秭歸縣第二高級中學(xué)

崗位設(shè)置管理工作方案

為了貫徹落實國家人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)〔2006〕70號）、《<事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法>實施意見》（國人部發(fā)〔2006〕87號）、《<湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置試行意見>》（鄂辦發(fā)〔2008〕1號）和《<宜昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案>》（宜辦發(fā)〔2009〕2號）、《<秭歸縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案>》（秭辦文〔2009〕114號）精神及有關(guān)要求，認(rèn)真做好本部門事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。

崗位設(shè)置管理是事業(yè)單位人事制度改革的核心內(nèi)容。要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持科學(xué)人才觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，按照“科學(xué)合理，精簡效能”的原則，積極穩(wěn)妥的做好崗位設(shè)置管理的實施工作。要以規(guī)范崗位設(shè)置和推行崗位聘用為重點，以轉(zhuǎn)換用人機制，創(chuàng)新管理制度，實現(xiàn)事業(yè)單位用人由身份管理向崗位管理，由固定用人向合同用人的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制的要求和事業(yè)單位特點的人事管理體制機制，促進各項社會事業(yè)又好又快發(fā)展。

成立我校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組  長：向  華

常務(wù)副組長：袁  勇

副組長：鄭學(xué)斌    袁淑華    秦建華

成  員：余先忠    鄧  忠    彭愛國    譚邦芹

龔成應(yīng)    王  勇    唐學(xué)明

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作的宣傳發(fā)動、部署安排、崗位設(shè)置管理及實施等各種方案的制定及報批報審、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、組織實施等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員在組長或常務(wù)副組長的領(lǐng)導(dǎo)下工作，服從工作安排。

根據(jù)《<宜昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案>》（宜辦發(fā)〔2009〕2號）、《<秭歸縣事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案>》（秭辦文〔2009〕114號）和《秭歸縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案》精神，我校崗位設(shè)置管理工作的實施范圍是：

1、本校在編在冊的正式管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。

2、崗位設(shè)置管理中涉及事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

根據(jù)《湖北省中等職業(yè)學(xué)校、普通高中、幼兒園崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（鄂人社發(fā)[2009]14號）和《秭歸縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案》精神，確定我校專技、管理、工勤三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例為90.70%：5.9%：3.4%。我校以專業(yè)技術(shù)崗位為主體崗位，專業(yè)技術(shù)崗位中又以教師專業(yè)技術(shù)為主體崗位。教師崗位占學(xué)校崗位總量的比例不低于85%，其它崗位原則上不超過15%。

1、管理崗位等級設(shè)置

我校管理崗位按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格分四個等級，即七至十級職員崗位，分別對應(yīng)現(xiàn)行的科級正職、科級副職、科員、辦事員。

2、專業(yè)技術(shù)崗位等級設(shè)置

我校專業(yè)技術(shù)崗位分為9個等級。高級崗位分為3個等級，即五至七級；中級崗位分為3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

根據(jù)秭《秭歸縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作實施方案》精神，核定崗位職數(shù)的具體的結(jié)構(gòu)比例為：專業(yè)技術(shù)崗位高級、中級、初級三個層級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例控制目標(biāo)為1.6：4：4.4。

專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部也實行結(jié)構(gòu)比例控制。五、六、七級之間比例為2：4：4；八、九、十級之間比例為3：4：3；十一、十二級之間比例為5：5。

3、工勤技能崗位等級設(shè)置

工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應(yīng)一至五級技術(shù)工崗位；普通工崗位不分等級。在首次崗位設(shè)置時，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例控制在25%左右；一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例控制在5%左右。工勤技能一、二級崗位由縣人事局審核報市人事局核準(zhǔn)并實行總量控制。

4、特設(shè)崗位設(shè)置

特設(shè)崗位是事業(yè)單位根據(jù)事業(yè)發(fā)展聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)過批準(zhǔn)設(shè)置的工作崗位，是事業(yè)單位中的非常設(shè)崗位。

首次崗位設(shè)置不設(shè)特設(shè)崗位。

（一）事業(yè)單位各類崗位的基本條件主要根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德；

3、具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、具備崗位需要的身體條件。

（二）管理崗位基本條件

管理七、八、九級崗位除符合國家規(guī)定的管理崗位基本條件外，還要符合下列條件：

1、按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定的。

2、任職期內(nèi)年度考核合格的。

3、管理水平得到組織和職工公認(rèn)。

（三）專業(yè)技術(shù)崗位基本條件

教師專業(yè)技術(shù)崗位的五至十二級，其它專業(yè)技術(shù)崗位的八至十二級具體條件經(jīng)職代會討論后另行制定。

（四）工勤技能崗位基本條件

1、一、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

2、三、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

3、五級工勤技能崗位，須學(xué)徒、見習(xí)期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核

學(xué)校根據(jù)省行業(yè)指導(dǎo)意見、縣人事部門核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案和單位制定的崗位設(shè)置管理工作具體實施方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，在嚴(yán)格掌握聘用條件、完善考核評價辦法的基礎(chǔ)上，依照有關(guān)規(guī)定程序，成立聘用組織，自主進行崗位聘用工作，對現(xiàn)有人員確定具體崗位、明確崗位等級、簽定聘用合同、確定相應(yīng)工資待遇。

