā)展目標(biāo)出了問(wèn)題：或是發(fā)展目標(biāo)過(guò)高，望而卻步，或是目標(biāo)過(guò)低松弛懈怠：或是只重視教的目標(biāo)，沒(méi)重視學(xué)的目標(biāo)：或是大部分學(xué)生有目標(biāo)，小部分學(xué)生沒(méi)目標(biāo)。 45分鐘的課堂像一個(gè)宏大的世界，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)"擇業(yè)"、主動(dòng)"創(chuàng)業(yè)"、主動(dòng)"就業(yè)"，千萬(wàn)不要"待業(yè)"。科學(xué)發(fā)展就是要樹(shù)立選擇的觀念，能飛的飛，能跑的跑，能走的走，能持之以恒朝著自己的目標(biāo)向前爬，也比沒(méi)有目標(biāo)"失業(yè)"、"待業(yè)"強(qiáng)得多。引導(dǎo)先進(jìn)學(xué)生不斷超越自我，沒(méi)有時(shí)間驕傲，引導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生大事做不來(lái)，小事趕快做，沒(méi)有時(shí)間自卑。教師板書(shū)有新設(shè)計(jì)，語(yǔ)言有新節(jié)奏，寫(xiě)字有新突破，教案有新改進(jìn)。這樣一堂課師生都會(huì)在發(fā)展中享受著創(chuàng)新的幸福。 其實(shí)盤(pán)錦市每一位老師，全中國(guó)每一位老師都曾經(jīng)上過(guò)成功的課，都享受過(guò)在課堂上師生共同發(fā)展的幸福。問(wèn)題的關(guān)鍵在于我們要堅(jiān)守住成功的陣地，決不懈怠，一點(diǎn)一點(diǎn)、一寸一寸地拓展成功的陣地。

 三、不折騰。 咱們國(guó)家，從"反右"開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)不斷，折騰20年，經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣。 改革開(kāi)放，一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，決不 動(dòng)搖，決不折騰， GDP總量增長(zhǎng)到世界第二。 一個(gè)地區(qū)，一所學(xué)校，一位老師，要科學(xué)發(fā)展，必須防止折騰。 我們必須學(xué)習(xí)新理論但要防止陷入概念的折騰之中，什么是"素質(zhì)教育"，就有50多種復(fù)雜的解釋?zhuān)鋵?shí)不管怎么解釋?zhuān)覀兇蠹叶济靼?，就是說(shuō)了幾十年的"老老實(shí)實(shí)貫徹黨的教育方針"。我們必須學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)但不能一陣子凱洛夫，一陣子贊可夫，一陣子布魯姆，一陣子布魯納；剛學(xué)了半年芬蘭，又忙著模仿丹麥;；剛照搬一點(diǎn)德國(guó)職業(yè)教育的皮毛，沒(méi)來(lái)得及深研，又忙著考察日本的技能培訓(xùn)------似乎在不斷創(chuàng)新，實(shí)質(zhì)在來(lái)回折騰，浪費(fèi)時(shí)間，消耗成本，不僅難有收獲，而且貽誤工作。 我們必須虛心學(xué)習(xí)外地、外校經(jīng)驗(yàn)。我們多次組織校長(zhǎng)、教師到全國(guó)各地學(xué)習(xí)，每年都多次請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者到盤(pán)錦講學(xué)，僅2009年我們 就先后邀請(qǐng)著名學(xué)者顧明遠(yuǎn)、朱永新、鄭日昌; 著名校長(zhǎng)、教師李金初、李希貴、程紅兵、秦培元、崔其升、吳國(guó)通、劉永勝、竇桂梅、吳正憲到盤(pán)錦為我市校長(zhǎng)、教師講學(xué)上課。專(zhuān)家、名師的報(bào)告使我們凈化靈魂、增強(qiáng)信心、開(kāi)啟智慧。感動(dòng)、激動(dòng)之后，怎么行動(dòng)，千萬(wàn)不能離開(kāi)自己的實(shí)際，全盤(pán)照搬先進(jìn)校長(zhǎng)、教師的經(jīng)驗(yàn)。照搬的結(jié)果，會(huì)成為一輪又一輪的折騰。 既傷害了自己，又給先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)撕凇?我們生活的時(shí)代特點(diǎn)是發(fā)展提速、結(jié)構(gòu)調(diào)整、體制轉(zhuǎn)軌、利益重組，工業(yè)化、信息化、 市場(chǎng)化、城鎮(zhèn)化、國(guó)際化帶來(lái)的評(píng)價(jià)體系多極，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元。面對(duì)信息驟增、知識(shí)爆炸的現(xiàn)實(shí)，我們必須開(kāi)放胸襟，廣泛學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)而又要防止折騰，還是前面說(shuō)的三個(gè)守?。皇刈∶褡鍌鹘y(tǒng)常識(shí)，根植幾千年中華文明的土壤；守住新中國(guó)師生的經(jīng)驗(yàn)，根植60年社會(huì)主義建設(shè)的土壤；守住自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，根植于自己心靈真善美的土壤。