近年來(lái)，基礎(chǔ)教育正在經(jīng)歷一場(chǎng)包括目標(biāo)、體制、機(jī)制、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等在內(nèi)的，基于現(xiàn)實(shí)、指向未來(lái)的變革。而教育改革能否深入，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能否實(shí)現(xiàn)，教師起著至關(guān)重要的作用。

      在新的歷史時(shí)期，教師除了應(yīng)當(dāng)具備傳統(tǒng)所界定的專業(yè)特性（諸如理解本學(xué)科的知識(shí)及其結(jié)構(gòu)、掌握必要的教學(xué)技能等等）之外，還必須擁有一種“擴(kuò)展的專業(yè)特性”——有能力通過(guò)較系統(tǒng)的自我研究和對(duì)別人經(jīng)驗(yàn)的研究，通過(guò)在實(shí)踐研究中對(duì)有關(guān)理論的檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。

      同時(shí)，新課程背景下教師培訓(xùn)的內(nèi)容和形式都需要作出相應(yīng)的變革。因?yàn)樾抡n程實(shí)施的基本條件是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而這一轉(zhuǎn)變必須在教師自身的實(shí)踐探索中才能真正實(shí)現(xiàn)；面對(duì)新的課程環(huán)境，教師可以利用的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)很少，必須不斷主動(dòng)探索、經(jīng)常反思總結(jié)；新的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容為教師自主性的發(fā)揮留下了余地，也對(duì)教師成為課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的研究者提出了要求；新型的師生關(guān)系需要在師生平等對(duì)話、共同探究中構(gòu)建和發(fā)展，教師角色地位的轉(zhuǎn)變需要有一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程。所以教師進(jìn)行課程、教學(xué)的研究，將成為教師專業(yè)發(fā)展和應(yīng)對(duì)新課程的基本途徑。

     人們提倡廣大中小學(xué)教師參加教育研究的目的不外乎三個(gè)方面：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得教育科學(xué)研究的成果；認(rèn)識(shí)教育、改進(jìn)工作，獲得教育質(zhì)量提資的成果；提高自我，獲得學(xué)校、教師發(fā)展的成果。

      十多年來(lái)群眾性教育科研的大量事實(shí)告訴我們，“認(rèn)識(shí)教育，完善工作，完善自我”，是教師參與研究的現(xiàn)實(shí)而深刻的追求。學(xué)校教育科研活動(dòng)旨在從學(xué)校內(nèi)部推進(jìn)課程改革和學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校里所有的人都成為改革與發(fā)展的動(dòng)力。中小學(xué)教師參與教育研究的主要價(jià)值，不在于能發(fā)現(xiàn)反映普遍規(guī)律的教育知識(shí)，而在于能夠更新教師的教育觀念和提升解決實(shí)際教育問(wèn)題的能力?？梢赃@樣說(shuō)，教師開(kāi)展教育科研“播下的是課題研究的種子，收獲的是先進(jìn)理念和教育智慧”。

      所以，教師開(kāi)展教育科研必然走研究、學(xué)習(xí)、工作的融合之路。從某種意義上說(shuō)教師的教育科研就是教育教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)的一種形式，而不是游離于教育教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)之外的活動(dòng)。這種教育科研活動(dòng)不僅關(guān)注文本學(xué)習(xí)、資料積累和理論思考，而且更加關(guān)注實(shí)際問(wèn)題的解決和教學(xué)行為的連環(huán)改進(jìn)：“正式”的教育研究活動(dòng)和“非正式”的教育研究活動(dòng)具有同等重要的力量。

      基于以上的認(rèn)識(shí)，我們可以將教師參與教育科研的主要特點(diǎn)歸納為這樣幾點(diǎn)：

第一，為自己而研究，在研究自己；

第二，在行動(dòng)中研究，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)；

第三，以項(xiàng)目為載體，重視“非正式”課題；

第四，強(qiáng)化合作交流，開(kāi)發(fā)差異資源；

第五，需要直接或間接的“專業(yè)引領(lǐng)”；

第六，需要在看似無(wú)問(wèn)題處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題成堆時(shí)聚焦問(wèn)題；

第七，主要成果是增長(zhǎng)實(shí)踐智慧，獲得行為改進(jìn)；

第八，成果的表達(dá)需要用自己的語(yǔ)言敘述自己的實(shí)踐，從自己的實(shí)踐提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)。