1、關(guān)于“雙肩挑”的問題。“雙肩挑”是指事業(yè)單位中同時具有管理職責(zé)和專業(yè)技術(shù)職責(zé)的管理人員。學(xué)校“雙肩挑”人員主要是指校級班子成員和縣編制部門核準(zhǔn)的內(nèi)設(shè)機構(gòu)正職。實行“雙肩挑”的人員，要按照干部管理權(quán)限審批，納入管理崗位設(shè)置的基數(shù)，并實行雙重考核。批準(zhǔn)為“雙肩挑”的人員其崗位等級工資比照專業(yè)技術(shù)崗位同類人員條件確定。在首次崗位設(shè)置工作完成后,不再審批“雙肩挑”人員。

2、在崗位設(shè)置管理實施工作中，現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的崗位結(jié)構(gòu)比例的，要根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，使現(xiàn)有人員按已聘職務(wù)或崗位進入相應(yīng)等級的崗位，并變更合同相應(yīng)內(nèi)容，保證其工資待遇。要通過自然減員、調(diào)出、低聘、解聘等辦法過渡，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。

根據(jù)縣統(tǒng)一要求，我校崗位設(shè)置管理工作分宣傳部署、組織實施、總結(jié)迎檢三個階段進行，具體工作安排如下：

1、宣傳部署階段（2009年11月至2009年12月5日）。

（1）宣傳政策，組織學(xué)習(xí)。組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件，在學(xué)校網(wǎng)站上傳相關(guān)政策和文件，從思想上高度重視事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作，形成良好的輿論氛圍。（2009年11月26日至2009年11月4日）

（2）統(tǒng)計摸底。組織專人對我?；厩闆r進行調(diào)查摸底，全面掌握現(xiàn)狀，為教育局摸底提供材料。（2009年12月5日）

2、組織實施階段（2009年12月6日至2009年12月30日）。

（3）參加全縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作會。（2009年12月8日）

（4）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立學(xué)校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我校崗位設(shè)置管理工作。（2009年12月11日）

（5）學(xué)校制定崗位設(shè)置管理工作方案和崗位設(shè)置方案。（2009年12月11日-12日）

（6）報審學(xué)校崗位設(shè)置管理工作方案和崗位設(shè)置方案。（2009年12月13日）

（7）縣教育局批復(fù)崗位設(shè)置方案。（2009年12月16日-17日）。

（8）學(xué)校制定崗位設(shè)置管理工作具體實施方案。（2009年12月18日-22日）。

（9）學(xué)校編制崗位說明書。學(xué)校根據(jù)批復(fù)的崗位設(shè)置方案，研究制定各崗位具體任職條件，編制崗位說明書。（2009年12月23日-24日）

（10）崗位申報。學(xué)校根據(jù)批復(fù)的崗位設(shè)置方案和編制的崗位說明書，制定競爭上崗方案和程序，公布崗位及條件，組織職工參與申報崗位，接收個人申請，開展資格審查。（2009年12月25日）。

（11）崗位競聘。組織職工開展崗位競聘，領(lǐng)導(dǎo)班子集體決定崗位競聘結(jié)果，并在公示的基礎(chǔ)上最終確認(rèn)崗位競聘結(jié)果。（2009年12月26日-28日）

（12）崗位聘用。學(xué)校根據(jù)競爭上崗結(jié)果，由校長與各個教職工簽訂聘用合同，并報人事局進行合同鑒證。經(jīng)縣教育局和縣人事局審核認(rèn)定后下發(fā)崗位認(rèn)定通知書。（2009年12月29日-31日）

（13）兌現(xiàn)工資待遇。學(xué)校憑崗位認(rèn)定通知書等相關(guān)材料到縣人事局調(diào)整工資，兌現(xiàn)工資待遇。

3、總結(jié)階段。

（14）按照要求對事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié)，并按要求上報相關(guān)材料。收集事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作中形成的各種材料，整理歸檔，做好迎接上級部門考核驗收準(zhǔn)備工作。

（15）完善我校崗位設(shè)置管理工作長效機制。

1、提高認(rèn)識，認(rèn)真對待。崗位設(shè)置管理是事業(yè)單位人事制度的一項重大改革，關(guān)系事業(yè)單位廣大職工的切身利益。所涉部門及各位教職工必須高度重視，提高認(rèn)識，按時上交或上報各種信息材料，確保實施工作平穩(wěn)順利推開。

2、精心組織，統(tǒng)籌安排。按照縣統(tǒng)一要求，要在2009年12月31日前完成完成崗位設(shè)置實施工作，并從2010年元月起兌現(xiàn)相關(guān)待遇。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員要服從大局，統(tǒng)籌安排，將崗位設(shè)置管理工作作為本階段工作的重中之重。各位教職工要做好自身的本職工作，積極關(guān)注崗位設(shè)置管理工作。

3、加強宣傳，做好服務(wù)。推進崗位設(shè)置實施工作，要充分認(rèn)識到其工作的復(fù)雜性和艱巨性。在實施過程中，要注意加強宣傳和解釋，確平穩(wěn)過渡；對實施中出現(xiàn)的矛盾問題，要認(rèn)真分析研究，妥善處理解決；遇到重大問題，及時上報。

4、嚴(yán)格政策，嚴(yán)肅紀(jì)律。全面掌握并嚴(yán)格執(zhí)行崗位設(shè)置管理的各項政策規(guī)定。在實施工作中要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)肅人事紀(jì)律，加強監(jiān)督檢查，確保崗位設(shè)置管理的各項政策規(guī)定落到實處。