根莖深了，充滿(mǎn)生命活力，再?gòu)V泛吸收國(guó)內(nèi)外有利于自己抽新校、長(zhǎng)新葉的理論和經(jīng)驗(yàn)。把人家的理論與經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成自己的營(yíng)養(yǎng)和水分去吸收。既守住、發(fā)展了自己，又贊揚(yáng)、肯定了別人。 單講一個(gè)大課間，除了統(tǒng)一的廣播體操外， 我們要求各校再自編一套學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)。12年來(lái)，有的學(xué)校編秧歌，有的學(xué)校編武術(shù)，有的跳竹竿，有的跳皮筋，有的舞彩圈，有的甩紅綢，八仙過(guò)海，各顯神通。如果迷失自我， 到處學(xué)習(xí)人家，來(lái)回折騰，一事無(wú)成。各校立足自己的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，微調(diào)自己的動(dòng)作，現(xiàn)在是越做越好，越做越精。每所學(xué)校師生一起參加的大課間，成為一道亮麗的風(fēng)景。 我們堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的長(zhǎng)處，堅(jiān)守培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的長(zhǎng)處，堅(jiān)守培育學(xué)生八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的特色決不折騰，盡管我們12 年不搞一次中小學(xué)統(tǒng)考，2009年我們還是取得了平均每百萬(wàn)人口6000人升大學(xué)，其中4500 人升本科、18人升清華北大的好成績(jī)。盡管我們的生均辦學(xué)經(jīng)費(fèi)排在全省第11 位，但我們?nèi)f人口高中階段在校生排在全省第一位?！侗P(pán)錦日?qǐng)?bào)》行風(fēng)評(píng)比結(jié)果，教育局滿(mǎn)意度排在62個(gè)政府部門(mén)的第二位。 既然培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力、自學(xué)能力的八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣做對(duì)了，就決不能折騰，還要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的理論、經(jīng)驗(yàn)，不斷在細(xì)節(jié)上充實(shí)完善自己，從而做得更符合學(xué)生的利益，更符合教育規(guī)律。 導(dǎo)致折騰的原因，常常是急功近利。 急于求成，脫離實(shí)際，盲目拔高，自我膨脹， 浮夸奇跡。 我認(rèn)為搞教育要永遠(yuǎn)守住平常心，局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教師要守住平常心，學(xué)生才容易守住平常心；一輩子為追求公平、正常而做一件又一件的實(shí)實(shí)在在的事情，不要對(duì)別人不公平，也不要對(duì)自己不公平；別希望別人不正常，也別讓自己不正常。即使成了最偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家、企業(yè)家；即使當(dāng)上了地球的球長(zhǎng)，太陽(yáng)系的系主任，統(tǒng)治宇宙的天神，掌管一切的上帝，也還是要一天一天過(guò)日子，一件一件做事情，把自己的管轄范圍內(nèi)治理得更公平、更正常。智慧越高的人才越反對(duì)折騰，越明白"平常心是世間大道"。 今天晚間看《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》播出黃陽(yáng)光的事跡， 5歲失去雙臂，用腳寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、編筐、打字，舞出精彩人生的黃陽(yáng)光，就是科學(xué)發(fā)展，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰的典型。 我們國(guó)家千千萬(wàn)萬(wàn)正直的科學(xué)家、企業(yè)家、 藝術(shù)家、工人、農(nóng)民其實(shí)走的都是一條不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，自由發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的人生道路。 建議校長(zhǎng)老師們，進(jìn)入松靜勻樂(lè)的狀態(tài)，把注意力集中在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)上，守住民族、國(guó)家、自身的長(zhǎng)處，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，自覺(jué)主動(dòng)，科學(xué)發(fā)展。我們民族復(fù)興 強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)一定會(huì)在建國(guó)100年前成為現(xiàn)實(shí)。我們每一個(gè)教育工作者，每個(gè)學(xué)生，每時(shí)每刻都能享受到"學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人的快樂(lè)"。